Exercícios Aula 06 - História e Politica do Ensino Superior - By SM

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História e política do Ensino Superior 
Aula 6 | Educação Superior no Brasil – 1990-2000 
 
 
 
1 
Elaborado por Cunha (2001), o conceito de política zigue-zague caracteriza: 
 
I. O movimento de administração em que cada governo cria sua própria política 
educacional. 
II. A salvação para a educação no Brasil. 
III. A dinâmica oscilante das políticas educacionais brasileiras na perspectiva de um 
eleitorismo. 
IV. A possibilidade de propor soluções para os problemas da educação em um curto 
espaço de tempo. 
V. A articulação entre o Ensino Superior privado e público. 
 
Entre os itens anteriores, está(ão) CORRETO(S): 
I e II 
I, II e III 
Apenas III 
I, III e IV 
Apenas V 
 
2 
Os setores público e privado de ensino recebem incentivos por meio da proposta 
oscilante de administração zigue-zague . De acordo com Cunha (2007, p. 810), dois 
polos se encontram com grande força nessa disputa: o Estado e o Mercado. Sobre 
eles, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: 
 V F 
O Estado é representado pelo Ministério da Educação. 
O Estado é representado pelo Conselho Nacional ou Federal de Educação. 
O Mercado é representado pela Associação Nacional das Universidades Particulares. 
O Mercado é representado pela Associação Brasileira de Entidades Mantenedoras e 
pela Associação Nacional de Faculdades e Institutos Superiores. 
O Mercado é representado pela Associação Católica do Brasil e pelo Conselho Geral 
das Instituições Metodistas de Ensino. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Observe a propaganda a seguir: 
 
 
 
Por meio do PROUNI, a Estácio contempla a demanda por acesso ao Ensino Superior 
gratuito – não beneficiada pelo ensino público. De acordo com o que estudamos ao 
longo desta aula, essa política: 
É fruto da incompetência do Ensino Superior público. 
Incentiva a parceria entre os setores público e privado. 
Amplia, demasiadamente, a matrícula no ensino público. 
É um benefício não reversível para as instituições públicas e federais de Ensino 
Superior. 
N.R.A. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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4 
Leia um trecho da crítica Reuni: expansão ou escolão?. Esse fragmento de texto 
evidencia os seguintes objetivos propostos pelo REUNI: 
 
I. A redução de custo por educando. 
II. A reestruturação acadêmica e pedagógica. 
III. O combate à evasão de estudantes das instituições. 
IV. A elevação da mobilidade estudantil. 
V. A ampliação da oferta de vagas nas universidades. 
VI. O aumento da relação entre professor e aluno. 
VII. A extensão das cotas e ações afirmativas para alunos negros e carentes. 
VIII. O aproveitamento da estrutura física e de recursos humanos já existentes nos 
estabelecimentos de ensino. 
IX. O financiamento condicionado às metas e aos resultados apontados no sistema de 
avaliação da Educação Superior. 
 
Entre os itens anteriores, está(ão) INCORRETO(S): 
I, II, VI, VII e VIII 
I, II, V e VI 
I, III e V 
I, III, IV e V 
Apenas IV 
 
5 
Leia, a seguir, o trecho de uma reportagem: 
 
“O presidente Luiz Inácio Lula da Silva quer que 2005 seja o ano da educação. Lula 
prometeu uma verba de R$ 1,7 bilhão a mais para o setor e a contratação de 6.000 
novos professores”. 
 
Fonte PERIN. Para Lula, 2005 será da educação. Revista Veja, 2004. 
 
Com base nesse fragmento de texto e na leitura do conteúdo desta aula, é possível 
afirmar que esse incentivo ocorreu por meio da seguinte política educacional: 
Programa Universidade para Todos (PROUNI). 
Plano de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI). 
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização 
do Magistério (FUNDEF). 
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização 
dos Profissionais da Educação (FUNDEB). 
N.R.A.