Aula 2 - Levantamento e Manipulação Bibliográfica II

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UFERSA – DACS – FCMC – Prof. Dr. Remerson R. Martins – 2014.2 
AULA 2: LEVANTAMENTO E MANIPULAÇÃO BIBLIOGRÁFICA II 
(LEITURA, SUBLINHAR, ESQUEMATIZAR, RESUMIR E FICHAR TEXTOS) 
 
OBJETIVO 
O objetivo da presente aula é: 
 Discutir a leitura como um processo racional e planejado; 
 Apresentar estratégias de manipulação de textos acadêmicos por meio de 
diferentes etapas de sua reescrita. 
O presente material foi elaborado com base nos Textos 1 e 2 disponíveis no 
Sigaa e não dispensa a sua leitura. 
 
LEITURA 
1. ORGANIZAÇÃO DA LEITURA 
a. Sentido da leitura 
i. Decifrar e interpretar a mensagem. Não se lê a toa. Cada texto escrito 
traz uma mensagem, sendo a leitura o processo de busca dessa 
mensagem. Ao final da leitura realizada é absurdo não saber qual foi 
a mensagem trazida pelo texto. 
b. Leitura Proveitosa1 
i. Atenção, Intenção, Reflexão, Crítica, Análise e Síntese 
c. Tipos de Leitura 
i. Exploração, 
ii. Seletiva, 
iii. de Significado, 
iv. de Estudo ou Informativa, 
v. Crítica ou Reflexiva. 
 
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 Sabendo que todo texto traz uma mensagem e que essa mensagem pode estar um pouco mais clara ou 
não. E sabendo também que você não pode esperar tudo mastigadinho (afinal quem cria filho barbado é 
gato), tente compreender qual é a mensagem do item i de “Leitura Proveitosa”. 
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2. TÉCNICA DE LEITURA 
a. Primeira Leitura 
i. Visão global do texto e de sua estrutura; 
ii. Identificação de temas; 
iii. Identificação de termos, conceitos e passagens incompreendidas e 
dúvidas; 
iv. Leitura de reconhecimento 
b. Segunda Leitura 
i. Sublinhar hierarquicamente idéias principais e secundárias e 
passagens relevantes; 
ii. Reflexão, análise e crítica de idéias; 
iii. Esquemas, Anotações e Resumos. 
 
SUBLINHAR 
1. Destacar de forma hierarquizada idéias principais, secundárias e passagens 
importantes. 
a. Sublinhar apenas a partir da segunda leitura; 
b. Sublinhar apenas as idéias principais e os detalhes importantes; 
c. Reconstruir o texto a partir das palavras sublinhadas; 
d. Sublinhar de forma homogênea e hierarquizada; 
2. Leia o texto seguinte e sublinhe suas palavras principais: 
A 4ª Conferência Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação (4ª CNCTI) 
ocorreu entre 26 e 28 de maio de 2010, em Brasília. Teve o objetivo de 
formular propostas para a construção de uma Política de Estado para a CT&I, 
ancorada em um desenvolvimento sustentável, do ponto de vista econômico, 
ambiental e social. Foi precedida de conferências regionais, seminários 
temáticos e encontros com diversos segmentos, que permitiram um grande 
envolvimento da sociedade e um aprofundamento de questões centrais para o 
desenvolvimento científico e tecnológico de nosso país. (PARANHOS; 
PALMA, 2010, p. 165) 
 
 
 
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ESQUEMA 
1. Um esquema é uma forma de ordenar e organizar as idéias importantes de um texto 
(idéias principais e secundárias) utilizando palavras-chaves e elementos gráficos 
como setas, linhas, chaves, balões, etc de modo à evidenciar rapidamente as idéias 
de um texto e suas relações entre si. 
a. Ser fiel ao texto; 
b. Seguir a organização e subdivisões do texto; 
c. Ser objetivo, claro, organizado e uniforme na esquematização; 
d. Subordine idéias segundo a lógica do texto; 
2. Diversos softwares e páginas on-line permitem a elaboração de esquemas 
a. Cmap Tools (http://cmap.ihmc.us/download/) 
b. Gliffy (http://www.gliffy.com/) 
3. Volte ao texto acima de Paranhos e Palma (2010) e faça um esquema que represente 
suas idéias principais e a lógica desse texto. 
 
RESUMO 
1. Trabalho de condensação de um texto capaz de reduzi-lo a seus elementos de 
maior importância. 
a. Ler, sublinhar e esquematizar todo o texto antes de começar a resumir; 
b. Privilegiar as idéias principais e passagens relevantes; 
c. Manter a estrutura lógico-argumentativa do texto; 
d. Escrever de forma breve, clara e compreensível, preservando as idéias 
originais do texto. 
2. Com base nas palavras sublinhas e no esquema elaborado sobre o texto de 
Paranhos e Palma (2010) elabore agora um resumo do mesmo com menos de 50 
palavras. 
 
 
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FICHAMENTO 
1. Objetivo 
a. Organização do material lido, destacando as informações mais 
relevantes. 
2. Estrutura básica 
a. Cabeçalho indicando o assunto da ficha 
b. A indicação da referência bibliográfica da obra fichada 
c. Resumo e esquema da obra 
d. Anotações contendo citações diretas e indiretas, comentários ou idéias 
acerca do texto. 
3. Exemplo: 
 
Assunto: METODOLOGIA DA PESQUISA 
Referência: GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2007. 
175p. (pp.23-29: como formular um problema de pesquisa) 
Este livro proporciona a estudantes e profissionais os elementos necessários para a elaboração de projetos 
de pesquisa nos mais diversos campos do conhecimento. Em sua elaboração, o autor foi guiado por dupla 
preocupação. Primeiramente, apresentar os iniciantes, de maneira simples e acessível, os elementos 
necessários para a elaboração de projetos de pesquisa. Em segundo lugar, garantir ao profissional de 
pesquisa, bem como aos estudantes dos níveis mais avançados, inclusive dos cursos de pós-graduação, 
condições para a organização de conhecimentos dispersos, obtidos ao longo da vida acadêmica ou do 
contato direto com a prática de pesquisa. A despeito de seu caráter prático, o livro está longe de ser um 
receituário; procura, ao longo de seus capítulos, tratar das mais diversas implicações teóricas que 
envolvem o processo de criação científica. 
|“Toda pesquisa se inicia com algum tipo de problema” (p.23)2 
*Popper defende essa tese, mas tem autores que falam que se inicia pela observação (cf. livro de Popper – 
procurar livros desses outros autores)
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. 
||Nem todo problema pode ser tratado pela ciência, mas apenas os que podem ser testáveis. (p.23-24).
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!Tentar descobrir se dá para ter problemas metafísicos que podem ser tratados pela ciência
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 Exemplo de citação direta. 
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 Exemplo de comentário. 
4
 Exemplo de citação indireta. 
5
 Exemplo de ideação (comentário meio sem pé nem cabeça, mas que você deseja anotar para pensar 
melhor depois. Vai que é uma boa ideia.) 
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RESENHA 
 
1. Uma síntese geral informativa (resumo) sobre um determinado texto somada de 
uma análise acerca de seu conteúdo 
2. Estrutura 
a. Referência bibliográfica da obra; 
b. Identificação do autor; 
c. Resumo da obra; 
d. Conclusões e crítica do resenhista (você). 
3. Exemplo: 
PARANHOS, Ronaldo Pinheiro da Rocha; PALMA, Manuel Antonio Molina. Um novo olhar para o 
futuro da política brasileira de Ciência, Tecnologia e Inovação. Soldag. insp. (Impr.), São Paulo, v. 15, 
n. 2, jun. 2010 . 
Os dois autores do presente artigo são professores da Universidade Estadual do Norte Fluminense no Rio 
de Janeiro. 
O artigo resenhado trata da 4ª CNCTI, que objetivou propostas para uma Política de Estado para a CT&I, 
ancorada em um desenvolvimento sustentável. Foi precedida por diversos eventos, envolvendo a 
sociedade e aprofundando questões centrais para o desenvolvimento científico e tecnológico de nosso 
país. 
Ao abordar esse assunto os autores discutem um olhar para o futuro do Brasil no que diz respeito ao 
desenvolvimento sustentável e competitivo nas áreas de Ciência, Tecnologia e Inovação. É fundamental a 
discussão abordada, pois não outra via para esse desenvolvimento no país. 
 
ESQUEMA GERAL 
Agora dê umaolhada no arquivo 
“FCMC – unidade I – estudo 
dirigido I” disponível no Sigaa. 
Nele há exercícios sobre o conteúdo 
abordado ao longo desta aula.