Buscar

Atividade Diagnóstica 03 Fonética e Fonologia da Língua Portuguesa

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 3, do total de 4 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Prévia do material em texto

1)
Os sons da nossa língua, aqueles que produzimos de forma tão natural todos os dias, sofrem processos que os modificam durante a fala. Eles são apagados, são modificados e até mesmo alguns sons são inseridos. Essas mudanças na pronúncia das palavras não são aleatórias e também não são puramente articulatórias.
 
Considerando o aprendizado de uma língua, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. A língua, como sistema estruturado, permite que alguns processos ocorram e outros não.
 
PORQUE
 
II. Se assim não fosse, poderíamos falar qualquer língua sem sotaque algum.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa da I.
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa da I.
Alternativa assinalada
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.
2)
A relação entre a ortografia e a fonologia é muito mais estrita que com a fonética, pois a fonologia é base da escrita alfabética. Se a escrita fosse baseada na fonética, cada pessoa, cada lugar poderia ter uma escrita diferente.
 
Considerando a relação entre ortografia e  fonologia, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Os falantes de uma mesma língua compreendem a fala e a escrita que utilizam entre si.
 
PORQUE
 
II. Falantes de um mesmo idioma compartilham um sistema fonológico.
A respeito dessas asserções, assinale a resposta correta.
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa da I.
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa da I.
Alternativa assinalada
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.
3)
O modelo fonológico gerativo foi desenvolvido em meados da década de 60, com o surgimento da teoria gerativa clássica proposta por Chomsky. Com o seu trabalho Aspects of the theory of syntax (1965), Chomsky revolucionou os estudos linguísticos ao determinar que o componente sintático e não mais o sonoro  deveria ser o foco das análises linguísticas. Chomsky introduziu a noção de regras linguísticas (regras que relacionam o som e seu significado), além de noções como competência/desempenho e Gramática Universal. De acordo com suas propostas, o desempenho seria o uso real que o falante faz da língua, enquanto que a competência seria o conhecimento da língua que o falante carrega. A noção de Gramática Universal foi introduzida como uma proposta de relacionar as línguas de acordo com suas similaridades. Para Chomsky as semelhanças presentes nas línguas do mundo ocorreriam devido a uma essência linguística genética comum aos homens.
Fonologia gerativa. Disponível em: http://www.fonologia.org/fonologia_modelos_lineare.... Acesso em: 12 nov. 2017. 
 
Sobre a Teoria de Chomsky, analise as sentenças a seguir e marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.
 
(     ) Unidade mínima passa a ser os traços distintivos (propriedades mínimas, binárias, de caráter acústico ou articulatório que definem os sons das línguas).
(     ) Uma classe natural é o conjunto de segmentos que compartilham traços semelhantes e sofrem regras fonológicas juntos.
(     ) O conceito de classes naturais foi fundamental para permitir as generalizações das regras e introduziu o conceito de processos / regras fonológicas.
(     ) O modelo fonológico gerativo acarreta um elevado nível de concentração e acertiva, cobrindo os níveis representacionais para tom e acento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
a)
V  F  F  F.
b)
V  F  F  V.
c)
V  V  V  V.
d)
V  V  F  F.
Alternativa assinalada
e)
F  F  V  V.
4)
As línguas sofrem processos fonológicos a todo tempo. É inerente a qualquer sistema linguístico ser afetado pelo uso que os falantes fazem da língua, ao mesmo tempo que a língua impõe restrições a esses processos.
 
Sobre os processos fonológicos da língua portuguesa, analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
(     ) Alguns processos não são estigmatizados enquanto outros são extremamente notados pelos usuários e pela norma padrão.
(     ) É natural que um falante aplique um processo de inserção de material fonológico em sua língua quando ele se depara com uma estrutura proibida.
(     ) É muito comum encontrar alterações fonológicas nas comunidades mais pobres, como probe, vrido, pobrema, iorgute.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Alternativas:
a)
V - F - V.
b)
V - F - F.
c)
V - V - V.
Alternativa assinalada
d)
V - V - F.
e)
 F - F - V.

Outros materiais