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Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos “A prática da Educação Infantil deve se organizar de modo que as crianças desenvolvam as seguintes capacidades: desenvolver a autoimagem positiva, descobrir e conhecer seu próprio corpo, estabelecer vínculos afetivos, ampliar relações sociais, observar e explorar o ambiente, brincar (expressando emoções, sentimentos, pensamentos desejos e necessidades), utilizar diferentes linguagens, conhecer algumas manifestações culturais” (RCNEI, vol. I, p. 63). De maneira resumida, na frase anterior estão relacionados os: I- Eixos do âmbito de conhecimento de mundo. II- Objetivos gerais para a Educação Infantil. III- Componentes curriculares para a Educação Infantil. IV- Eixos do âmbito de formação pessoal e social. Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões): Resposta Selecionada: a. Apenas a II. Respostas: a. Apenas a II. b. III e IV. c. Apenas a III. d. Apenas a IV. e. I e IV. Feedback da resposta: Resposta: a Comentário: o RCNEI orienta objetivos gerais para fortalecer a criança como sujeito social. Pergunta 2 0,5 em 0,5 pontos “No Brasil, o surgimento das instituições pré-escolares se deu de forma muito semelhante à da Europa. Em 1988, a Constituição Federal reconhece o atendimento à criança até seis anos de idade e, em 1996, a LDB estabelece o vínculo entre o atendimento às crianças de zero a seis anos e a educação, considerando a Educação Infantil como a primeira etapa da educação básica” (RCNEI, vol. I, p. 11). Essas medidas foram consequência de movimentos da sociedade civil e órgãos governamentais em função dos seguintes fatores: I- A falta de consciência da sociedade sobre a importância das experiências na primeira infância para a formação do indivíduo. II- A inserção cada vez maior da mulher no mercado de trabalho. III- As mudanças na organização e na estrutura das famílias. IV- Não houve expansão da Educação Infantil no Brasil. Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões): Resposta Selecionada: a. II e III. Respostas: a. II e III. b. I e II. c. II, III e IV. d. I, II e III. e. Apenas a II. Feedback da resposta: Resposta: A Comentário: a sociedade atual é mais informada e exigente quanto à educação de suas crianças. Pergunta 3 0,5 em 0,5 pontos A Educação Infantil é importante para o desenvolvimento da criança desde os primeiros meses e embora haja uma discussão sobre atendimento assistencialista ou pedagógico, é necessário um equilíbrio, pois: I- O atendimento assistencialista está relacionado aos cuidados destinados à criança, que, por ainda ser pequena, precisa de um adulto que a acolha e a ajude a sentir-se confortável e segura. II- O atendimento pedagógico se refere às aprendizagens, à aquisição de habilidades e à construção de conhecimentos. III- Ambos são importantes, uma vez que a criança vai à escola para ampliar conhecimentos, mas ainda é dependente dos adultos. IV- Ambos se fundem na medida em que a criança é totalmente responsável por sua higiene e bem-estar físico, portanto, pedagogicamente, considera-se que ela já aprendeu essas tarefas. Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões): Resposta Selecionada: d. I, II e III. Respostas: a. Apenas a IV. b. I e II. c. III e IV. d. I, II e III. e. II, III e IV. Feedback da resposta: Resposta: D Comentário: a criança de Educação Infantil ainda é dependente do adulto para uma série de cuidados. Pergunta 4 0,5 em 0,5 pontos A competência polivalente na formação dos professores de Educação Infantil é importante, pois: I- A criança é um ser extremamente sociável e deve acostumar-se a se relacionar com a maior quantidade de professores possível, a fim de prepará-la para o ingresso no Ensino Fundamental. II- Se há um professor para música, outro para artes, outro de recreação fica difícil para a criança estabelecer uma boa comunicação com todos e gera certo conflito sobre quem ela deve recorrer em momentos de necessidade. III- A criança pequena precisa criar vínculos afetivos para que confie nas pessoas e a mudança constante de professores dificulta essa formação de vínculos. IV- A criança sempre elege alguém com quem se identifique e confie e este deve ser o professor fixo. Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões): Resposta Selecionada: e. II, III e IV. Respostas: a. Apenas a III. b. I e III. c. II e IV. d. I, III e IV. e. II, III e IV. Feedback da resposta: Resposta: E Comentário: o caráter polivalente do professor é importante para a aprendizagem e a segurança emocional da criança. Pergunta 5 0,5 em 0,5 pontos A emoção da descoberta é sempre mais gratificante, porque envolve a participação intensa da criança na busca de informações. Isso gera uma aprendizagem significativa, muito diferente de um ambiente escolar, em que a criança tenha que: I- Manter-se passiva e submissa às ordens do professor. II- Participar ativamente das decisões sobre os temas a serem pesquisados. III- Ouvir instruções e informações acerca dos fatos e dos elementos do mundo, conhecendo-os somente por meio do papel. IV- Explorar, comparar resultados e estabelecer relações entre os fatos pesquisados. Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões): Resposta Selecionada: d. I e III. Respostas: a. I, II e III. b. Apenas a IV. c. II, III e IV. d. I e III. e. I, II, III e IV. Feedback da resposta: Resposta: D Comentário: a aprendizagem significativa ocorre na medida em que a criança é ativa na construção de seus conhecimentos. Pergunta 6 0,5 em 0,5 pontos A formação profissional dos professores de Educação Infantil não se dá apenas em cursos, mas também: I- No cotidiano, na pesquisa realizada pelo professor para solucionar os problemas específicos de sua clientela. II- No compromisso com a aprendizagem de seus alunos, enquanto parceiro e não um oponente da família. III- No cotidiano de reflexão sobre as necessidades e o contexto de seus alunos e famílias e que também imprime a intencionalidade do trabalho. IV- Em toda experiência educacional, seja teórica ou prática, pois ambas se complementam. Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: Resposta Selecionada: c. I, II, III e IV. Respostas: a. I e IV. b. I, III e IV. c. I, II, III e IV. d. II e III. e. I, II e IV. Feedback da resposta: Resposta: c Comentário: em qualquer tipo de profissão, a formação não se dá somente na universidade. O olhar para a infância se dá, principalmente, na relação do dia a dia e a partir da escuta da criança e do conhecimento do entorno que ela vive, o professor de Educação Infantil pode aprender cada vez mais e trabalhar com seus alunos propostas de aprendizagem significativas. Pergunta 7 0,5 em 0,5 pontos A função do profissional de Educação Infantil é mediar o conhecimento, já que hoje se fala em construção de significações por meio da mediação de parceiros mais experientes. Mediar conhecimento é: I- Proporcionar situações de aprendizagem em um ambiente acolhedor e estimulante. II- Ajudar a criança a memorizar os conceitos mais importantes, os quais serão usados no Ensino Fundamental. III- Proporcionar situações de aprendizagem, em que a criança faz suas descobertas e o professor a incentiva a ser curiosa e a procurar respostas aos seus questionamentos. IV- Participardas atividades, fornecendo as respostas para todas as perguntas das crianças. Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: Resposta Selecionada: b. I e III. Respostas: a. I e II. b. I e III. c. I e IV. d. II e III. e. III e IV. Feedback da resposta: Resposta: B Comentário: a mediação sempre ocorre dentro de contextos sociais e a partir da escuta da criança. O professor que dá voz aos seus alunos consegue entender e propiciar situações de aprendizagem significativas. Pergunta 8 0,5 em 0,5 pontos A reflexão promovida pela disciplina Estrutura e Organização da Escola de Educação Infantil (EOEEI) é importante na medida em que, popularmente, há uma série de conceitos equivocados sobre o trabalho em escolas de Educação Infantil. Entre eles: I- A criança entre o nascimento e os seis anos de vida vai à escola somente para brincar. II- A escola de Educação Infantil tem como principal função o preparo da criança para o Ensino Fundamental que é o nível escolar mais importante. III- O professor de Educação Infantil deve ser um profissional consciente, reflexivo e compromissado com a educação. IV- Para a formação do professor de Educação Infantil basta ter paciência, brincar e contar histórias que entretenham a criança. Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões): Resposta Selecionada: b. I, II e IV. Respostas: a. I e II. b. I, II e IV. c. III e IV. d. Apenas a I. e. I, II, III e IV. Feedback da resposta: Resposta: B Comentário: a reflexão é necessária para quebrar estereótipos de que a Educação Infantil é uma fase em que o brincar e o cuidar na escola não são importantes e vem apenas como um lugar onde se “deixa” a criança. Pergunta 9 0,5 em 0,5 pontos O RCNEI apresenta as seguintes concepções de criança, educação, cuidados e aprendizagem: I- A criança é um sujeito social, histórico e singular, que constrói seu conhecimento a partir das interações com o meio e com outras pessoas. II- Os cuidados destinados à criança são de ordem física e não têm relação com a aprendizagem. III- Ao brincar, a criança recria e estabiliza seus conhecimentos em diversos aspectos. IV- As situações orientadas se destinam às atividades de alfabetização. Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: Resposta Selecionada: c. I e III. Respostas: a. I e II. b. II, III e IV. c. I e III. d. II e III. e. III e IV. Feedback da resposta: Resposta: C Comentário: a criança é coprodutora de seu conhecimento na sociedade. Pergunta 10 0,5 em 0,5 pontos Os componentes curriculares apresentados no RCNEI contam com objetivos definidos em termos de capacidades e não de comportamentos e conteúdos definidos em termos: I- Conceituais. II- Atitudinais. III- Experimentais. IV- Procedimentais. Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: Resposta Selecionada: e. I, II e IV. Respostas: a. II, III e IV. b. I e II. c. III e IV. d. II e IV. e. I, II e IV. Feedback da resposta: Resposta: E Comentário: Todos os conteúdos estão veiculados aos quatro pilares da educação, uma vez que não podem ser indissociados um do outro. Podemos trabalhar todos eles de maneira a compreender como funcionam e, posteriormente, incluí-los em definitivos aos nossos saberes. Por meio de pesquisas e estudos, podemos perceber que os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais estão veiculados com os quatro pilares da educação. Os quatro pilares da educação compõem-se dos seguintes saberes: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.
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