estágio supervisionado diferentes contextos

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
DAIANE ALINE MELLO, RU:1342126, TURMA:2016/02
ESTÁGIO SUPERVISIONADO -
 DIFERENTES CONEXTOS
BEGÉ
2018
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
DAIANE ALINE MELLO, RU:1342126, TURMA:2016/02
ESTÁGIO SUPERVISIONADO - 
DIFERENTES CONTEXTOS
Relatório de Estágio Supervisionado Diferentes Contêxtos apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
BAGÉ
2018
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO......................................................................................pág.4
2. DESENVOLVIMENTO..........................................................................pág.5
2.1. Identificação da escola/ instituição estagiada....................................pág.5
2.2. Concepção pedagógica / filosófica da instituição.............................pág.7
2.3. Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio supervisionado.........................................................................................pág.8
2.3.1. Caracterização estrutural...................................................................pág.9
2.3.2.Caracterização dos profissionais que atuam na escola / instituição estagiada.................................................................................................pág.10
2.3.3.Caracterização do público atendido pela instituição.............................pág.11
2.4. Projeto de intervenção.....................................................................pág.12
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................pág.13
4. REFERÊNCIAS..................................................................................pág.14
1. INTRODUÇÃO
 O Estágio pode ser compreendido como uma atividade que trás reflexão, compreensão, investigação, análise, interpretação e intervenção na realidade que enriquece e consolida a formação profissional. O mesmo é um dos componentes obrigatórios para a obtenção do diploma no curso de Licenciatura em Pedagogia, pois se trata de um elemento relevante para a formação inicial do licenciado ao aproximá-lo do contexto em que atuará futuramente.
 O Estágio Supervisionado: Diferentes Contextos oferece ao acadêmico o aprendizado de como planejar, executar, coordenar, acompanhar e avaliar a aplicação de projetos e experiencias educativas em ambientes não escolares.
 Avancino (2011) os pedagogos estão cada vez mais sendo requisitados para trabalhar em empresas tendo como objetivo aprimorar a área de valorização, do conhecimento e do aprendizado.
 Dessa forma o Estágio Supervisionado: Diferentes Contextos deverá possibilitar a inserção do futuro professor/pedagogo no contexto profissional, de modo a compreender as dinâmicas de funcionamento de instituições diferentes da educação formal e escolar.
2. DESENVOLVIMENTO
2.1. INSTITUIÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA
 O Estágio Supervisionado: Diferentes Contextos foi realizado na Igreja Evangélica Assembleia de Deus, situada na rua Moreira César, número 813, no biro Centro, CEP 96450-000, Localizada na cidade de Dom Pedrito, no estado do Rio Grande do Sul. O telefone para contato (53) 3242-3174 e o e-mail addompedrito@hotmail.com.
 Esta instituição atende cerca de 120 criaças.
 O estágio foi realizado do período de 23 de março de 2018 e término no dia 14 de abril de 2018.
2.2. CONCEPÇÃO FILOSÓFICA DA INSTITUIÇÃO
 A instituição se posiciona como congregação de fé, serviço e adoração, onde o principal objetivo é proclamar o Evangelho de Cristo e promover espiritual, moral e socialmente o povo de Deus.
 A instituição relata que tem a Bíblia como a sua única regra de fé e prática. A crença absoluta em um único deus eternamente em 3 pessoas. Pai, Filho e Espírito Santo. Crêem em Jesus e em toda atragetória; a salvação pela crença no sacrifício de Cristo; o batismo por imersão em águas e o batismo pelo Espírito Santo e Dons Espirituais, o serviço fraterno e a esperança na vinda de Jesus.
 Não há prioridade na formação acadêmica formal de seus pastores e lideranças.
 A prática educacional da escola dominical é a única ação educativa e esta é dissociada de todas as outras formas educacionais da instituição. As crianças adquirem conhecimentos das histórias bíblicas e de seus personagens. A educação tem por objetivo formar uma pessoa que saiba reconhecer os princípios bíblicos, escolhe-los com fundamento de vida e também saber se posicionar de forma clara e segura diante de valores que são legitimados pela sociedade, contradiórios em relação aos seus.
 
 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
2.3.1. Caracterização estrutural
 A instituição é uma entidade sem fins lucrativos e contam com a participaçãovoluntária de um grupo de pessoas. Presta serviços de apoio a famílias carentes através de doação de cestas básicas.
 O prédio onde está situada é um local bem amplo e iluminado. Conta com um andar térreo e um pavimento superior. Possui salão de eventos, sala para as escolinhas biblicas infantís, banheiros masculinos e femininos, sala pastoral e cozinha.
 Todos os ambientes são bem organizados e limpos.
2.3.2. Caracterização dos profissionais que atuam na instiruição
 A instituição possui 4 pastores, 16 obreiros e 7 diáconos. Nenhum dos citados possui formação acadêmica.
 Os obreiros recebem bem todos os visitantes da igreja, sem distinção alguma. Quando solicitada ajudada financeira ou de outro tipo, estão sempre disponíveis para auxiliar no que for necessáario.
2.3.3. Caracterização do público atendido pela instituição
 A sala onde são ministradas as aulas dominicais para as crianças fica localizada juntamente com o salão de eventos na parte dos fundos da Instituição.
 São atendidas cerca de 20 a 25 crianças nos cultos na sede. Já nas congregações que estão situadas em várias localidades do município realizam as suas atividades nos finais de semana. Contando com um total de 120 crianças.
 
2.4. PROJETO DE INTERVENÇÃO
CONTEXTO DO PROJETO - A prática educacional da Escolas Dominicais das igrejas evangélicas tem fortes tendências behavioristas. A aprendizagem é avaliada pelo comportamento e memorização, não se levando muito em conta se houve compreensão e significação.
JUSTIFICATIVA - Segundo Morin (20011), o saber , em vez de ser acumulado deve ser trabalhado por meio de princípios de seleção e organização que lhe represental algum significado
 O objetivo da educação é trbalhar com conhecimento e informação de tal modo que crie no aluno uma orientação definida para a vida toda.
OBJETIVOS
·	Promover a melhora do convívio com os membros da comunidade;
·	Adotar atitudes de solidariedade;
PÚBLICO ALVO - Pensando no fato de que as crianças são disseminadoras de informação esse projeto terá uma áreade abrangência ampla devido às famílias dos alunos e o rodízio de pessoas que frequentam a igreja.
METODOLOGIA
 Aulas interativas, apresentação de slides, material expositivo, cartazes, leitura de textos bíblicos adaptados ao público infantil e dramatização.
 Também serão realizadas brincadeiras que contribuirão para o autoconhecimento e o relacionamento em sociedade, visando o aprimoramento das habilidades cognitivas e sociais.
CRONOGRAMA - Sugere-se que em cada aula seja abordado um novo tema.
AVALIAÇÃO
 A avaliação será feita mediante participação e interesse na realização da atividades elaboradas.
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
 O estágio realizado foi muito proveitoso e trouxe inúmeras contribuiuções para a minha formação.
 Percebe que a igreja realiza grandes esforços para melhorar a qualidade de vida de seus visitantes. Percebi o quanto uma formação é importante na hora de trabalhar com as crianças.
 Por fim, este estágo me possibilitou e oportunizou os conhecimentos obtidosno curso e nas práticas. Ampliando os conhecimentos e despertando ainda mais para esta profissão.
4. REFERENCIAS
AVANCINI, Marta. Carreira. 2011. Disponível em: http;//revistaeducação.uol.com.br/. Acesso em: 02 Agosto. 2018