PROJETO EDIFÍCIO MULTIFUNCIONAL plano necessidades

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PROJETO EDIFÍCIO MULTIFUNCIONAL 
ESCOLA MODELO PARA CIDADE DE ASSIS 
DOCENTES : MELINA MEDEIROS /HELOISA ZANELLA/ RITA FREITAS 
MARÇO/2016 
SUGESTÃO DE PROGRAMA DE NECESSIDADES 
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO 
Ao se elaborar o projeto do prédio escolar, faz-se necessária sua adequação às exigências dos 
programas de ensino, dos usuários e da comunidade em geral. A avaliação de prédios 
escolares deve abranger: 
• Programa arquitetônico: questões e sugestões relativas a fluxogramas, organogramas, 
funções a serem desenvolvidas e dimensionamento dos ambientes. 
• Conforto ambiental: adequações com relação à iluminação e à ventilação, eficiência 
das circulações, dimensionamento dos compartimentos, qualidade dos espaços, 
observando-se as especificidades da edificação. 
• Segurança: interna e/ou externa. 
• Obras civis e de instalações prediais: usando materiais adequados e técnicas 
construtivas modernas, pois a intensidade no uso das instalações físicas das escolas 
exige o emprego de materiais duráveis e de boa qualidade na estrutura, nas vedações, 
nos acabamentos e nas instalações. 
• Paisagismo. 
• Mobiliário específico. 
• Comunicação visual. 
• Acessibilidade – NBR 9050 
 
Caracterização do edifício escolar 
O espaço físico que servirá às funções e às atividades previstas no programa (formas, 
proporções e articulações) e as técnicas utilizadas para a construção desses espaços físicos 
(estrutura, instalações e detalhes construtivos) são definidos de modo simultâneo, pois a 
decisão sobre um influência as diversas alternativas possíveis para o outro. 
O conhecimento das condicionantes físicas locais: topografia, acessos, tipo de solo, clima, 
entre outros, dá-se por meio de levantamentos e análises e deve, também, levar em conta o 
custo da terra, as facilidades construtivas, a infraestrutura urbana existente ou 
em implantação, tudo concorrendo para o diagnóstico da área. 
PROPOSTA DE ESTUDO – EDIFICIO MULTIFUNCIONAL 
ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO 
6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
1º AO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO 
ENSINO PROFISSIONALIZANTE – INTEGRAL 
1. CAPACIDADE / QUANTIDADE DE ALUNO POR CLASSE : 35 ALUNOS 
2. 02 SALAS POR SÉRIE ESCOLAR , TOTAL DE 14 SALAS DE AULAS. 
3. 05 SALAS DE ENSINO PROFISSIONALIZANTE – 40 ALUNOS POR SALA. 
4. TOTAL DE ALUNOS: 690 ALUNOS POR TURNO 
SETOR ADMINISTRATIVO 
ÁREA EXTERNA AO PRÉDIO 
• ESTACIONAMENTO COM 35 VAGAS, SENDO: 
 02 - VAGAS PRIVATIVAS PARA DIRETORES 
 25 – VAGAS PRIVATIVAS PARA PROFESSORES 
 03 – VAGAS PRIVATIVAS PARA DEFICIENTES FÍSICOS 
 05 – VAGAS PARA VISITANTES. 
PAISAGISMO COM ARBORIZAÇÃO 
ACESSIBILIDADE NBR9050 
TOTEM 
ÁREA INTERNA 
• RECEPÇÃO/ SALA DE ESPERA/ BANHEIRO /COPA 
• SECRETÁRIA ESCOLAR / ATENDIMENTO/ PROTOCOLO DE MATRÍCULA 
• SALA PARA ATENDIMENTO – ASSISTENTE SOCIAL 
• ARQUIVO MORTO 
• TI – INFORMÁTICA 
• REPROGRAFIA (XEROX) 
• FINANCEIRO/COMPRAS/ARQUIVO 
• SETOR DE MATERIAL PATRIMÔNIO 
 
• 02 GABINETE DOS PROFESSORES COMPOSTA DE UM ESPAÇO PARA COMPUTADOR E 
MESA DE ESTUDO ( PREPARAÇÃO DE AULAS) PELO MENOS 5 SUB-ESTAÇÃO DE 
TRABALHO. 
• 04 SALAS DE ATENDIMENTO DOS PROFESSORES 
• SALA DE REUNIÃO INTERNA ( PROFESSORES/DIRETORES/ADMINISTRATIVO) 
• SALA DOS PROFESSORES 
• 02 SALA DA DIRETORIA COM BANHEIRO PRIVATIVO 
• DEPÓSITO/ALMOXARIFADO 
• BANHEIRO FUNCIONÁRIOS ( MASCULINO / FEMININO ) 
• COPA DE FUNCIONÁRIOS 
• DEPÓSITO MATERIAL DE LIMPEZA 
• DEPÓSITO MATERIAL ESCOLAR 
SETOR DE VIVÊNCIA 
• BIBLIOTECA ESCOLAR COM ESTAÇÕES DE ESTUDO INDIVIDUAL E EM GRUPOS -
BANHEIROS MASULINO/ FEMININO 
• PÁTIO COBERTO 
• PÁTIO DESCOBERTO – JARDIM - COM MOBILIÁRIO URBANO 
• QUADRA POLIESPORTIVA – BANHEIRO COM VESTIÁRIO / DEPÓSITO DE MATERIAIS/ 
GUICHE DE INFORMAÇÕES/INGRESSOS E ENTRADA INDEPENDENTE DA ESCOLA. 
• CAMPO DE FUTEBOL - SOCIATY 
• AUDITÓRIO COM 400 LUGARES – BANHEIRO – DEPÓSITO – GUICHE DE 
INFORMAÇÕES/INGRESSOS E ENTRADA INDEPENDENTE DA ESCOLA. 
• 02 SALA DE DANÇA 
• 02 SALA DE MÚSICA - INSTRUMENTOS MUSICAIS 
• SALA DE REUNIÕES PAIS / PROFESSORES / GRÊMIO ESTUDANTIL 
• ESCRITÓRIO DO GRÊMIO ESTUDANTIL COM GUICHE DE ATENDIMENTO/ BANHEIRO/ 
COPA/ SALA DE REUNIÕES INTERNA. 
• LANCHONETE PRIVADA – DEPÓSITO – COZINHA 
• REPROGRAFIA (XEROX) 
• BANHEIROS ALUNOS MASCULINO/FEMININO 
• REFEITÓRIO COM CAPACIDADE PARA 400 ALUNOS / COZINHA INDUSTRIAL COM 
CÂMARA FRIA / DEPÓSITO /DESPENSA / DOCA PARA RECEBIMENTO DE ALIMENTOS/ 
ÁREA DE SERVIÇO/ ÁREA COBERTA EXTERNA PARA DEPÓSITO DE LIXO ORGÂNICO E 
RECICLAVEL 
• AMBULATÓRIO MÉDICO / ODONTOLOGICO/ PSICOLOGICO - SALA DE 
PROCEDIMENTOS/MEDICAÇÃO/ RECEPÇÃO/BANHEIRO 
SETOR PEDAGÓGICO 
• 14 SALAS DE AULA – CAPACIDADE DE 35 ALUNOS POR SALA. ( ENSINO FUNDAMENTAL 
E MÉDIO) 
• 05 SALAS DE AULA PARA ENSINO PROFISSIONALIZANTE – PERIODO INTEGRAL – 
CAPACIDADE DE 40 ALUNOS POR SALA 
• 02 LABORATÓRIOS ( CIÊNCIAS/QUIMICA/FÍSICA/BIOLOGIA) 
• 03 SALAS MULTIUSO 
• 03 SALAS DE INFORMÁTICA COM 35 COMPUTADORES CADA. 
• 01 SALA DE MULTIMIDIA – VIDEO – CAPACIDADE DE 50 PESSOAS. 
• 02 SALA DE EDUCAÇÃO ARTÍSTICA/PLÁSTICA 
SERVIÇOS GERAIS / APOIO 
 
• ENTRADA E SAIDA DE ALUNO 
 27 VAGAS DE ESTACIONAMENTO. 
 03 VAGAS DE ESTACIONAMENTO PARA DEFICIENTES (PNE). 
• GUARITA/PORTARIA – BANHEIRO 
• ENTRADA DE SERVIÇOS – DEPÓSITO/ALMOXARIFADO 
• 03 VAGAS DE ESTACIONAMENTO PARA CAMINHÕES/ SERVIÇOS 
• SALA DE DESCANSO ( SERVENTES/INSPETORES/PORTEIROS) COM COPA. 
• SANITÁRIO COM VESTIÁRIO PARA FUNCIONARIOS (MASCULINO/FEMININO) 
ACESSIBILIDADE – NBR 9050 
ERGONIMIA – ADAPTAR OS AMBIENTES PARA O CONFORTO HUMANO. 
FUNCIONALIDADE – AMBIENTES CRIATIVOS E FUNCIONAIS. 
• CARTILHA FDE – DIRETORIAS DE ENSINO – ESPECIFICAÇÕES DA EDIFICAÇÃO. 
• DIMENSIONAMENTO HUMANO PARA ESPAÇOS INTERIORES . 
• A ARTE DE PROJETAR – NEUFERT 
CARACTERIZAÇÃO DE ESPAÇOS ESPECIFICOS 
SALA DE AULAS 
É o espaço de ensino onde têm lugar as diversas atividades diárias. É aconselhável agrupar as 
salas de aula em núcleos de ensino constituídos por 2 ou 3 salas de aula com alguns espaços 
de uso comum, tais como o de educação plástica, uma instalação sanitária e arrecadação de 
material didático. 
• Atividades predominantes: trabalho sentado à mesa, individual ou em grupo; trabalho 
de pé em mesa, bancada, expositor ou quadro; projeções, exposições. 
• Dimensões: Área útil: 80m² (mínimo); Pé-direito: 3,50 m. 
• Localização: preferencialmente em piso térreo e superior, com acesso fácil ao exterior. 
(setor de vivência) 
Exigências construtivas 
• Fenestração: área envidraçada equivalente a 15 a 25% da área do pavimento, 
conforme a zona climática. A orientação geográfica da fenestração das salas de aula 
deve privilegiar o quadrante Sudeste-Sul-Sudoeste; 
• Revestimentos: pavimento macio e lavável; paredes não abrasáveis; lambril lavável até 
2,00 m de altura e resistente ao desgaste; as paredes interiores confinantes com as 
salas de aula, devem ser concebidas e construídas de forma evitar entre elas 
a transmissão de ruídos; teto poroso, eventualmente com revestimento acústico; 
• Instalações técnicas: instalação elétrica para iluminação artificial e tomadas para fins 
diversos (computador, TV, audiovisuais, etc.), tomada de recepção de sinal de TV. 
 
 
EDUCAÇÃO ARTÍSTICA/PLÁSTICA 
É um espaço oficina para atividades que produzem sujidade. 
Atividades predominantes: trabalhos de pé, em pequenos grupos, com água, tintas, colas, 
barro e outros materiais; construções simples em madeira , metal, etc. 
• Dimensões: Área útil: 50,00M² por sala de aula; Pé-direito: 3,00M. 
• Localização: em cada núcleo de ensino, podendo servir a 2 ou 3 salas de aula 
diretamente. 
 
Exigências construtivas 
• Fenestração: área envidraçada equivalente a 15 a25% da área do pavimento, 
conforme a zona climática, com orientação preferencial a Norte/ Nascente; caixilharia 
basculante, alta; 
• Revestimentos: pavimento lavável, resistente ao impacto e à corrosão; paredes não 
abrasíveis; lambril lavável ou revestimento cerâmico até 2,00 m de altura; 
• Instalações técnicas: instalação elétrica para iluminação artificial e tomadas para fins 
diversos. 
• Equipamento fixo: bancada à altura de 0,75 m, com ponto de água e esgoto; expositor; 
régua de cabides. 
 
BIBLIOTECA 
É um espaço de trabalho e de lazer, para alunos e para professores, em condições de 
tranquilidade e silêncio. Em escolas de grande capacidade a biblioteca pode ser composta por 
zonas diferenciadas: acolhimento, leitura informal e jogos, biblioteca, meios audiovisuais e 
informáticos e arquivo. 
• Atividades predominantes: leitura, estudo, consulta, investigação individual ou em 
grupo; utilização de equipamento audiovisual; projeções; reuniões, exposições; jogos 
de mesa, etc. 
• Dimensões: Área útil variável, consoante a capacidade da escola e o número de 
estudantes (prever caso a caso); 
• Pé-direito: 3,50 m. 
• Localização preferencial: em piso térreo, junto aos espaços sociais, com acesso fácil 
pelo átrio principal. 
Exigências construtivas 
Fenestração: área envidraçada equivalente a 15 a 25% da área do ambiente, conforme a zona 
climática, com orientação preferencial a Sul e elementos protetores da entrada de sol direto. 
Revestimentos: pavimento confortável, não refletor de som; paredes não abrasíveis; teto com 
painéis acústicos; 
Instalações técnicas: instalação elétrica para iluminação artificial e tomadas para fins diversos 
(TV, equipamento audiovisual ,computador , etc.), tomada de recepção de TV. 
Equipamento fixo: expositores, tela para projeção e régua de cabides. 
Espaços anexos: Informática; arquivo de documentação 
AMBULÁTORIO MÉDICO/ ODONTOLOGICO 
É uma pequena sala para diversas funções de apoio e atendimento. 
Atividades predominantes: atendimento médico individual; atendimento de pais e 
encarregados de educação; apoio educativo individualizado, etc. 
 
• Dimensões: 
1. Área: até 7 m2; 
2. Pé direito: 2,70 m. 
 
• Localização preferencial: em piso térreo, junto à sala de professores, com saída fácil 
para o exterior. 
• Equipamento fixo: 1 expositor; 1 espelho ao alto; régua de cabides. 
• Espaços anexos: instalação sanitária para adultos 
SALA DE PROFESSORES 
Espaço destinado a reuniões, convívio e trabalho dos professores, equipado com mesas, 
cadeiras, sofás, armários, estantes, recipientes para lixo, quadros de giz e para marcadores, 
expositores, tela para projeção, régua de cabides e balcão com água e esgoto. Para 
dimensionamento do espaço deve ser considerada uma área útil de 1 m2 /professor. 
Verificar as disciplinas do ensino básico 
COZINHA E ANEXOS 
Em todas as escolas deve existir uma cozinha mesmo que só permita aquecer ou confeccionar 
refeições ligeiras. A sua área deve ser calculada caso a caso, de acordo com o número 
previsível de refeições a servir e tendo em conta o sistema de confecção e de serviço das 
refeições, desaconselhando-se, para este nível de ensino, o sistema de self-service. 
Em qualquer caso, a cozinha é sempre constituída por zonas sequenciais diferenciadas para: 
entrada do pessoal de cozinha e recepção de víveres; armazenamento (despensas e arcas 
frigoríficas); preparação de alimentos separadamente para peixes, carnes, tubérculos e 
verduras; confecção (zona quente e zona fria); copa de apresentação e distribuição; zona de 
retorno de sujos; zona de lavagem de louças; local coberto para os contentores de lixo, com 
saída direta para o exterior, através de porta própria(outra que não a de entrada dos 
alimentos). 
 
 
Atividades: preparação e confecção de refeições e restantes atividades com elas relacionadas. 
 
 Dimensões: 
• Área útil: variável de acordo com o número de refeições a servir; 
• Pé - direito: 3,00 m (mínimo). 
• Localização: Em piso térreo, com acesso direto do exterior através de um átrio de 
serviço, situado a pouca distância do portão da entrada de carros de abastecimento. 
 
• Exigências construtivas: Fenestração: vãos basculantes e/ou de correr, orientados 
preferencialmente a Norte; caixilhos suplementares, amovíveis, de rede mosqueteira; 
• Revestimentos: pavimento lavável, antiderrapante; paredes laváveis e impermeáveis 
até altura de 2,00 m; teto poroso, pintado com tinta antifúngica; 
• Instalações técnicas: instalação elétrica para iluminação artificial; tomadas para os 
eletrodomésticos a considerar (frigoríficos, arcas congeladoras, fornos, máquinas de 
lavagem de louça, fritadeira) 
Caracterização dos Espaços Específicos 
 
• Equipamento fixo: bancadas de preparação de alimentos com pontos de água e de 
esgoto; bancadas lava-louças com pontos de água e de esgoto; suportes de parede 
para rolos de papel; armários superiores; apanha-fumos (coifas); suporte para extintor. 
• Espaços anexos: refeitório; átrio de serviço; despensas; vestiário do pessoal de cozinha 
(com lavatório e uma cabina de ducha com água quente); abrigo para quatro 
contentores de recolha seletiva de lixo 
ÁTRIOS E CIRCULAÇÕES 
• Deve existir um átrio principal que assinale a entrada da escola, sendo esta protegida 
exteriormente por um coberto sobre portas a abrir para fora. A entrada no edifício 
escolar deve situar-se em local visível da rua e a pouca distância do portão de entrada 
dos alunos no recinto escolar. 
• As circulações interiores a utilizar pelos alunos, quando exclusivamente para esse fim, 
devem ser reduzidas ao mínimo indispensável, não ultrapassando 20% da área total 
útil da construção. Podem considerar-se alargamentos nas circulações como lugares 
de convívio ou de espera. 
• É conveniente criar locais para encosto de armários individuais(cacifos)dos alunos, sem 
que isso reduza a largura mínima atribuída às circulações. 
• Nas galerias devem existir saídas laterais para o exterior, especialmente naquelas em 
que se preveja a confluência simultânea de mais de 60 alunos. 
 
 
INSTALAÇÕES SANITÁRIAS PARA ALUNOS 
(femininas e masculinas) - 
 
Os sanitários dos alunos devem localizar-se dispersos pela escola não devendo agrupar-se em 
unidades(F+M) com área superior a 25 m2. 
 Não são permitidos sanitários de alunos sem ventilação e iluminação naturais. Devem ser 
separados por sexos e equipados, na seguinte proporção:. Femininos: 2 vasos sanitários e 2 
lavatórios, para 25 alunas;. Masculinos: 1 vaso, 2mictórios e 2 lavatórios para 25 alunos; 
INSTALAÇÃO SANITÁRIA PARA DEFICIENTES 
• Deve existir pelo menos uma instalação sanitária para deficientes que utilizam cadeira 
de rodas , por andar.