QA Relatorio de Aula Pratica 2

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FUNDAÇÃO COMUNITÁRIA DE ENSINO SUPERIOR DE ITABIRA – FUNCESI
FACULDADE DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS E CONTÁBEIS DE ITABIRA – FACCI
Carolina Sena Carneiro
Cleber
Douglas
Kelly
Kesia
	
AVALIAÇÃO DA PRESENÇA DE SÓLIDOS EM ÁGUAS DE DIFERENTES ORIGENS (ITABIRA/MG): determinação de turbidez, pH, cor e alcalinidade total
Itabira
2016
Carolina Sena Carneiro
Cleber
Douglas
Kelly
Kesia
AVALIAÇÃO DA PRESENÇA DE SÓLIDOS EM ÁGUAS DE DIFERENTES ORIGENS (ITABIRA/MG): determinação de turbidez, pH, cor e alcalinidade total
Relatório de Aula Prática apresentado à disciplina Qualidade da Água, do curso de Engenharia Ambiental da Fundação Comunitária de Ensino Superior de Itabira, como requisito parcial de avaliação.
Professor (a): Giovanna Moura Calazans
Itabira
2016
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO
OBSERVAÇÕES GERAIS:
A Introdução em um relatório de aula prática consiste em uma breve revisão bibliográfica sobre o tema pesquisado. Por isso, com base em artigos e livros, deve-se abranger a definição dos parâmetros, a relevância destes na qualidade da água e ao menos citar a legislação que regulamenta a concentração destes em corpos d’água.
Apresentar os pontos básicos do estudo e das etapas envolvidas no experimento, informando os princípios químicos e físicos referentes às técnicas empregadas. Caso haja mais de um método de experimentação na mesma prática, fazer um rápido comentário sobre cada um deles, citando vantagens e desvantagens.
No final do texto da introdução, coloque o objetivo do trabalho. Exemplo:
Portanto, este trabalho teve como objetivo avaliar o pH, a turbidez, a cor e a alcalinidade de uma amostra de água coletada no Ribeirão X (Itabira/MG), e verificar o atendimento destes parâmetros aos limites preconizados pela Resolução CONAMA 357/2005. 
Ou seja, apresente o objetivo da prática de forma clara e sucinta! Normalmente os objetivos são apresentados como ações: “obter”; “extrair”; “observar”; “analisar”; “caracterizar”; “determinar”, etc.
2 METODOLOGIA
A metodologia apresenta os materiais, a quantidade de reagentes, as vidrarias e demais aparelhos utilizados no experimento. Apresenta as soluções com as respectivas concentrações. 
ATENÇÃO!!! Nem sempre o que está no roteiro foi utilizado na prática e vice-versa!
Descrever detalhadamente os procedimentos e etapas da experiência. Este item deve conter elementos suficientes para que qualquer pessoa possa ler e reproduzir seu experimento. Deve indicar a descrição exata de como foi feita a experiência, numa sequência correta.
Não escreva em tópicos a metodologia.
Não incluir resultados nem discussões.
Se necessário, fazer um esquema da aparelhagem utilizada na prática e indicar no esquema o nome de cada vidraria, equipamento.
A metodologia pode ser dividida em tópicos como mostrado no exemplo abaixo.
	
2.1 Área de estudo
Neste trabalho, analisou-se uma amostra de água do Ribeirão X, localizado em Itabira/MG. A coleta foi efetuada no dia X/X/XXXX, às XX hrs e as análises realizadas no mesmo dia no laboratório de Controle Ambiental da Fundação de Ensino Superior de Itabira (FUNCESI). Destacar o uso e ocupação do solo do local, abordando as possíveis fontes de poluição pontuais e difusas que interferem na qualidade do curso d’água. 
2.2 Determinação de pH
A leitura de pH foi realizada utilizando um pHmêtro. O pHmêtro foi inserido em 100mL de água bruta e a leitura efetuada.
2.3 Determinação de turbidez
Para a leitura da turbidez, foi transferido X mL da amostra de água bruta para o frasco do turbidímetro e em seguida efetuada a leitura.
2.4 Determinação de cor
Nesta prática foram determinadas a cor real e a cor aparente. Para a determinação da cor real, (.....). A determinação da cor aparente..........
2.4.1 Título em terceira divisão
2.4.1.1 Título em quarta divisão
2.5 Determinação de alcalinidade
Foram transferidos 100 mL..... Agitou-se ...
3 RESULTADOS E DISCUSSÃO
Apresentar, em ordem cronológica e lógica, os resultados assim como analisá-los com as observações e comentários pertinentes. Devem ser registradas todas as leituras ou observações
Registrar detalhes importantes da metodologia usada. Resultados inesperados devem ser observados e relatados, procurando uma justificativa plausível para o fato.
Tabelas, gráficos e figuras sempre que forem pertinentes devem ser utilizadas e devem seguir formatação de acordo com o manual de TCC da FUNCESI.
Equações químicas (se existirem) - todas as reações químicas devem ser traduzidas em simbologia química.
Cálculos - devem ser apresentados todos os cálculos efetuados.
Você deve considerar que a pessoa que está lendo o relatório não conhece o assunto, não fez o procedimento e não tem a menor ideia do que está sendo apresentado nos resultados. O segredo é ser o mais direto e sintético possível, sem omitir nenhum tido de informação que ajude a compreensão dos resultados. Nos trabalhos científicos, a discussão dos resultados é feita comparando-se os resultados encontrados com outros já obtidos anteriormente por outros trabalhos. O objetivo da discussão dos resultados é mostrar se estes foram os esperados ou não, se atenderam ao objetivo inicial do trabalho ou não, se trouxeram novas informações ao que já se conhecia ou não, se são suficientes para definir o assunto deque tratam ou se há necessidade de trabalhos complementares e quais são eles. No relatório de aula prática, a discussão deve ser relacionada aos problemas encontrados durante a realização da prática e aos seus possíveis reflexos nos resultados, assim como às providências para minimizar esses problemas.
Este capítulo também pode ser subdividido conforme exemplo abaixo.
3.1 Determinação de pH
O valor do pH obtido foi de X. É justificável? Comparar com legislação.
3.2 Determinação de turbidez
O valor obtido para a turbidez foi de X. É justificável? Comparar com legislação.
2.4 Determinação de cor	
Apresentar resultados. Discutir os resultados: faz sentido? Comparar com legislação.
2.5 Determinação de alcalinidade
Apresentar resultados. Discutir os resultados: faz sentido? Comparar com legislação.
A água apresenta qualidade satisfatória para a classe a qual se encontra? Pode ser prejudicial à saúde e/ou diferentes usos? Quais os principais parâmetros fora do permitido? Que tipos de poluição pode estar alterando os parâmetros? O que poderia ser feito para remediar? Alguma sugestão?
4 CONCLUSÕES
A partir das relações entre a parte teórica e as atividades feitas no laboratório, conclua o experimento realizado, de forma concisa, procurando observar a ideia principal do experimento. Conclusão não é uma síntese do que foi feito e também não é a repetição da discussão.
Quais as principais conclusões? A água apresenta qualidade satisfatória para a classe a qual se encontra? Pode ser prejudicial à saúde e/ou diferentes usos? Quais os principais parâmetros fora do permitido? Que tipos de poluição pode estar alterando os parâmetros? O que poderia ser feito para remediar? Alguma sugestão?
REFERÊNCIAS
Listar bibliografias consultadas para elaboração do relatório, utilizando-se as normas conforme Manual de TCC da FUNCESI.