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Questão 1/5 - Laboratório de Artes Visuais: Audiovisual e Animação
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Uma história é um todo, e as partes que a compõem — a ação, personagens, cenas, seqüências, Atos I, II, III, incidentes, episódios, eventos, música, locações, etc. — são o que a formam. Ela é um todo. Estrutura é o que sustenta a história no lugar. É o relacionamento entre essas partes que unifica o roteiro, o todo. Esse é o paradigma da estrutura dramática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FIELD, Syd. Manual do roteiro: os fundamentos do texto cinematográfico / Syd Field. - Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. p. 02,03 
Após a leitura da passagem de texto e dos conteúdos do texto-base Elementos da narrativa visual e planos de câmera no contexto dos filmes de animação: proposição de um processo de análise, analise as etapas para a estruturação de uma estória propostas por Doc Comparato e as relacione corretamente às suas devidas definições e características: 
Ideia.
Personagens.
Ação dramática.
Tempo dramático.
Unidade dramática. 
(   ) Aqueles que vivem e agem na estória .
(   ) É o que dá início ao roteiro e ao trabalho do roteirista.
(   ) Guia para a construção das cenas.
(   ) Determina a duração das cenas.
(   ) Forma como o conflito é contado ao espectador.
 
Agora, selecione a sequência correta:
	
	A
	5 – 2 – 1 – 3 – 4
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1 – 5
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1 – 5
	
	D
	2 – 1 – 5 – 4 – 3
	
	E
	5 – 4 – 3 – 2 – 1
Questão 3/5 - Laboratório de Artes Visuais: Audiovisual e Animação
Analise o seguinte esquema: 
 
Fonte: Esquema elaborado pelo autor desta questão.
 Após a análise do esquema e a leitura dos conteúdos do texto-base Elementos da narrativa visual e planos de câmera no contexto dos filmes de animação: proposição de um processo de análise, pode-se dizer que o ângulo de câmera influencia no entendimento da mensagem. Analise as afirmações a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas: 
I. ( ) O ângulo plongée utiliza a objetiva posicionada de cima para baixo.
II. ( ) No plongée o espectador se torna inferior ao personagem.
III. (  ) No contra-plongée a filmagem é realizada de baixo para cima e apresenta a imponência do personagem .
IV. ( ) O ângulo linha do horizonte recebe este nome por estar alinhado na altura dos olhos do personagem e em linha reta.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – F – F
Questão 2/5 - Laboratório de Artes Visuais: Audiovisual e Animação
Considere o excerto de texto a seguir: 
“[…] Isso porque quanto maior a quantidade de imagens por segundo, melhor a qualidade da ilusão de movimento conseguida. Isso é importante para imagens fotográficas, realistas, e para a qualidade do espetáculo como um todo. Mas os animadores nunca precisam produzir TANTAS imagens se não quiserem; eles sabem que 10 por segundo são suficientes para conseguir simular um movimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAGALHÃES, Marcos Cartilha Anima Escola: técnicas de animação para professores e alunos / texto Marcos Magalhães; [organização Joana Milliet, Marcos Magalhães; ilustrações Marcos Magalhães, Victor Pacheco]. - 2. ed. - Rio de Janeiro: IDEIA - Instituto de Desenvolvimento, Estudo e Integração pela Animação, 2015. p. 52. 
Após a leitura do excerto de texto apresentado e os conteúdos do texto-base O Acting no Design de Animação, sobre a quantidade de quadros e sua relação com a velocidade e o tempo da animação, analise as seguintes proposições: 
I. Dentro de um determinado tempo, a utilização de mais quadros para representar um movimento proporciona a ilusão de movimentação com velocidade mais baixa, ou seja, mais lento. 
PORQUE 
II. A velocidade do objeto independe da quantidade de quadros em um determinado período de tempo. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 5/5 - Laboratório de Artes Visuais: Audiovisual e Animação
Leia o excerto de texto a seguir: 
“O filme não existe, enquanto tal, senão no tempo em que é percebido, isto é, quando dirigido aos mecanismos psicofisiológicos da percepção do espectador acordado e atento. O espectador corresponde, assim, ao lugar no qual o filme acontece e é, por isso, também considerado como algo que faz parte de seu dispositivo essencial”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRAÇA, Maria Estela. Entre o olhar e o gesto: elementos para uma poética da imagem animada. São Paulo: Senac, 2006. p. 79. 
Após leitura do excerto de texto apresentado e dos conteúdos do texto-base O cinema de animação na era digital – hibridismos e mutações, analise as afirmativas sobre o mecanismo da visão e o processo da percepção da imagem em movimento e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
 
I. ( ) O olho humano é capaz de processar as imagens recebidas e formular a percepção do movimento.
II. ( ) A percepção de movimento se dá graças ao efeito Phi - fenômeno de ordem psíquica.
III. (  ) Os bastonetes são capazes de diferenciar cores.
IV. ( ) A persistência retiniana é responsável pela ilusão de movimento.
Marque a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – F – F
Questão 4/5 - Laboratório de Artes Visuais: Audiovisual e Animação
Considere as seguintes informações:  
“A forma como os acontecimentos são narrados chamamos de enredo; outros autores preferem o nome trama [...] o enredo, portanto é relativo às estratégias discursivas do narrador para apresentar o narrado de modo a obter determinados efeitos de sentido”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TERRA, Ernani. O conto na sala de aula. [livro eletrônico] Ernani Terra, Jessyca Pacheco. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 186. 
De acordo com os conteúdos do texto-base Animadas Personagens Brasileiras: a linguagem visual das personagens do cinema de animação contemporâneo brasileiro, o enredo pode ser estruturado em partes e depende de alguns elementos para a sua formação, relacione corretamente os elementos importantes para a formação e as partes do enredo apresentados com as suas respectivas características: 
Introdução
Desenvolvimento
Conclusão
Conflito
Premissa dramática 
(   ) Apresenta o assunto do filme.
(   ) Maior parte do enredo onde os conflitos se desenrolam.
(   ) Nesta parte são apresentadas as personagens e os acontecimentos.
(   ) Apresenta a solução e o desfecho.
(   ) Componente da estória responsável por gerar tensões na estória. 
Agora, selecione a sequência correta:
	
	A
	5 – 2 – 1 – 3 – 4
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1 – 5
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1 – 5
	
	D
	2 – 1 – 5 – 4 – 3
	
	E
	5 – 4 – 3 – 2 – 1
Questão 5/5 - Laboratório de Artes Visuais: Fotografia Digital e Quadrinhos
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A imagem é entendida como uma ferramenta de expressão e de comunicação e, por isto, é possível admitir que ela constitua uma mensagem para o outro. Assim, segundo Martine Joly, uma das preocupações necessárias para compreender o conteúdo de uma mensagem visual é buscar para quem e com qual função a imagem foi criada, afinal a produção de imagens sempre tem um fim, elas são fabricadas para determinados usos, individuais ou coletivos”.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELIBERADOR, Luzia Mitsue Yamashita; ALVES, Fabiana A.; LOPES, Mariana Ferreira. A fotografia como linguagem para a formação cidadã. Discursos fotográficos, Londrina, v. 9, n. 14, p. 13-35, jan./jun. 2013. p. 20. 
Considerando o dado fragmento de texto e conforme os conteúdos do livro-base Laboratório de artes visuais: Fotografia digital e quadrinhos sobre a linguagem da fotografia, identifique a alternativa que apresenta corretamente a função da fotografia publicitária:
	
	A
	Tornar a máquina fotográfica pública.
	
	B
	Permitir a comunicação entre a publicidade e a máquina.
	
	C
	Segmentar a realidade por meio da imagem de produtos.
	
	D
	Identificar o público alvo por meio de produtos.
	
	E
	Servir de ferramenta para campanhas comunicativas na área da publicidade.
Questão 3/5 - Laboratório de Artes Visuais: Fotografia Digital e Quadrinhos
Leia a passagem de texto a seguir: 
“A fotografia enquanto linguagem apresenta, então, ao seu leitor infinitas possibilidades e metodologias de decodificação, que podem variar conforme o foco de observação. Boni, por sua vez, propõe a metodologia da intencionalidade de comunicação, que se foca na tradução dos significados construídos pelo emissor – o fotógrafo – por meio da desconstrução dos elementos fotográficos e dos recursos técnicos por ele utilizados ao conceber sua fotografia”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELIBERADOR, Luzia Mitsue Yamashita; ALVES, Fabiana A.; LOPES, Mariana Ferreira. A fotografia como linguagem para a formação cidadã. Discursos fotográficos, Londrina, v. 9, n. 14, p. 13-35, jan./jun. 2013. p. 21.
 Considerando o dado fragmento de texto e conforme os conteúdos do livro-base Laboratório de artes visuais: Fotografia digital e quadrinhos sobre a linguagem fotográfica, identifique a alternativa que apresenta a matéria-prima essencial da fotografia:
	
	A
	O pixel
	
	B
	O contraste
	
	C
	A linha
	
	D
	O ponto
	
	E
	A luz
Questão 2/5 - Laboratório de Artes Visuais: Fotografia Digital e Quadrinhos
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“As pesquisas com as possibilidades da forma continuaram e o cartaz passou a ser considerado e apreciado como obra de arte. Os ilustradores e criadores foram atraídos pela revolução e pela invasão da imagem que aparecia por toda parte e, neste cenário de iconografia e explosão de cores, a valorização do artista foi um fator de grande influência sobre a história em quadrinhos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RAHDE, Maria Beatriz. Origem e evolução da história em quadrinhos. Femecos, Porto Alegre, v. 3, n. 05, p. 103-106, nov. 1996. p. 105.
 Considerando o dado fragmento de texto e conforme os conteúdos do livro-base Laboratório de artes visuais: Fotografia digital e quadrinhos sobre a importância do enquadramento na elaboração de uma história em quadrinhos, relacione os planos de enquadramento listados a seguir às suas respectivas definições: 
Plano americano ou ¾
Plano conjunto
Plano de detalhe
 (  ) Apresenta o sujeito da ação até a linha dos joelhos.
(  ) Mostra, por exemplo, um grupo reduzido de sujeitos ou o corpo inteiro de um personagem.
(  ) Quando, na cena, é enquadrado apenas um atributo da forma, por exemplo, mostra-se apenas o nariz de um rosto. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 3 – 1
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	1 – 2 – 3
	
	D
	1 – 3 – 2
	
	E
	2 – 1 – 3