Apostila de libras

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Pastoral do Surdo / Distrito Federal 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Apostila de Libras 
Básico 1 
Pastoral do Surdo de Brasília 
-CURSO BÁSICO DE LIBRAS- 
 
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Sumário 
1 – APRESENTAÇÃO ................................................................................................................... 3 
1.1 – PASTORAL DO SURDO ...................................................................................................... 3 
2 – ENTENDENDO A SURDEZ ..................................................................................................... 4 
2.1 – SURDEZ ............................................................................................................................. 4 
2.2 – TIPOS DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA ..................................................................................... 4 
2.3 – DICAS DE PREVENÇÃO ...................................................................................................... 6 
3 – LEI Nº 10.436, DE 24 DE ABRIL DE 2002 .............................................................................. 7 
4 – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS ............................................................................................ 8 
4.1 – CONFIGURAÇÃO DE MÃO ................................................................................................. 8 
4.2 – PONTO DE ARTICULAÇÃO ................................................................................................. 9 
4.3 – M OVIMENTO ................................................................................................................... 10 
4.4 – ORIENTAÇÃO E DIREÇÃO .................................................................................................. 11 
4.5 – EXPRESSÕES FACIAL E/OU CORPORAL ............................................................................. 11 
4.6 – ICONICIDADE E ARBITRARIEDADE .................................................................................... 12 
4.7 - CONSELHOS ÚTEIS EM LIBRAS .......................................................................................... 14 
5 – ALFABETO ............................................................................................................................ 15 
6 – NUMERAIS . .......................................................................................................................... 16 
7 – MESES DO ANO . ................................................................................................................... 18 
8 – DIAS DA SEMANA . ............................................................................................................... 19 
9 – FAMÍLIA . .............................................................................................................................. 20 
10 – CORES . ............................................................................................................................... 23 
11 – FRUTAS . ............................................................................................................................. 24 
12 – ALIMENTOS ........................................................................................................................ 26 
13 – BEBIDAS . ............................................................................................................................ 29 
14 – ESTADOS BRASILEIROS ...................................................................................................... 30 
15 – MEIOS DE TRANSPORTE . ................................................................................................... 31 
16 – MEIOS DE COMUNICAÇÃO . ............................................................................................... 33 
Pastoral do Surdo de Brasília 
-CURSO BÁSICO DE LIBRAS- 
 
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17 – ANIMAIS ............................................................................................................................. 34 
17 – SENTIMENTOS . .................................................................................................................. 39 
19 - ANTÔNIMOS. ....................................................................................................................... 40 
20 – ADVÉRBIOS DE TEMPO E SAUDAÇÃO ................................................................................. 45 
21 – NATUREZA ......................................................................................................................... 46 
22 – OBJETOS DE CASA .............................................................................................................. 48 
23 – VESTUÁRIO ........................................................................................................................ 50 
24 – VERBOS .............................................................................................................................. 51 
25 – PALAVRAS DIVERSAS ......................................................................................................... 55 
26 – ATIVIDADES ....................................................................................................................... 57 
27 – MENSAGEM AGRADECIMENTO ......................................................................................... 79 
28 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ......................................................................................... 80 
 
 
Pastoral do Surdo de Brasília 
-CURSO BÁSICO DE LIBRAS- 
 
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O objetivo principal deste curso é formar pessoas capazes de trabalhar em prol da 
Comunidade Surda, na sua Evangelização e promoção social, como membros da Pastoral do 
Surdo ou em outros movimentos e pastorais da Igreja. 
 
1.1 – Pastoral do Surdo 
 
O que é a Pastoral do Surdo 
É um movimento de evangelização dos surdos. Conta com o trabalho voluntário de diversas 
pessoas (surdas e ouvintes). Sua finalidade é a promoção vivencial do surdo em comunidades 
de fé. A pastoral do surdo está alicerçada na proposta de vida de Jesus Cristo. Os que fazem 
parte desta Pastoral são testemunhas no meio em que estão inseridos. 
 
Objetivo 
Evangelizar as pessoas surdas, ajudando-as a superar as dificuldades para que conheçam e 
vivam a Boa Nova de Jesus em todas as dimensões de suas vidas, formando comunidades e 
participando da construção de uma sociedade justa, fraterna e solidária. 
A história da Pastoral dos Surdos no Brasil começou oficialmente com a vinda do Pe. Eugênio 
Oates, religioso americano as Congregação do Santíssimo Redentor (CSSR) ou Redentoristas ao 
Brasil. Em parceria com Monsenhor Vicente Penido Burnier, primeiro sacerdote surdo do 
Brasil, iniciaram no ano de 1950, uma longa e difícil caminhada de dedicação, ao serviço dos 
surdos espalhados pelo Brasil. Uma semente sadia, cheia da graça de Deus era semeada nos 
olhos e nos corações dos surdos. Também um padre gaúcho de Porto Alegre, conhecido – 
Padre Volmir Guiso contribuiu muito com os trabalhos e atividades de evangelização no Brasil. 
Atualmente a Pastoral dos Surdos está presente em 18 estados brasileiros. Conta com a 
dedicação de vários Padres, Congregações, dentre elas: a Pequena Missão para Surdos 
(masculino e feminino) e as Irmãs Calvarianas, leigos consagrados e catequistas ouvintes e 
surdos para cooperar na evangelização dos surdos. 
 
1 - APRESENTAÇÃO 
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Como ouvimos o som? 
O ouvido é dividido em três partes: Ouvido Externo, Ouvido Médio e Ouvido Interno. O som é 
recebido primeiramente pelo ouvido externo (orelha), e então percorre todo o canalauditivo 
até atingir o ouvido médio (tímpano). A membrana é fina e muito sensível, o que faz com que 
ela vibre ao receber o som. Esta vibração atinge três ossículos (bigorna, martelo e estribo), que 
passam a vibrar também, chegando até o ouvido interno (cóclea e canal semicircular), onde 
todas essas vibrações são transformadas em impulsos elétricos, chegando ao cérebro pelo 
nervo auditivo. O cérebro por sua vez recebe esses impulsos interpretando-os como o som que 
ouvimos. 
 
2.1 - SURDEZ 
 
É a incapacidade parcial ou total de ouvir. As principais causas podem ocorrer durante a 
gravidez, no parto, na infância ou ao longo da vida por doenças como: caxumba, rubéola, 
otites etc. As perdas auditivas ocorrem quando existe problema em alguma das partes do 
ouvido, podendo ser divididas em quatro grupos: 
1. Condução: Ocorre no trajeto do som entre o ouvido externo e o ouvido médio. Pode ser 
estimulada pela vibração sonora, ou seja, pode acontecer com o aumento da intensidade do 
estímulo sonoro. 
2. Neurossensorial: É uma impossibilidade de recepção do som por lesão das células ciliadas da 
cóclea ou do nervo auditivo. Ocorre no ouvindo interno. 
3. Mistas: É a união dos dois grupos anteriores. Ocorre quando há uma alteração na condução 
do som até o órgão terminal sensorial associado à lesão do órgão sensorial ou do nervo 
auditivo. 
4. Central: É uma dificuldade na compreensão das informações sonoras. Ocorre através de 
alterações no processamento da informação sonora do sistema nervoso central. 
 
2.2 - TIPOS DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA 
 
A deficiência auditiva pode variar em diferentes graus, desde o grau leve até o grau profundo. 
2 - ENTENDENDO A SURDEZ 
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A) Surdez Leve: 
Neste caso, a pessoa quase nunca percebe a perda auditiva, que só passa a ser conhecida 
através de um exame de Audiometria (teste de audição). 
 Perda auditiva de 25 até 40 decibéis; 
 A voz de longe não é ouvida; 
 Não se percebe todos os fonemas das palavras; 
 Causa dificuldade na escrita e na leitura, mas é possível obter aquisição normal da 
linguagem. 
 
B) Surdez Moderada: 
Quando a pessoa sofre de surdez moderada, os sons parecem ficar distorcidos, fazendo com 
que em uma conversa, as palavras fiquem abafadas e mais difíceis de entender. Até mesmo o 
som de campainhas ou telefone passa a ser difícil de ouvir, fazendo com que o deficiente 
auditivo peça sempre que as pessoas ao seu redor falem mais alto ou repitam as palavras 
ditas. 
 Perda auditiva entre 40 e 70 decibéis; 
 Consegue ouvir, mas para entender as palavras precisa que a voz seja dita com uma 
alta intensidade; 
 Neste caso já apresenta atraso na linguagem, podendo ter também problemas 
linguísticos graves; 
 Grande dificuldade de entendimento em lugares com muitos barulhos; 
 Percebe as palavras mais significativas, tendo maior dificuldade em compreender 
alguns termos e fases gramaticais mais complexas; 
 Usa a percepção visual para entender a linguagem. 
 
C) Surdez Severa 
Neste caso, a pessoa com a deficiência raramente se assusta com sons altos, e o aprendizado, 
no caso de crianças se torna muito difícil, fazendo também com que se tenha atraso no 
desenvolvimento da linguagem. 
 Perda auditiva entre 70 e 90 decibéis; 
 Percebe alguns ruídos familiares, e em alguns casos a voz forte; 
 Pode chegar até os cinco anos sem aprender a falar; 
 A compreensão verbal depende da aptidão em usar a percepção visual para entender 
todo o contexto. 
 
 
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D) Surdez Profunda 
No caso da surdez profunda, o deficiente auditivo perde totalmente a capacidade de ouvir 
qualquer som, diferente de alguns casos de surdez, que a pessoa pode voltar a ouvir com o 
auxílio de aparelhos para surdez. Na surdez profunda a única forma de passar a ouvir, é 
através de uma técnica recentemente descoberta, chamada implante coclear. 
 Perda auditiva superior a 90 decibéis; 
 Não percebe a voz humana; 
 A construção da linguagem oral é muito difícil e bastante complexa, envolvendo várias 
aquisições, como por exemplo: conhecer o som, usar todas as maneiras perceptivas 
para complementar a audição, e aprender a expressar-se. 
 
2.3- DICAS DE PREVENÇÃO: 
 
- Mulheres devem ser vacinadas contra a rubéola antes de engravidar. 
- Na gestação, é essencial a realização dos exames pré-natais. 
- Crianças devem ser vacinadas contra sarampo, meningite e caxumba. 
- Recém-nascidos devem ser submetidos ao teste da orelhinha. 
- Deve-se evitar exposição ao barulho e usar protetores de ouvido em situações de exposição. 
- Trabalhador exposto ao barulho deve se proteger com tampões e realizar exames auditivos 
com frequência. 
 
Em qualquer caso de suspeita de alteração auditiva, seja transitória ou permanente, é 
indispensável a avaliação de um médico otorrinolaringologista, especialista em nariz, ouvido e 
garganta. Posteriormente, o paciente deverá ser encaminhado para a realização dos exames 
audiológicos, geralmente realizados por um fonoaudiólogo. 
 
 
 
 
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Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências. 
 
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a 
seguinte Lei: 
 
Art. 1o É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de 
Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados. 
Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação 
e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical 
própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de 
comunidades de pessoas surdas do Brasil. 
Art. 2o Deve ser garantido, por parte do poder público em geral e empresas concessionárias de 
serviços públicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de 
Sinais - Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades 
surdas do Brasil. 
Art. 3o As instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de assistência 
à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência 
auditiva, de acordo com as normas legais em vigor. 
Art. 4o O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do 
Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial, de 
Fonoaudiologia e de Magistério, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua 
Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais - 
PCNs, conforme legislação vigente. 
Parágrafo único. A Língua Brasileira de Sinais - Libras não poderá substituir a modalidade 
escrita da língua portuguesa. 
Art. 5o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação. 
 
Brasília, 24 de abril de 2002; 181o da Independência e 114o da República. 
 
FERNANDO HENRIQUE CARDOSO 
Paulo Renato Souza 
 
3 - LEI Nº 10.436, DE 24 DE ABRIL DE 2002 
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A Língua de Sinais é a língua natural da Comunidade Surda. Com suas regras morfológicas, 
sintáticas, semânticas e pragmáticas próprias possibilitam o desenvolvimento cognitivo da 
pessoa surda, favorecendo o acesso desta aos conceitos e aos conhecimentos existentes na 
sociedade. 
Pesquisas linguísticas tem demonstrado que as línguas de sinais são sistemas de comunicação 
desenvolvidos pelas comunidadessurdas, constituindo-se em línguas completas com 
estruturas independentes das línguas orais. Os sinais são formados a partir de parâmetros, 
como a combinação do movimento das mãos com um determinado formato num determinado 
lugar, podendo este lugar ser uma parte do corpo ou um espaço em frente ao corpo. 
Os parâmetros da língua de sinais são: configuração de mão, expressão facial e/ou corporal, 
orientação espacial, movimento e figuras geométricas. 
 
4.1- CONFIGURAÇÃO DE MÃO 
 
É a forma que a mão assume para a realização do sinal, pode ser feito usando uma mão os as 
duas. Existem 61 configurações de mãos diferentes, veja na imagem abaixo: 
 
 
 
 
 
 
4 - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 
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Existem sinais que apresentam a mesma configuração de mão, no entanto de acordo com os 
outros parâmetros ou contextos, irão representar significados e sinais diferentes. Veja a seguir 
exemplos: 
 
 
 
4.2 - PONTO DE ARTICULAÇÃO 
 
É onde fica o espaço ou a região do corpo onde os sinais são articulados. Existem dois tipos de 
sinais articulados nesse espaço, o primeiro é o espaço neutro, ou seja, o sinal é articulado na 
frente do corpo. 
 
O outro espaço ou região é quando o sinal se aproxima ou toca em certa parte do corpo, como 
por exemplo, na cintura, na testa, nos ombros, no peito entre outros, veja a seguir alguns 
exemplos: 
Configuração da mão 
IGUAL 
Sinal 
DIFERENTE X 
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Para executar um sinal podemos utilizar o lado dominante, no caso a mão direita para os 
destros ou a mão esquerda para os canhotos, ou ainda as duas mãos de forma simultânea, em 
alguns casos a mão dominante se movimenta e a outra funciona como um apoio, em outros 
casos as duas mãos podem se movimentar. 
 
4.3 - MOVIMENTO 
 
Os sinais podem ter ou não movimentos. Observe na figura o sinal de “LER”, note que ele 
começa de uma maneira e vai mudando até o fim do sinal, na imagem é possível ver o 
movimento do sinal de “LER”. 
 
 
A grande maioria dos sinais possuem movimento, mas vamos ver agora um exemplo de um 
sinal que não tem movimento, será usado o sinal de “TRISTE”, note na imagem que segue que 
o sinal não muda, ele começa e termina da mesma maneira. 
 
 
Veja outros exemplos de sinais sem movimento: POUCO, DESCULPA, 
GORDO, PEQUENO, OUTUBRO, CAMA, PRATO entre outros. 
 
 
 
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4.4 - ORIENTAÇÃO E DIREÇÃO 
 
Este é um parâmetro complexo que envolve uma grande rede de formas e direções, tal como 
as movimentações dos pulsos ou os movimentos internos das mãos para descreverem no 
espaço ou sobre o corpo, que pode ser em linhas retas, curvas, sinuosas ou circulares. A 
orientação e a direção do movimento podem ser para cima ou para baixo, para direita ou para 
esquerda, e para frente ou para trás. 
Veja a seguir alguns exemplos: O sinal de “ALTO” é feito de baixo para cima, já no segundo 
exemplo do sinal de “NOVO”, é feito da esquerda para a direita, por último o sinal de “GRAFO” 
é feito de cima para baixo, eles não podem ser feitos de forma contrária. 
 
 
 
 
4.5 - EXPRESSÕES FACIAL E/OU CORPORAL 
Os sinais também usam as expressões faciais e corporais, estas traduzem os sentimentos e dão 
mais sentido ao sinal, já que intensificam a característica do sinal, facilitando assim a sua 
identificação, sendo assim um parâmetro muito importante da língua de sinais. 
 
 
 
 
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4.6- ICONICIDADE E ARBITRARIEDADE 
 
A modalidade gestual-visual pela qual a LIBRAS é produzida e percebida pelos surdos leva, 
muitas vezes, as pessoas a pensarem que todos os sinais é o “desenho” no ar do referente que 
representam. É claro que, por decorrência de sua natureza linguística, a realização de um sinal 
pode ser motivada pelas características do dado da realidade a que se refere, mas isso não é 
uma regra. A grande maioria dos sinais da LIBRAS são arbitrários, não mantendo relação de 
semelhança alguma com seu referente. 
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A) Sinais icônicos 
Uma foto é icônica porque reproduz a imagem do referente, isto é, a pessoa ou coisa 
fotografada. Assim também são alguns sinais da LIBRAS, gestos que fazem alusão à imagem do 
seu significado. 
EXEMPLOS: telefone, casa, borboleta, arvore... 
 
Isso não significa que os sinais icônicos são iguais em todas as línguas. Cada sociedade capta 
facetas diferentes do mesmo referente, representadas através de seus próprios sinais, 
convencionalmente, (FERREIRA BRITO, 1993) conforme os EXEMPLOS: 
LIBRAS - representa o tronco usando o antebraço e a mão aberta, as folhas em movimento. 
LSC (Língua de Sinais Chinesa) - representa apenas o tronco da árvore com as duas mãos (os 
dedos indicadore e polegar ficam abertos e curvos). 
 
B) Sinais arbitrários. 
São aqueles que não mantêm nenhuma semelhança com o dado da realidade que 
representam. Uma das propriedades básicas de uma língua é a arbitrariedade existente entre 
significante e referente. Durante muito tempo afirmou-se que as línguas de sinais não eram 
línguas por serem icônicas, não representando, portanto, conceitos abstratos. Isto não é 
verdade, pois em língua de sinais tais conceitos também podem ser representados, em toda 
sua complexidade. 
EXEMPLOS: conversar, pessoa, depressa, perdão... 
 
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4.7 - CONSELHOS ÚTEIS EM LIBRAS: 
 
Para se ter um bom desempenho no aprendizado durante o curso, deve-se seguir alguns 
conselhos básicos sobre libras: 
 Estude, sempre que possível, o material individualmente ou em grupo para melhorar o 
seu aprendizado; 
 Procure observar a configuração da mão, o ponto de articulação, o movimento e a 
expressão que complementa a execução de um bom sinal; 
 Ao conversar com um usuário de Libras, deve-se observar o rosto do usuário e não 
somente as suas mãos, isso lhe ajudará a ampliar seu campo visual; 
 Se você não encontrar um sinal para a palavra na qual você deseja expressar, use 
como recurso a soletração ou faça um sinal que se aproxime da palavra em questão e 
lembre-se, somente a comunidade surda deve criar um novo sinal; 
 Não tenha medo de errar ao sinalizar, afinal, é errando que se aprende; 
 Ao chamar a atenção de um surdo, procure tocá-lo no ombro ou acene com os braços 
no seu campo de visão; 
 Busque o contato com a comunidade surda, pois será uma ótima forma de exercício e 
aprendizagem da linguagem, além da oportunidade de aprender sobre uma nova 
cultura. 
 
Desmitificando os estereótipos: 
 Nem todo surdo é mudo; 
 Nem todos os surdos fazem leitura labial; 
 Nem todos os surdos sabem Libras; 
 Ao falar com surdo não é necessário tocá-lo fortemente e/ou em voz alta, e 
 A Libras não é universal. 
 
 
 
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O alfabeto manual de Libras são formas de mãos que representam as letras do alfabeto. A 
datilologia é a soletração de uma palavra usando o alfabeto manual. 
A datilologia é mais usada para expressar nome de pessoas, localidades e outras palavras que 
não possuem um sinal específico. Uma pessoa que não é surda pode usar a datilologia quando 
ela não sabe o sinal correspondente do que quer falar com outra pessoa surda e para que o 
surdo entenda do que se trata, devemos soletrar usando o alfabeto manual. 
 
 
 
 
 
5 - ALFABETO 
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As línguas podem ter formas diferentes para apresentar os numerais quando utilizados como 
cardinais, ordinais, quantidade, medida, idade, dias da semana ou mês, horas e valores 
monetários. Isso também acontece na LIBRAS. 
É erro o uso de uma determinada configuração de mãos para o numeral cardinal sendo 
utilizada em um contexto onde o numeral é ordinal ou quantidade. 
EXEMPLO: 
O numeral cardinal 1 é diferente da quantidade 1, como o livro 1, que é diferente de 
PRIMERO-LUGAR, que é diferente do numeral PRIMEIRO, que é diferente de PRIMEIRO-
ANDAR, que é diferente de PRIMEIRO-GRAU, que é diferentes de MÊS-1. 
 
1 – Cardinais 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Ordinais 
 
Os números ordinais do PRIMEIRO até o NONO tem a mesma forma dos cardinais, mas aqueles 
possuem movimentos enquanto estes não possuem. Os ordinais do PRIMEIRO até o QUARTO 
tem movimentos para cima e para baixo e os ordinais do QUINTO até o NONO tem 
movimentos para os lados. A partir do numeral DEZ, não há mais diferença entre os cardinais e 
ordinais. 
Exemplo: 
A: SABER EU GANHAR 1º LUGAR MARATONA? 
B: SIM, PARABÉNS! 
6 - NUMERAIS 
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3- Quantitativos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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7 - MESES DO ANO 
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8 - DIAS DA SEMANA 
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9 - FAMÍLIA 
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10 - CORES 
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11 - FRUTAS 
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12 - ALIMENTOS 
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13 - BEBIDAS 
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14 - ESTADOS BRASILEIROS 
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15 - MEIOS DE TRANSPORTE 
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16 - MEIOS DE COMUNICAÇÃO 
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17 - ANIMAIS 
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AMOR INIMIZADE 
 
ALEGRIA FELICIDADE PAZ 
 
CORAGEM TRISTEZA 
 
 
 
 
18 - SENTIMENTOS 
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19 - ANTÔNIMOS 
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20 - ADVÉRBIO DE TEMPO E SAUDAÇÕES 
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21 - NATUREZA 
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22 - OBJETOS DE CASA 
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23 - VESTUÁRIO 
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ATRASAR AUMENTAR 
 
AVISAR BATER 
 
BEIJAR BEBER 
 
BRIGAR BRINCAR 
 
CAIR CANTAR 
 
CHAMAR CHEIRAR 
 
24 - VERBOS 
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CHORAR CHUTAR COMBINAR 
 
COMEÇAR COMER 
 
COMPRAR CONHECER 
 
CONSEGUIR CONTAR 
 
CONVERSAR COZINHAR CUIDAR 
 
DAR DESCULPA DECIDIR 
 
DORMIR ENCONTRAR 
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DEIXAR / PERMITIR LEMBRAR LER 
 
MEDIR MANDAR / ORDENAR 
 
MOSTRAR ESCUTAR 
 
ESPERAR NAMORAR 
 
OBEDECER PEDIR 
 
PEGAR PERGUNTAR 
 
PERMANECER PROCURAR 
 
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QUEBRAR QUERER 
 
RESPONDER REUNIR 
 
SENTAR TER 
 
TOCAR TRABALHAR 
 
TROCAR VER 
 
 
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ALMA ANJO 
 
BÍBLIA 
 
CATÓLICO CRUZ IGREJA 
 
DEUS JESUS 
 
 
 
25 - PALAVRAS DIVERSAS 
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Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira: 
1. Ageu ( ) 
2. Baruc ( ) 
3. Eclesiastes ( ) 
4. Ester ( ) 
5. Êxodo ( ) 
6. Ezequiel ( ) 
7. Gêneses ( ) 
8. Jó ( ) 9. Lamentações ( ) 
10. Miquéias ( ) 
11. Números ( ) 
12. Provérbios ( ) 
13. Reis ( ) 
14. Rute ( ) 
15. Salmos ( ) 
16. Samuel ( ) 
17. Zacarias ( ) 
26 - ATIVIDADES 
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Transcreva em português: 
 












 
 
 
 
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Encontre as palavras abaixo relacionadas: 
 
 
 
 
TERÇO 
 
 
 
 
CÁLICE 
 
 
 
 
GALHETAS 
 
 
 
 
OSTENSÓRIO 
 
 
 
 
 
TUNICA 
 
 
 
 
CRUXIFIXO 
 
 
 
 
HÓSTIA 
 
 
 
 
ÂMBULA 
 
 
 
 
TECA 
 
 
 
 
SINETA 
 
















 
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60 
 
Escreva a quantidade correspondente: 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 
 
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Escreva o mês correspondente ao sinal: 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Responda rápido em Libras: (em caso de dúvidas pesquise) 
 
1- Que dia da semana é hoje? 
2- Em mês você nasceu? 
3- Quais os dias que você trabalha? 
4- Quais os dias que você descansa? 
5- Qual o ano do seu nascimento? 
6- Qual dia, mês e ano que você começou aprender libras? 
7- Que dia da semana você mais gosta? 
8- Quantos meses têm um ano? 
9- Qual mês você fica de férias? 
10- Uma semana tem quantos dias? 
11- Qual o primeiro dia da semana? 
12- Qual o último dia da semana? 
13- Qual o terceiro dia da semana? 
 
Invente e responda rápido em Libras: Supondo que você more num grande prédio... 
 
a) Em qual andar você mora? 
b) Qual o número do seu apartamento? 
c) Quantas pessoas moram com você? 
d) Quantos andares têm o seu prédio? 
e) Quantos vizinhos você tem? 
f) Qual o preço do aluguel que você paga? 
g) Você acha caro ou Barato? 
h) Quanto você pagaria pelo apartamento? 
 
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Ligue o sinal a palavra correspondente: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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64 
 
Complete as lacunas com o nome das respectivas cores: 
 
 
Responda em libras: 
1 – Qual a cor de seu cabelo? 
2 – Qual sua cor preferida? 
3 – Qual a cor da blusa da pessoa que está a sua frente? 
4 – Sua bolsa ou mochila é de que cor? 
5 – Diga 3 cores que você não está usando. 
 
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Ligue cada fruta ao sinal correspondente: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Circule os sinais de alimentos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Qual caminho só apresenta sinais de bebidas? 
 
 
 
 
 
 
 
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Ligue o sinal ao seu correspondente: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO PAULO 
BELO HORIZONTE-MG 
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Circule os meios de transportes utilizados no: 
 
Céu 
 
Mar/Rio 
 
Terra 
 
 
Faça o sinal correspondente em libras: 
 
 
 
 
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Marque somente os sinais cuja tradução se encontra no centro da página: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leão 
Baleia 
Gato 
Cobra 
Girafa 
Sapo 
Hipopótamo 
Macaco 
Burro 
Coruja 
Pato 
Porco 
Carneiro 
Tubarão 
Passarinho 
Vaca 
Morcego 
Tucano 
Papagaio 
Lobo 
Elefante 
Raposa 
Gambá 
Leão 
Foca 
Golfinho 
Urso 
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Escolha o sinal que preenche a lacuna: 
 
1 – O ____________ de um homem leva-o à humilhação, mas o humilde de espírito obtém a 
glória. (Provérbios 29, 23). 
 ou 
 
2 – E, se você partiste somente porque tinhas ______________ da casa paterna, então por que 
roubou os meus deuses? (Gênesis 31,30) 
 ou 
 
3 – Deus contemplou toda a sua obra, e viu que tudo era muito ____________. (Gênesis 1, 31) 
 ou 
 
4 – Ao contrário, o fruto do Espírito é caridade, alegria, paz, _____________, afabilidade, 
bondade, fidelidade, brandura, temperança. (Gálatas 5, 22) 
 ou 
 
 
 
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Ligue os sinais antônimos correspondentes: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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73 
 
Transcreva em português: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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74 
 
Ligue ao sinal correspondente: 
 
 
 
 
 
 
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75 
 
Ligue a palavra ao sinal correspondente: 
 

 

 

 

 
 
 
 
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Quais objetos fazem parte: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Responda em libras: 
1 – No meu escritório tem... 
2 – No meu banheiro tem... 
 
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77 
 
Ligue ao nome correspondente: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gravata 
Blusa 
Calcinha 
Sapato 
Sutiã 
Cueca 
Meia 
Bolsa 
Camisa 
Sandália 
Maiô 
Vestido 
Cinto 
Saia 
Bota 
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Escolha o verbo certo para completar cada frase: 
A) É bom louvar ao Senhor e ______________________ salmos ao vosso nome, ó Altíssimo. 
(Sl 91, 1) 
 ou 
 
B) ______________________ no Senhor, sê valente. Coragem! Espera no Senhor. 
(Sl 27, 14) 
 ou 
 
C) Deus ______________________ o caminho para encontrá-la, é ele quem sabe o seu lugar. 
(Jó 28, 23) 
 ou 
 
D) Isto faremos, se Deus o ______________________. 
(Heb 6, 3) 
ou 
 
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




 
Ele diz: “Conheço teu medo, a tua felicidade e os teus sonhos. Conheço tua estrada e sei 
exatamente o teu destino. Conheço-te por dentro. E sem que tu tenhas que me pedir, eu 
entendo o que tu queres. Conheço o teu sorriso, e sei tudo que está dentro do teu coração. 
Conheço e te reconheço em qualquerlugar. Sei do teu amor, da tua saudade, dos sonhos que 
movimentam a tua vida e da esperança que te faz lutar. Amo-te pelo que tu és, e para mim, és 
um ser valioso. Amo-te, mesmo quando perdes a confiança em Mim. Amo-te, mesmo sem 
saberes. Acompanho-te desde sempre! Estou ao teu lado mesmo quando pensas que Te 
abandonei. Vibro em cada minuto da tua felicidade. Choro com cada lágrima tua. Sofro com 
toda a tua dor, e Te estendo as mãos a todo momento, embora muitas vezes teimes em não 
me pedires ajuda, mesmo assim, continuo a te proteger!” 
Então não tenha medo das circunstâncias, das situações do momento. 
Se tudo diz: Não! 
Lembre-se: Jesus Cristo acredita em você! 
(Autor Desconhecido) 
 
 
27 – MENSAGEM FINAL 
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1 - Formação Continuada em Tradutores/Intérpretes da LIBRAS 
Centro de Capacitação de Profissionais da Educação e de Atendimento as Pessoas com Surdez-
CAS 
Secretaria de Estado de Educação do Mato Grosso do Sul 
Superintendência de Políticas de Educação 
Coordenadoria de Políticas para a Educação Especial 
 
2 – Apostila – Curso Básico da Libras (Língua Brasileira de Sinais) 
Surdo.org.br 
Elaborado por Jonas Pacheco e Ricardo Estruc 
 
 
Saiba mais... 
Acesse os links abaixo e aproveite para treinar o alfabeto manual da Libras e conhecer diversos 
vocabulários em Libras: 
http://librasnet.com/alfabeto.html 
http://www.acessobrasil.org.br/libras/ 
http://www.librasgerais.com.br/dicionarios/religioso.php# 
http://www.surdosonline.com.br/letra.jsp 
http://www.a12.com/libras 
 
 
 
28 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS