RESENHA DO FILME O MILAGRE DE ANNE SULLIVAN

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ 
INSTITUTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
FACULDADE DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
(UAB/CAPES/UFPA) 
POLO: BREVES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESENHA DO FILME “THE MIRACLE WONKER”, 2000 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Breves-PA 
2018 
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WILSON CÂMARA FRAZÃO NETO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESENHA DO FILME “THE MIRACLE WONKER”, 2000 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Breves-PA 
2018 
Trabalho apresentado como requisito 
parcial de avaliação para obtenção de conceito 
no Módulo de Libras. 
Professor: Nilson Santos Trindade. 
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O filme The Miracle Wonker (título original) ou o Milagre de Anne 
Sullivan (em tradução livre), lançado no ano de 2000. Produzido pelo roteirista 
Monte Merrick e dirigido por Nadia Tass o filme é baseado na história de vida 
de Helen Keller, uma menina de 9 anos de idade que, após haver sido afligida 
por uma doença na infância torna-se cega, surda e muda. A história se passa 
Nos Estados Unidos da América, especificamente no estado do Alabama, no 
final do século XIX (ano de 1880) e relata a história comovente da professora 
Anne Sullivan que, tenta a todo custo fazer com que a menina se adapte e 
desenvolva uma forma de comunicação com a família, a pesar de suas 
limitações. 
 
A história tem início ambientando os espectadores com a vida da jovem 
Helen, que é filha de um importante aristocrata da época. A jovem apresenta 
um temperamento agressivo, impulsivo e repleto de malcriações que ocorre, 
em parte pela barreira comunicativa existente, a impossibilidade de exteriorizar, 
de forma efetiva seus sentimentos, desenvolvimento de um ambiente sem 
disciplina aliado a falta de conhecimento, por parte dos pais, de técnicas ou 
meios que auxiliassem o processo de comunicação entre os familiares e a 
jovem. Percebemos que as barreiras comunicativas entre a jovem e a família é 
refletida em forma de frustração por parte de seus pais. Surgindo um 
sentimento de incapacidade nos mesmos e a crença que a menina não pode 
ser educada, chegando ao extremo de seu pai não ver outra saída além de 
interna-la em um asilo, o que não acontece graças a insistência de sua esposa 
Kate Keller, que o convence a buscar ajuda de um médico que possuía 
conhecimento notório em casos parecidos. 
 
Através desse médico e, uma série de indicações, a família acaba 
conhecendo Anne Sullivan, uma brilhante aluna que é enviada com a árdua 
tarefa de ensinar Helen a se comunicar através da linguagem de sinais. O 
início do processo educativo é retratado como conflituoso, uma vez que o 
temperamento de Helen, aliado ao ambiente “liberalista” criado por seus pais 
afetam, de forma negativa, as tentativas de transmissão de conhecimentos por 
parte de Anne. Com o intuito de criar um ambiente “neutro”, livre de influências 
e que propicie o processo de ensino da jovem, a professora tem a ideia de ficar 
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isolada com a jovem em uma casa de hospedes, localizada na propriedade do 
pai de Helen. Mesmo com as negativas recebidas por parte da família Anne 
Sullivan acaba conseguindo permissão para executar seu projeto por 2 
semanas. 
 
Durante esse período é evidenciado um elevado progresso no processo 
de aprendizagem de Helen, que apresenta significativa melhora no seu 
comportamento. A partir desse momento Anne Sulivan consegue familiarizar a 
menina com o alfabeto manual da linguagem de sinais, o que contribui para o 
processo de desenvolvimento intelectual, de comunicação e exteriorização de 
seus sentimentos de Helen Keller. A prática educacional aplicada pela 
professora mostra-se bem sucedida, uma vez que Helen torna-se capaz de se 
comunicar com seus pais a partir da utilização da linguagem de sinais com uma 
técnica de executar os símbolos na mão do receptor, o que permite que a 
jovem consiga distinguir quais palavras estão sendo formadas mesmo sem a 
utilização da visão. No fim da obra são apresentadas informações 
complementares sobre o sucesso do método utilizado por Anne Sullivan com 
Helen Keller, bem como que a professora passa a vida inteira ensinando a 
jovem Helen, que se desenvolve a tal ponto que consegue se formar na 
faculdade de direito, recebe várias condecorações e torna-se escritora e 
palestrante. 
 
A obra apresenta pontos muito importantes a serem destacados. 
Demonstra como a falta de instrução dos familiares pode contribuir de forma 
negativa para o desenvolvimento intelectual e social de uma pessoa com 
deficiência, assim como o sentimento de considerar o deficiente como uma 
pessoa que merece ser tratada de forma diferenciada e, muitas vezes, com 
pena é outro fator influenciador para o agravamento desse fator. A obra 
também apresenta um momento histórico muito importante para a linguagem 
de sinais, uma vez que apresenta o momento de sua “redescoberta” como 
ferramenta de ensino para pessoas com deficiências graves. Pessoas 
anteriormente vistas como não educáveis. Dessa forma a linguagem de sinais 
vem quebrar paradigmas e demonstrar que a persistência aliada com a 
utilização de uma técnica adequada pode sim favorecer o processo educativo. 
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A obra nos faz refletir sobre o papel da escola no século XXI, bem como 
da postura adotada pelos educadores e do rumo em que a educação vem 
tomando. Uma vez que percebemos, uma educação sistematizada e pouco 
flexível que tende adequar os diferentes em um padrão de “normalidade”, sem 
analisar as particularidades individuais. Dessa maneira, percebemos um ensino 
e aprendizagem “engessado” e que transmite conteúdos, mais negligencia o 
papel de educar e de formar seres críticos, autônomos e verdadeiramente 
desenvolvidos como cidadãos e profissionais. 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIA 
 
THE MIRACHE Wonker. Direção: Nadia Tass, Produção: Adam Shankman e 
Jennifer Gibgot: MM Disney Enterprises, INC. 2000