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Teste Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário Iniciado 20-09-2018 14:09 Enviado 20-09-2018 14:21 Status Completada Resultado da tentativa 10 em 10 pontos Tempo decorrido 11 minutos Instruções Atenção! Você terá 1 opção de envio. Você pode salvar e retornar quantas vezes desejar, pois a tentativa só será contabilizada quando você decidir acionar o botão ENVIAR. Após o envio da atividade, você poderá conferir sua nota e o feedback, acessando o menu lateral esquerdo (Notas). IMPORTANTE: verifique suas respostas antes do envio desta atividade. Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas incorretamente Pergunta 1 1 em 1 pontos O professor deve falar no ritmo e na velocidade mais lenta possível, a fim do intérprete ter tempo hábil para repassar as informações ao aluno surdo. Resposta Selecionada: Falso Respostas: Verdadeiro Falso Pergunta 2 1 em 1 pontos O aluno surdo não deve participar de todas as atividades pedagógicas com suas próprias opiniões e conhecimentos, devendo ser desenvolvidas atividades específicas para o mesmo. Resposta Selecionada: Falso Respostas: Verdadeiro Falso Pergunta 3 1 em 1 pontos (Interprete de LIBRAS / 2012 – RJ) Em relação ao espaço de atuação do intérprete no contexto educacional podemos afirmar que: Resposta Selecionada: a. O intérprete de língua de sinais poderá estar atuando na educação infantil, na educação fundamental, no ensino médio, no nível universitário e no nível de pós-graduação. Respostas: a. O intérprete de língua de sinais poderá estar atuando na educação infantil, na educação fundamental, no ensino médio, no nível universitário e no nível de pós-graduação. b. O intérprete de língua de sinais poderá estar atuando somente a partir dos níveis mais elevados de ensino tais como: no ensino médio, no nível universitário e no nível de pós-graduação. c. O intérprete de língua de sinais poderá estar atuando na educação infantil, na educação fundamental, no ensino médio. No nível universitário e no nível de pós-graduação atuará somente se tiver formação no mesmo curso de graduação ou pós-graduação que o aluno com surdez estiver cursando. d. O intérprete de língua de sinais poderá estar atuando na educação infantil, na educação fundamental e no ensino médio, haja vista que no nível universitário e no nível de pós-graduação a pessoa com surdez utiliza-se da língua portuguesa na modalidade escrita, sendo desnecessária a presença do intérprete. Pergunta 4 1 em 1 pontos O Artigo 21 do Decreto 5.626 de 22 de Dezembro de 2005, que regulamente a Lei de LIBRAS de nº 10.436, afirma que: Resposta Selecionada: b. A partir de um ano da publicação deste Decreto, as instituições federais de ensino da educação básica e da educação superior devem incluir, em seus quadros, em todos os níveis, etapas e modalidades, o tradutor e intérprete de LIBRAS - Língua Portuguesa, para viabilizar o acesso à comunicação, à informação e à educação de alunos surdos. Respostas: a. A formação de instrutor de LIBRAS. b. A partir de um ano da publicação deste Decreto, as instituições federais de ensino da educação básica e da educação superior devem incluir, em seus quadros, em todos os níveis, etapas e modalidades, o tradutor e intérprete de LIBRAS - Língua Portuguesa, para viabilizar o acesso à comunicação, à informação e à educação de alunos surdos. c. As instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva. d. Deve ser proporcionado aos professores acesso à literatura e informações sobre a especificidade linguística do aluno surdo. e. Os alunos têm o direito à escolarização em um turno diferenciado ao do atendimento educacional especializado para o desenvolvimento de complementação curricular, com utilização de equipamentos e tecnologias de informação. Pergunta 5 1 em 1 pontos O suporte linguístico para o bilinguismo é o de estabelecer um comportamento bilíngue para as crianças atendidas. Nesses casos chamamos a língua de sinais e a língua portuguesa como: Resposta Selecionada: a. Primeira língua (L1) e segunda língua (L2). Respostas: a. Primeira língua (L1) e segunda língua (L2). b. Língua inicial (LI) e segunda língua (L2). c. Língua mãe (L1) e língua Filha (L2). d. Língua secundária (L1) e língua primária (L2). e. Língua mestre (LM) e língua original (LO). Pergunta 6 1 em 1 pontos É de responsabilidade do intérprete de língua de sinais que trabalha em sala de aula inclusiva: Resposta Selecionada: c. Viabilizar ao aluno surdo o acesso através da língua de sinais aos conteúdos curriculares em todas as atividades didático-pedagógicas. Respostas: a. Apresentar informações e confeccionar relatórios diários a respeito do desenvolvimento dos alunos para serem entregues a coordenação. b. Fazer as atividades que os alunos não conseguirem realizar sozinhos. c. Viabilizar ao aluno surdo o acesso através da língua de sinais aos conteúdos curriculares em todas as atividades didático-pedagógicas. d. Elaborar atividades de reforço para os alunos surdos fazerem em casa. e. Disciplinar os alunos surdos em caso de mau comportamento. Pergunta 7 1 em 1 pontos Proposta educacional onde, a partir da língua de sinais, a primeira língua do surdo (L1), a língua dominante oral é ensinada como uma segunda língua (L2), preferencialmente na sua modalidade escrita. Essa proposta que respeita a Cultura Surda e permite que o educando surdo tenha uma autoimagem positiva com relação á sua identidade, é conhecida como: Resposta Selecionada: a. Bilinguismo. Respostas: a. Bilinguismo. b. Mediação intercultural. c. Comunicação Total. d. Pedagogia surda. e. Oralismo. Pergunta 8 1 em 1 pontos A abordagem educacional para surdos que defende a utilização simultânea de vários códigos diferentes na educação de surdos, como por exemplo, a língua espaço-visual, a datilologia, a língua oral sinalizada denomina-se: Resposta Selecionada: a. Comunicação Total. Respostas: a. Comunicação Total. b. Oralismo. c. LIBRAS. d. Linguagem de Surdo. e. Bilinguismo. Pergunta 9 1 em 1 pontos Qual o grande marco na Educação de Surdos do Brasil ocorrido em 26 de Setembro de 1857? Resposta Selecionada: c. Fundação do Instituto Nacional de Surdos-mudos, atual Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES. Respostas: a. O fim do Oralismo. b. Dom Pedro II inicia o pioneirismo na Educação de Surdos no Brasil. c. Fundação do Instituto Nacional de Surdos-mudos, atual Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES. d. Fundação da primeira Escola com ênfase no Bilinguismo. Pergunta 10 1 em 1 pontos O professor Regente deve olhar para o surdo e não para o intérprete, ou seja, fazer perguntas diretamente ao aluno surdo, evitando diálogos somente com o intérprete. Resposta Selecionada: Verdadeiro Respostas: Verdadeiro Falso Quinta-feira, 20 de Setembro de 2018 14H21m BRT
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