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SISTEMA DE ENSINO 100% ONLINE
PEDAGOGIA
VIRIDIANE APARECIDA VANIN MACEDO MASSOTTI
ANÁLISE TEÓRICO-REFLEXIVA DO AMBIENTE ESCOLAR
 
Cascavel
2017
VIRIDIANE APARECIDA VANIN MACEDO MASSOTTI
ANÁLISE TEÓRICO-REFLEXIVA DO AMBIENTE ESCOLAR
Trabalho individual interdisciplinar apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média do 2º semestre do curso de Pedagogia, na modalidade 100% online das disciplinas: Psicologia da Educação: desenvolvimento e aprendizagem; Educação, Sociedade e Práxis Educativa; Políticas Públicas na Educação Básica; Teoria e práticas do currículo; Prática pedagógica interdisciplinar: escola e sociedade; Seminário Interdisciplinar II.
Orientadores: Wilson Sanches, Edilaine Vagula, Marlizete Stainle, Raquel Lemos, Cyntia Simioni, Vilze Vidotte, Rosely Montagnini, Fabiane Musardo, Okçana Battini, Sandra Reis e Fabio Luis da Silva. 
Cascavel
2017
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO -------------------------------------------------------------------------------------- 3
HISTÓRIAS DA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA MARIA DOS PRAZERES 
NERES DA SILVA----------------------------------------------------------------------------------- 4
DADOS DA INSTITUIÇÃO ----------------------------------------------------------------------- 5
PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO (PPP) -------------------------------------------------6
ENTREVISTA COM O PROFESSO ------------------------------------------------------------ 7
ANÁLISE TEÓRICO-REFLEXIVA -------------------------------------------------------------- 8
CONSIDERAÇÕES FINAIS -----------------------------------------------------------------------10
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS ------------------------------------------------------------11
INTRODUÇÃO
Neste trabalho vamos falar sobre ambiente escolar, onde abordaremos os seguintes assuntos: a história de como foi fundada a escola Municipal Professora Maria dos Prazeres Neres da Silva, também relataremos de forma breve os dados de identificação da instituição. 
Outros pontos mencionados neste trabalho foi à investigação da parte documental da instituição o Projeto Politico Pedagógico (PPP), que nos da uma noção de como a escola trabalha. A partir da entrevista de uma das professoras e as observações realizadas em sala de aula conclui com uma analise da importância que ambiente educativo tem na vida dessas pessoas.
Fundamentei este trabalho com pesquisas bibliográficas de autores que falam sobre a educação, pedagogia e o ambiente escolar.
HISTÓRIAS DA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA MARIA DOS PRAZERES NERES DA SILVA
A escola Municipal Professora Maria dos Prazeres Neres da Silva, iniciou as suas atividades em 02/02/2001, após a municipalização da educação infantil e series inicial do ensino fundamental (1º a 4º) series. Antes de entrar em funcionamento a demanda era atendido na escola Horácio Ribeiro dos Reis, fundada em 1998, a partir dai foi inaugurado o conjunto habitacional Jardim União. 
A escola recebeu autorização para funcionar por meio de ata n° 09 do 16/11/2000, a professora Marta Maria dos Santos foi nomeada como primeira diretora em 13/11/2000, pela secretaria municipal de educação para o mandato de 2001 a 2002. Em relação ao nome escolhido foi uma homenagem prestada da comunidade e efetivada pela ata n° 09 do 16/11/2000 a fazer a professora Maria dos Prazeres Neres da Silva, falecida no dia vinte e cinco de julho de 1999.
No período de 2001 a 2003 foram atendidos entre 590 a 636 alunos distribuídos em 16 turmas de 1° a 4° series do ensino fundamental, 3 turmas da educação infantil e 2 turmas de educação de jovens e adultos e foi inaugurado o ginásio de esporte;
No ano de 2004 a 2007 foram atendidos entre 599 a 607 alunos com 17 turmas de ensino fundamental de 1° a 4º series, quatro turmas de educação infantil e duas turmas de educação de jovens e adultos;
Em 2008 a escola passou a oferecer reforço escolar e contra turno nos dois períodos, atendendo aproximadamente 574 alunos dividido em uma turma de educação infantil, 11 turmas de ensino fundamental de 8 anos e 7 turmas de 9 anos, 1 turma da sala de recursos, 1 turma de educação de jovens e adultos;
Em 2009 tinha aproximadamente 614 alunos, onde a escola obteve nota 6,1 no índice de jovens e alunos no desenvolvimento de educação básica IDEB;
No ano de 2010 a 2011 foram atendidos entre 530 a 531 alunos sendo duas turmas de educação infantil;
Em 2012 iniciaram-se as atividades complementares no xadrez período matutino e vespertino, também tiveram atividades no laboratório de matemática e artes no período matutino todos em modalidade de contra turno atendendo 200 alunos juntamente com reforço. No mesmo ano foi inaugurada a biblioteca onde a família Fielder patronesse efetuou a doação de 73 obras literárias de infanto-juvenil;
De 2013 a 2015 foram atendidos entre 545 a 556 alunos, onde foi enviada a proposta de aplicabilidade da composição de jornada de trabalho do professor;
Em 2016 a escola passou a atender uma turma de pré-escola I, pela lei n° 12796, onde o documento ajusta a lei de n° 9394 de 20/12/1996 que torna obrigatório a educação básica a partir dos quatro anos de idade. Atendendo 556 alunos, sendo a diretora eleita atualmente Adriana Aparecida Mendonça.
DADOS DA INSTITUIÇÃO:
Escola Municipal Professora Maria dos Prazeres Neres da Silva 
Rua André de Barros, Bairro Santa Felicidade /LOT Jardim União.
CEP: 85803150 cascavel/pr. 
Telefone (45) 3902 1648, e-mail: mariadasilva@cascavelpr.gov.br
Horário de atendimento: matutino 07h15min às 11h30min, vespertino 13h20min às 17h15min, noturno 19h00min as 22h00min.
PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO (PPP)
O Projeto Politico Pedagógico é um documento da instituição elaborado com a participação da diretoria escolar, secretaria da educação, corpo docente, pais e outros membros da comunidade. Tem por objetivo assegurar o trabalho dos conteúdos científicos, artísticos e filosóficos aos alunos com base no currículo da educação de cascavel. 
A proposta do (PPP) é composta por ações e planejamentos que auxiliam no desenvolvimento dos projetos interdisciplinares como: organização do trabalho pedagógico, planejamento de ensino, plano de aula, organização da hora atividade, reuniões pedagógicas, divisão do currículo escolar por disciplinas e manutenção da estrutura física da escola. O aluno é avaliado bimestralmente em conselho de classe onde são 200 dias letivos, tendo férias recesso escolares, o método de avaliação institucional é aplicado ao final de cada ano letivo. 
Também são ofertadas as modalidades de ensino segundo a Lei de Diretrizes e Base da Educação LDB n ° 9.394/96 estabelece em seu artigo I e II que a educação escolar é composta de níveis sendo nível I educação básica formada por infantil, ensino fundamental e médio. Onde a escola oferece a educação infantil da pré - escola que totaliza 43 alunos no período matutino e 45 alunos no vespertino, e o ensino fundamental em series iniciam com 220 alunos no período matutino, e no período vespertino 252 alunos. 	Disponibilizando a educação especial que foi regulada pela lei 12.796/23 disponibilizando ensino para pessoas com deficiências, transtornos globais e de desenvolvimento de habilidades de super dotação, o atendimento é direcionado por profissionais com formação especifica tendo uma turma com oito alunos e possui educação para jovens e adultos para que possam dar prosseguimento a seus estudos no período noturno com 13 alunos. 
A escola disponibiliza de 46 funcionários, e a estrutura física da instituição necessita passar por uma adequação, onde serão reformados os banheiros, as rampas de acessibilidade entre outros ambientes,e construídas as salas de hora atividade e de aula, hoje são ocupadas somente 13 de 16 delas, o projeto de reforma e ampliação já foi solicitado. Assim a proposta pedagógica teve seus objetivos alcançados, trabalhando para melhor aperfeiçoar rendimento dos estudantes.
ENTREVISTA COM O PROFESSOR
1. Há quanto tempo trabalha na escola e qual sua área de formação?
A entrevistada foi à professora Cristiane Pereira Gomes que trabalha na instituição há três anos, formada em pedagogia e tem pós-graduação em psicopedagogia.
2. Quais são as atividades ligadas à rotina escolar que você considera mais Importantes? 
Realizar a retomada dos conteúdos que já foram ensinados;
Fazer atividades e questionamento para fixar o aprendizado;
Trabalhar a escrita e associar com linguagem oral;
Trabalhar a leitura com os alunos.
3. O que você gostaria que fosse diferente dentro do espaço escolar?
Segundo a professora Cristiane seria importante ter espaço mais organizado para a hora atividade, e aparelhos de multimídia nas salas de aula facilitariam na realização dos conteúdos em sala de aula. 
ANÁLISE TEÓRICO-REFLEXIVA
 No contexto atual a escola tem grande relevância na vida do estudante, pois é um aspecto essencial para o aprendizado de como viver em sociedade, já que o mesmo desenvolve seus conhecimentos e parte de sua personalidade neste ambiente. 
Hoje a educação não visa somente à inclusão de conteúdos específicos, mas também trabalha na formação de cidadãos para que possam exercer sua cidadania de forma plena, segundo LUCKESI, (2001, p. 30) “A educação dentro de uma sociedade não se manifesta como um fim em si mesmo, mas sim como um instrumento de manutenção ou transformação social”, ou seja, todo esse contexto fara parte da vida do aluno. 
 Portanto há vários profissionais trabalhando em conjunto para melhorar os métodos de aprendizagem e a atuação do pedagogo tem sido de suma importância, pois é articulador dos processos pedagógicos na instituição, o que possibilita que trabalhe com a docência onde terá contato direto com os alunos. No entanto visamos que tanto professores quanto pedagogos atuem de forma ética, pois tem a tarefa de formar pessoas, segundo FREIRE, (2002 p. 28). “O educador democrático não pode negar-se o dever de, na sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade, sua insubmissão.” 
Sendo assim é perceptível à dimensão que o espaço educativo tem no futuro de um ser humano, com base nas investigações feitas no loca escolhido a Escola Municipal Professora Maria dos Prazeres Neres da Silva podemos destacar as dificuldades que a instituição vem enfrentando com a infraestrutura física, também fica visível a preocupação da gestão no momento com a adequação do local que ira proporcionar melhor atendimento aos alunos, para Didonet (2002) “o espaço da escola não é apenas um território, que guarda alunos, livros, professores, mas é um lugar de aprendizagem, há uma docência neste espaço, ele caminha com a dinâmica social”, ou seja, mesmo com todos os obstáculos que tenha no caminho a prioridade sempre vai ser o ensinar.
Baseado na pesquisa feita no Projeto Politico Pedagógico (PPP) destacamos as ações desenvolvidas ao decorrer do ano letivo permitindo que a equipe trabalhe para simplificar o processo de aprendizagem e aprimorando o crescimento cognitivo dos educandos. A escola atua conforme os parâmetros de funcionamento seguindo todas as normas obrigatórias. 
Juntamente com observações realizadas em sala de aula e a entrevista feita com a professora Cristiane Pereira Gomes, podemos notar o comprometimento da equipe no prosseguimento de suas atividades, como na elaboração dos conteúdos a serem lecionados de maneira didática trazendo a criança para meio formando um censo critico. A gestão da escola busca aprimoramento e a valorização profissional dos seus colaboradores trabalhando de forma motivada, onde em conjunto com a coordenação pedagógica do município de cascavel, possibilitando formação continuada aos professores, realização de cursos e palestras.
Portanto precisamos valorizar à educação em nosso país e priorizar o aluno para conseguirmos mudanças efetivas nas escolas pública.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O presente trabalho teve como objetivo conhecer e analisar o ambiente escolar como um todo, o que nos permitiu compreender como será nossa atuação na pratica. 
Assim quando falamos de escola estamos cientes de passarmos boa parte da vida nela, pois é essencial termos um ambiente apropriado disponibilizando todos os recursos cruciais para andamento de suas atividades. Mesmo com todas as dificuldades sabemos que o local atende as expectativas esperadas no desempenho do seu papel, desse modo possibilitando desenvolvimento social, cultural e cognitivo dos seus alunos onde todo corpo docente e a coordenação trabalham com afinco.
A meu ver hoje como futura educadora é primordial ter profissionais capacitados, dedicados e motivados para disponibilizarem muito mais que o necessário para ter uma educação de qualidade, mas isso não depende somente da instituição ou das pessoas que ali trabalham e sim do governo e a comunidade para tomar medidas de valorização dos mesmos.
Para concluir este trabalho que ao meu ponto de vista foi enriquecedor, pois possibilitou ampliar os conhecimentos adquiridos nesta pesquisa, refletir sobre as adversidades encontradas no campo educativo. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
A GESTÃO DO ESPAÇO FÍSICO ESCOLAR: UM DESAFIO SOCIAL 1 Eloisa Helena da Rosa Joscejy Bassetto Galera www.diaadiaeducacao.pr.gov.b 
 	
A Importância das Escolas Trecho final do livro Left Back: a century of failed school reforms, de Diane Ravitch, New York: Simon & Schuster, 2000.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O Que é Educação. 21ª Ed. São Paulo: Editora Brasiliense, 1988.
 DIDONET, Vital, 2002, texto programa Salto para o Futuro, Escola do sonho á realidade, Padrões mínimos de qualidade do ambiente escolar.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a pratica educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2002.
 http://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/filosofia/educacao-educacao-escolar.htm
LUCKESI, Cipriano C. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 2001.
http://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/filosofia/educacao-educacao-escolar.
O professor PDE e os desafios da escola pública paranaense 2007 volume I Versão Online ISBN 978-85-8015-037-7 Cadernos PDE.
José Carlos Libâneo Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas Educar, Curitiba, n. 17, p. 153-176. 2001. Editora da UFPR.
Secretaria da educação http://www.cascavel.pr.gov.br

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