Av1 camile - libras

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	Avaliação: CEL0101_AV1_201202396682 » TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
	Tipo de Avaliação: AV1 
	Aluno: 201202396682 - CAMILE SANTOS DA SILVA 
	Professor:
	FABIANO GUIMARAES DA ROCHA
ALESSANDRA RIBEIRO BAPTISTA
	Turma: 9067/AX
	Nota da Prova: 7,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 0 Data: 11/10/2014 15:24:16 
	
	1a Questão (Ref.: 201202675787)
	sem. N/A: Datilologia
	Pontos: 0,5 / 0,5 
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se: 
		
	
	Truta
	
	Treta
	
	Fruta
	
	Sutra
	
	Trufa
	
	
	2a Questão (Ref.: 201202675960)
	sem. N/A: Datilologia
	Pontos: 0,5 / 0,5 
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se: 
		
	
	Cuca
	
	Caco
	
	Coça
	
	Caça
	
	Coca
	
	
	3a Questão (Ref.: 201202568713)
	2a sem.: Aula 2
	Pontos: 0,5 / 0,5 
	Em se tratando da LIBRAS, a expressão facial:
		
	
	Não tem importância.
	
	Não tem relação com a produção de sinais.
	
	Serve somente para enfatizar.
	
	Compõe a produção de sinais.
	
	Não faz parte da produção dos sinais.
	
	
	4a Questão (Ref.: 201202568706)
	2a sem.: Aula 2
	Pontos: 0,5 / 0,5 
	A fluência em LIBRAS não implica:
		
	
	O uso da expressão corporal e facial.
	
	A competência no uso e leitura da datilologia.
	
	A ampliação da consciência corporal e uso do espaço.
	
	O conhecimento dos sinais e competência em seu uso.
	
	A uso de leitura labial.
	
	
	5a Questão (Ref.: 201202670864)
	sem. N/A: Inclusão de Surdos
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	Muitas discussões vêm acontecendo em prol de uma escola inclusiva, no caso da pessoa surda, a fim de que possa participar deste ambiente de forma satisfatória e sem prejuízos são necessárias algumas medidas, assinale a alternativa equivocada em relação à inclusão de alunos surdos: 
		
	
	Que a leitura labial seja privilegiada nas interações entre surdos e ouvintes 
	
	Que o ensino da Língua Portuguesa escrita ocupe um lugar no atendimento aos surdos.
	
	Que os professores e demais funcionários aprendam a LIBRAS 
	
	Que a LIBRAS seja língua comum de comunicação entre surdos e ouvintes 
	
	Que a escola contrate um serviço de apoio com intérprete de LIBRAS 
	
	
	6a Questão (Ref.: 201202676391)
	sem. N/A: Políticas Linguísticas e Educacionais
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	Complete a assertiva abaixo com o termo mais adequado: De acordo com a aula 03, _____________________________ é um movimento político que busca a equiparação de direitos, promovendo modificações/adaptações na sociedade. 
		
	
	Interação
	
	Inclusão 
	
	Influência
	
	Integração
	
	Igualdade
	
	
	7a Questão (Ref.: 201202676408)
	sem. N/A: Cultura em Comunidades Sinalizantes
	Pontos: 0,0 / 1,0 
	São aspectos culturais da comunidade surda sinalizante:
		
	
	Literatura Surda, Oralização, Língua, Artes Visuais e Vida Social.
	
	Literatura Surda, Estereótipo, Língua, Artes Visuais e Vida Social.
	
	Literatura Surda, Organização Política, Língua, Artes Visuais e Vida Social.
	
	Literatura Surda, Organização Política, Língua, Homogeneização e Vida Social.
	
	Literatura surda, Mímica, Língua, Artes Visuais e Vida social.
	
	
	8a Questão (Ref.: 201202670879)
	sem. N/A: Família
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de surdos filhos de pais surdos, há uma cultura a partir dessa relação familiar, assinale a alternativa que corresponda ao que acontece nesta situação: 
		
	
	Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar.
	
	Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais. 
	
	Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível. 
	
	Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente. 
	
	Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena. 
	
	
	9a Questão (Ref.: 201202676418)
	sem. N/A: Aspectos Sociolinguísticos da Libras
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	Ao considerar a língua de sinais brasileira como língua natural ou como um sistema linguístico legítimo, Stokoe(1960) afirma que:
		
	
	A língua de sinais brasileira é uma patologia da linguagem. 
	
	A língua de sinais brasileira é um sistema de comunicação com conteúdo restrito. 
	
	A língua de sinais brasileira é uma representação mímica da linguagem
	
	A língua de sinais brasileira compartilha uma série de características que lhes atribui caráter específico e a distingue dos demais sistemas de comunicação.
	
	A língua de sinais brasileira é incapaz de expressar conceitos abstratos. 
	
	
	10a Questão (Ref.: 201202674479)
	sem. N/A: Sociolinguística
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos por natureza. A existência das Comunidades Surdas pode ser explicada como: (adaptada da questão 31, do concurso público da UFRJ de 2009)
		
	
	Deficiência segregadora que acarreta a inibição e o isolamento social levando aos sujeitos surdos que participam de associações de surdos a viverem em guetos.
	
	Aspectos patológico sque provocam limitações no nível das relações pessoais e problemas linguísticos, impedindo os surdos de apreenderem uma língua.
	
	Doença irreversível e incapacitante, pois afeta a capacidade cognitiva dos indivíduos, impede os surdos a tirarem carteira de motorista.
	
	Má formação do indivíduo tendo como principal conseqüência a incapacidade para a socialização e dificuldade de aprendizagem na idade escolar.
	
	Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, porque tratam de questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo.