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Área Linguagens Componente Curricular: Língua Inglesa Quais as inovações? O que permaneceu do CBC? Língua Inglesa passa a compor a área de Linguagens e torna-se um componente curricular da Base Comum. A Língua Inglesa passa a ter função social e política – Língua Franca – língua de comunicação internacional, usada por falantes do mundo inteiro com diferentes repertórios culturais e linguísticos. A Língua Inglesa está estruturara em 5 eixos: oralidade leitura, escrita, conhecimentos linguísticos (gramática e léxico) e dimensão intercultural. Multiletramento – diversas práticas de linguagem e infinitas possibilidades do mundo digital nos mais variados gêneros textuais. Comunicação em Língua Inglesa A língua no uso e para o uso O ensino por habilidades e competências. Os gêneros textuais como centralidade das aulas. Área Matemática Componente Curricular: Matemática Quais as inovações? O que permaneceu do CBC? Propõe cinco Unidades Temáticas: Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e Medidas e Probabilidade e Estatística; O trabalho com “porcentagens”, no contexto da educação financeira, aparece de maneira mais explícita; A álgebra se torna uma Unidade Temática. Desse modo, está presente do 1º ao 9º ano; Trabalho com a incerteza e o Tratamento de dados estudados na Unidade Temática Probabilidade e Estatística presente do 1º ao 9º ano; Maior ênfase na geometria das transformações. Merece destaque o uso de tecnologias – como calculadoras, planilhas eletrônicas e a consulta a páginas de institutos de pesquisa – como a do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). O ensino por habilidades e competências. Área Ciências Humanas Componente Curricular: Geografia O que permaneceu do CBC? O ensino da Geografia baseia-se na possibilidade de ampliação da capacidade do estudante em apreender a realidade, sob o ponto de vista da espacialidade complexa. O aprendizado de um objeto ou de um acontecimento observado por meio de relações com outros objetos ou acontecimentos garantindo a compreensão das articulações construídas social e individualmente em permanente estado de atualização. A Cartografia como ferramenta que deve subsidiar o desenvolvimento de outras habilidades. A possibilidade de escolha pelo professor de qual habilidade iniciar o trabalho em um determinado ano. Os conceitos contemporâneos da Geografia (espaço, território, lugar, região, paisagem e natureza) foram mantidos e são diferenciados por níveis de complexidade. Sendo o espaço geográfico o mais amplo e complexo. Área Ciências Humanas Componente Curricular: Geografia Quais as inovações? A Cartografia passou a ser considerada como uma unidade temática denominada “Formas de representação e pensamento espacial”, e será trabalhada do 1º ao 9º ano do EF sempre que possível utilizando ferramentas tecnológicas. O estudo dos continentes foi retomado de forma bem definida a partir do 6º ano do EF. A Geografia como uma forma de pensar o mundo – raciocínio geográfico baseado nos princípios de Analogia, Descrição, Diferenciação, Distribuição, Extensão, Localização e Ordem. Temas relacionados à Geografia Política foram inseridos no 9º ano do EF. Temas como Geologia foram atribuídos a área de conhecimento Ciências da Natureza. Habilidades relacionadas a Nova Ordem Mundial serão trabalhadas de forma interdisciplinar com a História. A GEOGRAFIA BUSCARÁ O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ESPACIAL Área Ciências Humanas Componente Curricular: História O que permaneceu do CBC? Quais as inovações? O Ensino por competências e habilidades. O desenvolvimento do raciocínio histórico, rompendo com a lógica do ensino por memorização. O ensino da História objetiva formar estudantes que identifique os desafios da vida e tenham habilidades analisá-los e resolvê-los de forma ética. O ensino baseado no desafio da diferença: de sujeitos, de espaço de tempo, de linguagens, de diálogos e de formas de ver o mundo. O trabalho com as habilidades de identificar, analisar, compreender e comparar para dar condições aos estudantes de resolverem seus desafios da vida. Área Ciências Humanas Componente Curricular: História A História nos Anos Iniciais e Anos Finais Nos Anos Iniciais é adequado desenvolver a percepção do Eu, do Outro e do Nós. Nos Anos Finais a percepção do Nós e dos Outros cresce de importância, permitindo a compreensão ampliada do indivíduo e de suas diferentes formas de inserção no tempo e no espaço. Área Ensino Religioso Componente Curricular: Ensino Religioso Foi inserido na BNCC como Área do Conhecimento em observância a Resolução CNE/CEB nº 04/2010 e Resolução CNE/CEB nº 07/2010. Apresenta um caráter interconfessional (pluralismo religioso). Busca o respeito a diversidade religiosa e o direito à liberdade de consciência e crença. Em 27 de setembro de 2017 – O Supremo Tribunal Federal – STF votou que o Ensino Religioso ministrado em escolas públicas deve possuir caráter confessional, ou seja, vinculado às diversas religiões . Desde então o MEC aguarda uma definição final. O Currículo de Ensino Religioso seguirá o previsto na BNCC devido ao impasse gerado. Consulta Pública (Entre 13 de Agosto a 23 de Setembro de 2018) Entre Agosto e Setembro a Plataforma de Consulta Pública estará disponível para que todos os cidadãos possam contribuir com o currículo. É necessário receber os links e fazer login no site da Base Nacional Comum Curricular. Uma orientação para comentar e contribuir também será disponibilizada. Consulta Pública (Entre 13 de Agosto a 23 de Setembro de 2018) Entre Agosto e Setembro a Plataforma de Consulta Pública estará disponível para que todos os cidadãos possam contribuir com o currículo. É necessário receber os links e fazer login no site da Base Nacional Comum Curricular. Uma orientação para comentar e contribuir também será disponibilizada. Links para Consulta Pública por Componente* TextosIntrodutórios http://basenacionalcomum.mec.gov.br/consultapublica/consulta-publica/responder/466 Arte http://basenacionalcomum.mec.gov.br/consultapublica/consulta-publica/responder/421 Ciências http://basenacionalcomum.mec.gov.br/consultapublica/consulta-publica/responder/425 Educação Física http://basenacionalcomum.mec.gov.br/consultapublica/consulta-publica/responder/422 Educação Infantil http://basenacionalcomum.mec.gov.br/consultapublica/consulta-publica/responder/429 Ensino Religioso http://basenacionalcomum.mec.gov.br/consultapublica/consulta-publica/responder/483 Geografia http://basenacionalcomum.mec.gov.br/consultapublica/consulta-publica/responder/426 História http://basenacionalcomum.mec.gov.br/consultapublica/consulta-publica/responder/427 Língua Inglesa http://basenacionalcomum.mec.gov.br/consultapublica/consulta-publica/responder/424 Língua Portuguesa http://basenacionalcomum.mec.gov.br/consultapublica/consulta-publica/responder/423 Matemática http://basenacionalcomum.mec.gov.br/consultapublica/consulta-publica/responder/428 *Estarão disponíveis a partir de13/08/2018 às 08:00 A SEE/MG e a UNDIME/MG organizarão 12 encontros regionais para devolutiva dos resultados das etapas municipais. Neste encontro acontecerá a apresentação da Versão Final do Documento que será enviada ao Conselho Estadual de Educação de Minas Gerais. Encontros Regionais (10 de Novembro) Divisão de SRE para os Encontros Regionais
