PLANO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

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PLANO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
IDENTIFICAÇÃO
Universidade Estácio de Sá Campus/Polo: Curso: Pedagogia
Nome: ______________________________________________ Matrícula: ___________
Professor-orientador: Ângela Maria Paiva Gama 
Nome da Unidade Escolar: _______________________________ Telefone: __________
Endereço: _______________________________________________________________
Prof. responsável pelo Estágio na U.E.: ________________________________________
Carga horária : Início do Estágio: ___ / ___/2018 - Término do Estágio: __/__/2018
OBJETIVOS DO ESTÁGIO 
Vivenciar práticas educativas mediante a atuação do docente em turmas da Escola Básica , na Educação Infantil ou de Anos iniciais do Ensino Fundamental.
Entender que toda prática depende da teoria fazendo uso da metodologia de projetos na educação infantil e séries iniciais da escola básica.
Aperfeiçoar esta prática, sempre de modo a ensejar o desenvolvimento da criança na educação infantil e séries iniciais da escola básica,.
Possibilitar vivencias das dimensões pedagógica necessárias à dinâmica da unidade escolar no desenvolvimento de seu Projeto Político Pedagógico. 
CARACTERIZAÇÂO DU ESTAGIO
 A Disciplina Estágio Supervisionado ,como pesquisa, pretende apresentar orientações teórico - práticas feitas para a realização do estagio de prática de ensino. Para tanto, explicitamos a investigação-ação escolar como fundamentos da prática docente . Destacamos os momentos de observação do cotidiano no espaço escolar onde realiza-se do estágio como conhecimento necessário à organização didático metodológicos das atividades de co-participação do estagiário, em aulas.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 As ações com ênfases em experiências na realidade escolar que potencializem mudanças concretas nas práticas docentes do processo de Ensino , já foram apontadas como uma necessidade desde 1995 (Megid Neto, 1999). A Ação no espaço Escolar como fundamentação à prática de ensino-aprendizagem contribui para alavancar mudanças práticas no processo educacional (Feldman & Capobianco,2000). Esta perspectiva de ação prática de ensino é utilizada em alguns campos da Educação , entre os quais podemos destacar: (1) na formação do professor e no desenvolvimento profissional deste; (2) nas investigações sobre ensino-aprendizagem e (3) no desenvolvimento e implementação curricular.
 ...Em todos os casos o professor está no papel pesquisador,cada um estudando seus próprios métodos de ensino e avaliação,examinando os processos cognitivos da aprendizagem, ou participando no processo de planejamento e desenvolvimento curricular (Feldman & Capobianco, 2000:01).
 Esta perspectiva conhecida como ensino-investigativo está fortalecida também em outros autores que a definem como sendo uma forma de investigação introspectiva coletiva empreendida por participantes em situações sociais com o objetivo de melhorar a racionalidade e a justiça de suas práticas sociais ou educativas, assim como a compreensão dessas práticas e das situações em que estas têm lugar (Kemmis e McTaggart, 1987:9). Estes autores afirmam que se trata de uma atividade de grupo, a qual pode ser constituída por professores e estudantes- estagiário, contribuindo para sua formação e para a busca e práticas renovadoras no momento de sua regência.. 
 Uma prática de ensino heuristicamente pelos passos: planejamento, ação, observação, reflexão e replanejamento, formando uma espiral cíclica que produz um movimento no contexto ação-reflexão-ação (Carr e Kemmis, 1986).
METODOLOGIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
1- Observação do Espaço Escola, as relações, a filosofia educacional, as intenções pedagógicas e a realidade possível.
2- Participação no Cotidiano Escolar visando interação com o espaço escolar, vivenciar a proposta pedagógica, consecução dos objetivos e a avaliação do processo educacional . 
3- Planejamento de Atividades lúdicas e artísticas , evidenciando um Centro de Interesses e/ou um Projeto, como Metodologia de Ensino.
4- Desenvolvimento das Atividades Práticas com regência de turmE ensino.
ATIVIDADES PREVISTAS
Observação de praticas educativas em turmas da Educaçãi Infantil e/ou dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Co-participação do estagiário no cotidiano escolar .Aplicação de pelo menos uma das Atividade elaboradas num Projeto, como metodologia de trabalho pedagógico em turmas dos Anos Iniciais da educação básica
ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO
 È chamada de Avaliação Formativa aquela que o aluno participa da aprendizagem de forma integral, dando sentido ao Processo Educativo. Através dos relatórios de Estágio, serão reunidas as considerações quanto ao desenvolvimento do Estágio,a observação das turmas e desenvolvimento dos alunos do segmento acompanhado no cumprimento do Estagio e a formação do Estagiário como futuro professor.A Avaliação do Estagiário deverá figurar nas Fichas Avaliativas de Desempenho do Estagiário.
OBSERVAÇÕES:
CRONOGRAMA DE ESTÁGIO
	
DIAS DA SEMANA
	
	
MANHÃ
	
TARDE
	
NOITE
	Segunda-feira
	
	de _____ às _____ h
	de _____ às _____ h
	de _____ às _____ h
	Terça-feira
	
	de _____ às _____ h
	de _____ às _____ h
	de _____ às _____ h
	Quarta-feira
	
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	Quinta-feira
	
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	Sexta-feira
	
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	Sábado
	
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Rio de Janeiro, ____ de ____________________ de __2018.
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Aluno Estagiário
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Coordenação de Curso ou Professor-Orientador de Estágio