Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais

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Nota: 80 
Disciplina(s): 
Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais 
Questão 1/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais 
Considere esta imagem: 
 
Disponível em: <https://pixabay.com/pt/wi-fi-transmiss%C3%A3o-tablet-1927659/>. Acesso em: 18 maio 2017. 
O texto-base A mudança nas formas de ensinar e aprender na era digital aborda três tipos 
de argumentos em relação ao uso de tecnologias em educação: o otimista, o pessimista e o 
cético. 
A respeito dos argumentos pessimistas em relação ao uso das TICs, analise as afirmativas 
a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( ) O acesso imediato à informação não requer dos alunos reflexão e construção pessoal do 
conhecimento, ocasionado um empobrecimento cognitivo. 
II. ( ) Os professores enfrentam dificuldades em relação à gestão da sala de aula com a 
introdução das TICs devido à infraestrutura encontrada nas escolas e a falta de controle das 
tarefas realizadas pelos alunos. 
III. ( ) O professor sente sua autoridade ameaçada pelo uso das TICs, pois percebe que o 
conhecimento não está mais somente sob o seu domínio. 
IV. ( ) Os computadores podem ensinar tudo, inclusive as aprendizagens sociais e atitudinais, 
sem a necessidade da mediação do docente. 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A F – V – V – V 
 
B F – F – V – V 
 
C F – V – F – V 
 
D V – V – F – F 
 
E V – V – V – F 
Você acertou! 
Apenas a alternativa d é falsa. De acordo com os argumentos pessimistas sobre o uso das TICS na 
educação, “Os computadores não podem ensinar tudo: as novas tecnologias proporcionam conteúdos, 
mas em nenhum caso chegarão a ensinar tudo o que é necessário. As aprendizagens sociais e atitudinais 
 devem ser mediadas pelo docente” (sem página). 
 
 
Questão 2/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais 
Observe a imagem abaixo: 
 
Disponível em: <https://pixabay.com/pt/anatomia-biologia-c%C3%A9rebro-1751201/>. Acesso em: 18 maio 2015. 
De acordo com o texto-base As tecnologias de informação e comunicação (TIC) 
potencializando processos formativos de professores, sobre a formação de professores 
para o uso de tecnologias da informação e comunicação na escola, assinale a alternativa 
correta. 
Nota: 20.0 
 
A A natureza das TICs é a mesma dos materiais didáticos, por isso são naturalmente incorporadas no 
ambiente escolar. 
 
B Os professores realizam um importante trabalho técnico e intelectual para viabilizar a apropriação 
 das tecnologias pela educação, ‘didatizando-as’ para o uso na escola. 
Você acertou! 
O educador matemático assume um papel fundamental, na medida em que compatibiliza os métodos de ensino 
e teorias de trabalho com as tecnologias de informação e comunicação, tornando-as partes integrantes da 
 realidade do aluno (p. 1). 
 
C A maior parte das tecnologias digitais foi concebida para uso educacional e intelectual. 
 
D Uma vez que as TICs são voltadas para a educação, os professores têm facilidades pedagógicas ao 
usar estas ferramentas. 
 
E ‘Didatizar’ as TICs para uso na escola é o caminho mais indicado, pois nem todas as escolas 
 possuem equipamentos adequados para a aplicação prática dessas tecnologias. 
 
Questão 3/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais 
Atente para o fragmento de texto: 
“As redes atraem os estudantes. Eles gostam de navegar, de descobrir endereços novos, de 
divulgar suas descobertas, de comunicar-se com outros colegas. Mas também podem se perder 
entre tantas conexões possíveis, tendo dificuldade em escolher o que é significativo, em fazer 
relações, em questionar afirmações problemáticas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/tecnologias_eduacacao/internet.pdf>. Acesso em: 21 abr. 2017. 
De acordo o texto-base A mudança nas formas de ensinar e aprender na era digital, analise 
as afirmativas sobre os impactos do uso das TICs na educação. 
I. Adolescentes nativos digitais sabem usar as TICs e são capazes de utilizar estratégias 
necessárias para transformar as informações a que têm acesso por meio das TICs em 
conhecimento autêntico. 
II. Utilizar as TICs em educação implica em romper com velhos hábitos de ensino e 
aprendizagem transmissivos e fomentar novas formas de aprender e ensinar. 
III. Para incorporar os novos espaços de conhecimento abertos pelas TICs, os alunos e os 
professores não precisam estar inseridos em escolas equipadas com tecnologia de ponta. 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A Apenas a afirmativa I é correta. 
 
B Apenas a afirmativa II é correta. 
 
C Apenas a afirmativa III é correta. 
 
D Apenas as afirmativas II e III são corretas. 
Você acertou! 
As afirmativas II e III são corretas. A afirmativa I é incorreta. De acordo com o texto-base, “boa parte dos 
adolescentes nativos digitais tem uma alfabetização digital (sabe usar as TICs), mas não tem uma alfabetização 
 digital que os habilite com as estratégias necessárias para transformar essa informação a que conseguem ter 
 acesso — muitas vezes melhor que seus professores! — em conhecimento autêntico” (sem página). 
 
E Apenas as afirmativas I e III são corretas. 
 
Questão 4/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais 
Observe a imagem abaixo. 
 
Disponível em: <https://pixabay.com/pt/anatomia-biologia-c%C3%A9rebro-1751201/>. Acesso em: 18 maio 2017. 
Considerando o texto-base Coletivos seres-humanos-com-mídias e a produção de 
matemática, assinale a alternativa correta no que diz respeito ao papel das tecnologias na 
produção do conhecimento. 
Nota: 20.0 
 
A À medida que os computadores forem melhorando, eles substituirão o ser humano na produção de 
 conhecimento. 
 
B O computador é capaz de decompor a forma como o homem pensa e, a partir disso, reproduzir a 
 forma humana de raciocinar. 
 
C Tecnologias, como o computador, servem para suplementar o ser humano, de forma que haja uma 
divisão entre o que é feito pelo homem e o que é feito pelo computador. 
 
D A relação entre informática e pensamento é de substituição. 
 
E O pensamento é reorganizado com o advento da informática. 
Você acertou! 
De acordo com os argumentos encontrados no texto-base, em relação ao papel das tecnologias na produção do 
 conhecimento, as tecnologias não substituem nem complementam o ser humano, pois isto supõe uma relação 
 dicotômica entre ser humano e tecnologia; o que acontece é uma reorganização do modo de pensar com o 
advento das novas tecnologias (p. 136-139). 
 
Questão 5/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais 
Atente para o fragmento de texto a seguir: 
“Não basta a natureza criar indivíduos altamente inteligentes [...], mas é necessário que coloque 
ao alcance destes indivíduos o material que lhes permita exercer a sua criatividade de uma 
maneira revolucionária”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARROS LARAIA, R. Cultura, um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Zahar, 2014. p. 46. 
 
Quanto aos conteúdos estudados no texto-base Sociedade, cultura, matemática e seu 
ensino, escolha a alternativa que define artefatos corretamente. 
Nota: 0.0 
 
A Instrumentos fixos e geométricos para a aprendizagem das formas. 
 
B Instrumentos disponíveis nos laboratórios de matemática para a construção de objetos matemáticos. 
 
C Instrumentos maleáveis para a construção de objetos matemáticos. 
 
D Instrumentos de observação resultantes do processamento de informações pelo indivíduo. 
“Asinformações são processadas pelo indivíduo e resultam em estratégias de ação que vão dar origem a novos 
 fatos (artefatos ou mentefatos) que são incorporados à realidade, obviamente modificando-a, armazenando 
-se na coleção de fatos e eventos que a constituem”. Artefatos são os instrumentos de observação (aparelhos) e os mentefatos os instrumentos de análise (teorias). (p. 104, 108, 109, 110 
e 111). 
 
E Instrumentos de análise resultantes do processamento de informações pelo indivíduo.