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A nova concepção da EJA nos finais da década de 50 e início da década de 60, deram um salto qualitativo em relação às
primeiras Campanhas de erradicação do analfabetismo lançadas pelo Governo. A afirmativa acima se refere especificamente:
Nas décadas de 40/50, surgiram as primeiras preocupações com a questão da EJA, que passa a ser vista agora como um
"problema social". Entretanto, ao analisarmos criticamente as primeiras Campanhas de erradicação do analfabetismo no
Brasil, podemos afirmar que:
Pelo censo de 1940, foram mostrados os altos índices do analfabetismo, o que provoca uma tomada de posição do Estado.
Em 1947, com o aproveitamento dos recursos do Fundo Nacional do Ensino Primário, criado em 1942, a União lança, em
plano nacional, a primeira Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA). A principal critica que recaia sobre
essa Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos de 1947, era:
O segundo Congresso Nacional de Educação de Adultos, realizado no Rio de Janeiro, em 1958, torna-se o epicentro para o
país desse debate e dessa nova concepção para a educação de adultos. A delegação de Pernambuco, da qual fazia parte
Paulo Freire, defende, em seu relatório, que o problema do analfabetismo no Nordeste era um problema...
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
A importância do MOBRAL.
A importância de Paulo Freire - nova concepção da EJA como um problema social.
A importância do repasse dos conteúdos e da formação profissional.
A importância do novo modelo agronômico econômico.
A importância do SESI e do SENAI.
 
 
 
2.
Os analfabetos eram tratados com dignidade e respeito.
A alfabetização em massa tinha objetivos eleitoreiros.
O analfabeto recebia uma educação voltada para a cidadania e transformação social.
A alfabetização e vida política estavam desvinculados.
A s campanhas tinham um caráter não profilático.
 
 
 
3.
Pelo seu caráter pedagógico
Pelo ser caráter ideológico de esquerda
Pelo seu caráter internacionalista
Pelo seu caráter teórico
Pelo seu caráter eleitoreiro
 
 
 
4.
social
educacional
filosófico
pedagógico
político
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A educação de jovens e adultos (EJA) no Brasil, como modalidade de ensino, é marcada pela descontinuidade e por tênues
políticas públicas, insuficientes para dar conta da demanda potencial. São exemplos de iniciativas públicas na área da EJA: I.
Mobral - Movimento Brasileiro de Alfabetização, criado no período da ditadura, tinha autonomia em relação ao MEC. II.
Fundação Educar - antecede o Mobral, tinha como foco a educação continuada. III. Ensino Supletivo - promovido pelo MEC a
partir da Lei nº 5.692/1971. Está(ão) correto(s) o(s) item(ns):
Em 1934, a Constituição em seu artigo 150 determinava que a União tinha a competência para
fixar o plano nacional de educação, coordenar e fiscalizar sua execução em todo o país, além de
"exercer ação supletiva, onde se faça necessário por deficiência de iniciativa ou de recursos
(PAIVA, 2003, p.124). A educação passou a ser um direito de todos e o ensino primário deveria
ser integral, gratuito, de frequência obrigatória e extensiva aos adultos. Portanto diante desse
cenário, foi expandida a educação para Jovens e Adultos.
Das colocações abaixo, sinalize A OPÇÃO CORRETA sobre as necessidades que levaram
a essa politica oficial de educação de Jovens e Adultos.
I. Devido à necessidade de ter mão de obra para atender ao novo modelo econômico
II. A necessidade de ser alfabetizado para ter direito a votar
III. Necessidade de formação/instrução para atender aos novos postos de trabalhos nas
indústrias.
IV. Em 1937, com o golpe e a implantação do Estado Novo, Getúlio Vargas pretendeu alfabetizar
o "maior número possível, mas também (...) difundir princípios uniformes de disciplina cívica e
moral"
Podemos afirmar que nos anos 40/50 houveram determinantes políticos e pedagógicos de âmbitos Internacionais e Nacionais
que apontaram para a necessidade social do ensino da EJA. Neste sentido, temos no cenário Internacional a atuação da
UNESCO e como determinante no cenário Nacional temos a questão:
 
 
 
5.
II e III;
I e II.
I;
I e III;
I, II e III.
 
 
 
6.
Estão corretas I e III
Estão corretas I, II e IV
Todas estão corretas
Estão corretas II, III e IV
Estão corretas III e IV
 
 
 
7.
Da crise do modelo tradicional de ensino.
Da transição do modelo urbano-industrial para um modelo agrário exportador.
Do retorno da população agrária para o interior do Estado.
Da educação nas séries iniciais, como forma de prevenir o analfabetismo.
Da transição do modelo agrário exportador para um modelo urbano-industrial.
 
 
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Os anos de 1940 e 1950 podem ser apresentados como o momento específico onde a EJA começa
a se considerada como uma necessidade da sociedade tendo significado tanto no
cenário internacional e como nacional. O contexto econômico e polí�co que o país atravessava
naquele momento explicava a força que as campanhas de EJA passaram a ter. Portanto nas
proposições abaixoiden�fique nesse momento histórico os determinantes polí�cos e
pedagógicos que marcaram a necessidade da educação de Jovens e Adultos. Assinale a
proposição correta
I. a formação de uma mão-de-obra mais qualificada para a então emergente indústria
nacional.
II. com a redemocra�zação do país (fim do Estado Novo), havia a necessidade de ampliação
das bases eleitorais dos par�dos polí�cos (analfabetos não votavam);
III. o intenso êxodo rural acarretava a necessidade de integração dos migrantes aos centros
urbanos;
IV. o início de uma polí�ca oficial de EJA, nesse período, como um fenômeno não vinculado
diretamente às necessidades daquele momento;
 
8.
Todas estão corretas
estão corretas III e IV
estão corretas I, II e IV
estão corretas II, III e IV
estão corretas I, II e III
 
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 01/10/2018 19:26:37.

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