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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
Nome: Arlita Aquino da Silva Gomes
RU: 1346687
1 TEMA
A aplicação da tecnologia no ensino de História
DELIMITAÇÃO DO TEMA
 A contribuição que o avanço tecnológico traz para o ensino da História
PROBLEMATIZAÇÃO
	Comment by SAMSUNG: revisar a paragrafação
A disciplina de historia é um constante estudo, pois sempre terá passado a ser estudado, cada dia novo traz consigo um dia passado com novas teorias, teses e historias, porém avanços tecnológicos podem tornar esse estudo contraditório e confuso pois muitas versões podem ser encontradas e muitas vezes falsas, assim como utilizar da tecnologia de forma que contribua no estudo verídico da História? E como garantir que os alunos utilizem essa ferramenta positivamente no estudo a História e suas avaliações?
JUSTIFICATIVA
A escolha do tema se deve pelo fato de conceber técnicas adequadas para o beneficiamento do estudo da Historia, uma vez que tal disciplina é muitas vezes vista como meramente ilustrativa, para completar a grade curricular educacional, sem muitos benefícios, os próprios profissionais não dão a devida importância para seu estudo, veem a História como propriamente uma história.	Comment by SAMSUNG: redigir
Porem não é bem assim, estudar o passado, conhecer as técnicas, costumes, culturas e descobertas contribuem para a formação pessoal e cultural de cada aluno, diante do estudo da historia os alunos fazem escolhas quanto a sua atuação no mundo. A disciplina traz consigo bons e maus exemplos, fatos históricos e tragédias e aluno aprende a conhecer melhor como se chegou aos dias atuais e quais as possíveis transformações ainda serão vivenciadas.	Comment by SAMSUNG: acento
Diante do contexto, o ensino de história precisa está “plugado” ao advento dessa nova realidade, possibilitando ao aluno uma melhor compreensão do mundo, das relações novas de trabalho e preparados para o exercício da cidadania. Para isto, faz necessário ter um ensino em harmonia com o nosso tempo. O uso dos recursos tecnológicos deve estar associado ao domínio de conteúdo e metodologias para que se possa escolher a mais adequada à construção do conhecimento histórico. (MOURA, 2009. P.05)	Comment by SAMSUNG: p.	Comment by SAMSUNG: ponto final
A tecnologia trouxe consigo grandes avanços e alguns podem ser facilmente aplicados no estudo da História, com a informatização os próprios alunos podem pesquisar os fatos e acontecimentos, conhecer maiores detalhes e aprofundar mais nos assuntos, é possível estudar o próprio avanço tecnológico, como ele se deu como vem se desenvolvimento, suas aplicações e contribuições e como o mundo tem mudado para acompanhar tamanho desenvolvimento.
Assim o trabalho busca relacionar o uso dos avanços tecnológicos para um ensino de qualidade e com maior alcance na disciplina de História, sem rescrever o conteúdo e sim garantindo sua autenticidade.
4 OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GERAL
Descrever a contribuição e pontos positivos em relacionar a tecnologia no ensino de História e assim compreender a melhoria na qualidade educacional e na participação dos alunos durante as aulas de História.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Relacionar os aspectos positivos e negativos que o estudo da História traz;
Apontar a contribuição que a tecnologia traz no ensino da História;
Descrever a utilização dos avanços tecnológicos para melhor aprendizagem da disciplina de História.	Comment by SAMSUNG: evitar repetir o verbo
5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
5.1 O estudo da História
A disciplina de história por muito tempo foi vista como ilustrativa complementação da grade curricular, porém hoje já é observado como conteúdo de construção e formação social, o aluno define suas ideias, crenças culturais, decide a politica que vai defender, a religião que acredita e o grupo social ao qual pertencerá, assim a História além de atuar como fonte de sabedoria e conhecimento do passado é fator responsável na formação pessoal de cada aluno.
Ensinar História é fazer que os alunos construam o próprio ponto de vista. Os acontecimentos históricos não podem ser estudados isoladamente, pois o processo histórico é dinâmico e não estático. É necessário ensinar aos estudantes a ação do pensar/refletir historicamente, tanto as diversas sociedades, quanto a sua própria existência. (MOURA, 2009. P.03)	Comment by SAMSUNG: espaço –ver abnt	Comment by SAMSUNG: redigir	Comment by SAMSUNG: ponto final
A História enquanto disciplina permite aos alunos criarem sua própria visão e opinião sobre os acontecimentos históricos, desenvolve a habilidade de refletir e pensar sobre determinados assuntos, criar hipóteses e buscar informações sobre os fatos históricos, construindo assim sua própria visão sobre o passado e os avanços ao longo dos anos.
5.2 O uso da tecnologia no ensino da História
O crescente avanço tecnológico trouxe mudanças nas praticas de ensino, os professores tiveram que adaptar suas praticas com a modernidade crescente, fato este que chama mais atenção dos alunos que ficam ainda mais interessados pelo estudo, assim o estudo da História ganhou praticas modernas o que possibilitou aprofundar ainda mais no conhecimento da historia da humanidade, as descobertas, rebeliões, conquistas, desastres, todas as informações se tornaram amais acessíveis.
O conhecimento sobre o processo de ensino e aprendizagem e a relação entre as abordagens historiográficas e as ações metodológicas que implicam no ensino de História, inserido no contexto das novas tecnologias foram fundamentais para as reflexões quanto à contribuição das Tecnologias da Informação e Comunicação nas aulas de História. O ensino deve estar voltado para as transformações da sociedade que recebe muitas informações cada vez com maior velocidade, forçando o professor a desdobrar-se entre sua formação específica e sua atualização de mundo. (MOURA, 2009. P.08)	Comment by SAMSUNG: redigir	Comment by SAMSUNG: ponto final
Não dá para pensar em novas tecnologias, sem pensar em mudanças no ensino de história e sem um trabalho ligado a pesquisa, pois são eles que garantem um ensino diferenciado pautado nas dinâmicas sociais e no processo histórico que respalda relações entre os dominantes e os dominados. (SANDRE, p.08)	Comment by SAMSUNG: ponto final
É importante que o ensino acompanhe o desenvolvimento dos avanços tecnológicos, mas sem perder sua essência, que o aluno aprenda a desenvolver suas habilidades não ficando dependentes as facilidades modernas, que o professor saiba interagir os novos avanços aos conteúdos pedagógicos buscando assim maior eficiência na qualidade do ensino da História.
5.3 A atuação do professor de história relacionando o ensino a nova tecnologia.
Na educação o professor é sempre o agente direcionador, é ele quem conduz a aula e da sentido para as informações fornecidas, para o ensino de História ele deve prender a atenção dos alunos para os assuntos debatidos, fazer com que se interessem a buscar sempre mais informações e conhecer todas as historias que dão sentido ao momento atual.
Diante da realidade apresentada, o professor de história precisa enfrentar as dificuldades da profissão, ter conteúdo para melhor utilizar sua prática pedagógica e estar voltado para as várias transformações do seu tempo. (MOURA, 2009. P.05)	Comment by SAMSUNG: redigir	Comment by SAMSUNG: ponto final
Assim para se obtiver maior qualidade no ensino de história o professor deve estar atualizado as novas informações, introduzir novas técnicas e tendências ao ensino contribui para maior participação de seus alunos, o professor deve sempre buscar novos métodos dentro do plano pedagógico para estimular o ensino.
6 METODOLOGIA
Os métodos e técnicas aplicadas para a realização de um trabalho cientifico são indispensáveis, é necessário citar de que forma foi possível chegar a tais resultados, qual o caminho foi percorrido e o que levou atais buscas.
A metodologia deve ajudar a explicar não apenas os produtos da investigação científica, mas principalmente seu próprio processo, pois suas exigências não são de submissão estrita a procedimentos rígidos, mas antes da fecundidade na produção dos resultados.(BRUYNE, 1991, p. 29)	Comment by SAMSUNG: ponto final
A metodologia deve fundamentar a realização do trabalho, as bases e direções que foram tomadas na busca dos resultados, o que baseou todo o conceito explicado durante a realização.
O trabalho em questão baseia-se em uma pesquisa descritiva, tendo como base uma pesquisa bibliográfica, pois todo seu conteúdo e analise terão como base o estudo de artigos e fundamentações já publicadas anteriormente por outros autores, será levado em consideração ainda artigos mais recentes por volta de 15anos visto o assunto tratado tem ganhado mais força nos últimos anos. A internet será o principal meio de pesquisa, levando ainda em consideração algumas teses impressas.
REFERÊNCIAS	Comment by SAMSUNG: seguir normas da ABNT nas referências
BRUYNE, Paul de. Dinâmica da pesquisa em ciências sociais: os polos da prática metodológica. Rio de Janeiro: Francisco Alves Editora, 1991.
MOURA, Mary Jones Ferreira de. O Ensino de História e as Novas Tecnologias: da reflexão à ação pedagógica. Disponível: <http://anais.anpuh.org/wp-content/uploads/mp/pdf/ANPUH.S25.0923.pdf> Acesso: 06 nov. 2017.
SANDRE, Lara Patricia. NOVAS TECNOLOGIAS NO CURSO DE HISTÓRIA: UMA DIDÁTICA POSSÍVEL. Disponível em: <https://pos.historia.ufg.br/up/113/o/27__Novas_Tecnologias_no_Curso_de_Hist%C3%B3ria.pdf> Acesso em: 03 nov. 2017.

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