avaliando psicologia do desenvolvimento e aprendizagem

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1a Questão-Em relação aos princípios do desenvolvimento, podemos considerar verdadeiras as 
proposições, EXCETO:
A. O desenvolvimento tende a permanecer constante.
B. Os aspectos emocionais, físicos, sociais e intelectuais devem ser analisados separadamente.
C. Progressão das respostas gerais para as respostas específicas.
D. Cada parte do organismo possui um ritmo próprio para o desenvolvimento.
E. Processo contínuo e ordenado.
2a Questão -Um dos aspectos centrais da teoria piagetiana fundamenta-se na afirmativa de que 
o pensamento infantil:
A. tem seu curso determinado pela história pessoal dos pais
B. encontra-se desvinculado do desenvolvimento da criança
C. é estruturalmente diferente do pensamento do adulto
D. é estruturado em conformidade com o nível emocional da criança
E. reflete exclusivamente a parte biológica
3a Questão- O desenvolvimento deve ser entendido como uma globalidade. A Psicologia do 
desenvolvimento é uma área de conhecimento da psicologia que estuda o desenvolvimento do 
ser humano em todos os seus aspectos:
A. físico-motor, intelectual, movimentos e ambiente
B. ambiente, físico, genético e saúde materna
C. ambiente, físico, emocional e nutrição
D. físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social
E. genético, saúde materna, relações e motricidade
4a Questão -Para explicar o desenvolvimento humano, três grupos distintos divergem quanto ao 
seu modo de pensar. Estas são as concepções do desenvolvimento em psicologia, as quais 
muito contribuíram para se edificaram todas as teorias. Que concepções são essas?
A. Estruturalismo, associacionismo e comportamentalismo.
B. Associacionismo, funcionalismo e Behaviorismo.
C. Behaviorismo, Aprendizagem Significativa e Epistemologia Genética.
D. Associacionismo, Ambientalismo e Interacionismo.
E. Inatismo, Ambientalismo e Interacionismo.
5a Questão-Todas as afirmativas abaixo dizem respeito às aplicações da Psicologia, EXCETO:
A. A Psicologia estuda os processos mentais e os comportamentos humanos.
B. Através da psicologia é possível prever, controlar e evitar determinados comportamentos 
desviantes das crianças.
C. A psicologia do desenvolvimento explica o porquê das condutas dos bebês, das crianças, 
dos adolescentes, jovens, adultos e idosos.
D. Existem muitas explicações banais sobre o comportamento humano baseado na opinião 
pessoal e às vezes em experiências negativas das pessoas.
E. A Psicologia do Desenvolvimento estuda o desenvolvimento do ser humano do nascimento 
até a idade adulta.
Questão 6-Diferencie a aprendizagem significativa da aprendizagem por condicionamento:
A. A aprendizagem significativa e a aprendizagem por condicionamento são, basicamente, a 
mesma teoria, diferindo apenas no nome e nos seus principais autores
B. A aprendizagem significativa trabalha de forma tecnicista, com reforços e punições, ao passo 
que a aprendizagem por condicionamento enfatiza o sentido do conhecimento para a pessoa 
que aprende
C. A aprendizagem significativa envolve a apreensão de comportamentos, e a aprendizagem por 
condicionamento destaca o uso do que é aprendido, bem como com o valor deste 
conhecimento
D. A aprendizagem significativa propõe que o conhecimento prévio seja valorizado, ao passo 
que a aprendizagem por condicionamento desconsidera este aspecto, focando apenas o 
comportamento
E. A aprendizagem por condicionamento se baseia nas premissas da sociologia crítica, ao passo 
que a aprendizagem significativa utiliza a teoria behaviorista como norte
7a Questão -Ao ensinar aos seus alunos o cálculo da adição, a professora lhes explica que esta 
aprendizagem é importante por vários motivos. Para exemplificar, ela cita que quando eles vão ao 
mercado fazer algumas compras, precisam realizar a somatória do valor dos produtos para 
saberem o valor total das compras pra, por fim, efetuarem o pagamento. Se tomamos as 
proposições feitas por Ausubel, podemos dizer que esta explicação da professora atende à 
lógica de qual dos conceitos propostos pelo teórico?
A. Mediação
B. Aprendizagem significativa
C. Ancoragem
D. Nenhuma das alternativas
E. Conceito subsunsor
8a Questão- (ENADE, 2009) A psicologia, ao participar do desafio contemporâneo do diálogo 
inter, multi e transdisciplinar, tem sua definição precária de identidade dissolvida, revelando seu 
potencial de olhar para a complexidade de seu objeto. Tal situação tem o potencial de propiciar a 
construção de novas formas e práticas de se pensar o saber psicológico. Todavia, convida à 
realização de atividades cada vez mais em sintonia com outros saberes. Assim, uma dupla tarefa 
impõe-se: dialogar, ultrapassando fronteiras antes demarcadas, e sustentar um discurso 
construtor de uma identidade específica do saber psicológico. Considerando-se o texto, assinale 
a afirmação CORRETA.
A. A psicologia, ao participar do diálogo inter, multi e transdisciplinar, tem reconstruído as 
fronteiras de sua identidade, pois, no contato com saberes diversos, revela sua característica: 
a complexidade epistemológica e metodológica.
B. O psicólogo tem sido convidado a realizar diálogos que o desafiam a construir uma 
linguagem inter, multi e transdisciplinar, centrada no discurso epistemológico das ciências 
exatas, como a física quântica, e das ciências biológicas, como a genética.
C. A psicologia como ciência foi marcada pela tensão dos projetos de sua constituição, 
estabelecendo uma epistemologia única que se expressa em múltiplos métodos, que podem 
dialogar com outros saberes.
D. O diálogo inter, multi e transdisciplinar dificulta a definição formal da psicologia como ciência, 
pois dissolve a identidade já bem constituída do saber psicológico, propondo uma 
identificação com outras formas do saber sobre o homem.
E. A identidade emergente da psicologia contemporânea supera as suas dicotomias 
epistemológicas, ao dialogar com outros saberes, referendando-se neles, pois esses saberes 
possuem uma maior segurança metodológica.
9a Questão -(TSE, 2012) Ao longo dos tempos, a educação afeta e é afetada por diferentes 
teorias que buscam entender o homem, a sociedade, e a forma como o conhecimento acontece. 
Na área educacional, a pedagogia busca, portanto, em cada teoria uma maneira de conceber a 
escola e os processos de ensino e aprendizagem. A teoria que sustenta a concepção de que o 
sistema educacional tem como finalidade básica promover mudanças nos indivíduos, de tal 
forma que impliquem tanto na aquisição quanto na modificação dos comportamentos é 
conhecida como
A. Nenhuma das alternativas anteriores
B. humanista.
C. comportamentalista.
D. cognitivista.
E. sócio-interacionista.
10a Questão -O desenvolvimento deve ser entendido como uma globalidade. A Psicologia do 
desenvolvimento é uma área de conhecimento da psicologia que estuda o desenvolvimento do 
ser humano em todos os seus aspectos:
A. físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social
B. ambiente, físico, emocional e nutrição
C. genético, saúde materna, relações e motricidade
D. ambiente, físico, genético e saúde materna
E. físico-motor, intelectual, movimentos e ambiente