Pedagogia Empresarial artigo

Prévia do material em texto

CURSO DE PEDAGOGIA
Gestão da Educação em Ambientes não Escolares
PEDAGOGIA EMPRESARIAL
AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM UMA EMPRESA
Sabrina Venâncio Alves
 R.A. 1613115
 
Sorocaba/SP
2018
RESUMO
Este artigo tem como objetivo principal, discutir a importância da função do educador no ambiente empresarial, assim como desmitificar, a limitação do educador à escola, uma sala de aula ou à criança, do mesmo modo que vem a recuperar o processo histórico da educação, que se firmou em uma educação burguesa, para uma produção capitalista. O educador empresarial, pode vir a auxiliar no processo de desenvolvimento de estratégias, estas que permitam o indivíduo se desenvolver profissionalmente, propondo medidas de melhorias no desempenho, assim alcançando um aumento produtivo pessoal e organizacional. 
 
PALAVRAS – CHAVES: Pedagogia Empresarial. Educação Corporativa. Aprendizagem. Sociedade. 
�
ÍNDICE
1. INTRODUÇÃO ……………………………...……………………...………	….04
2. A PEDAGOGIA COMO BASE DA SOCIEDADE ………………...……….	.06
3. O PEDAGOGO EMPRESARIAL …………………………………………	…..08
4. O PERFIL DO PEDAGOGO EMPRESARIAL……………………………	….09
 CONSIDERAÇÕES FINAIS……………………………...……………………………..10
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………………………………………………..11
INTRODUÇÃO
Debater sobre educação, não é trabalho muito árduo. Em contraste, colocar em prática é uma tarefa difícil, nada fácil para o educador. Com tal perspectiva, que se enxerga a importância de abordar as práticas educativas em ambientes não escolares tomando por base o trabalho do educador, tendo em vista, que por mérito da formação, este deve ser considerado como um investigador da educação.
Antes de se debater sobre práticas educativas, é importante compreender o que é a Pedagogia. O campo científico, e as possibilidades de exercer o profissional da pedagogia. Durante o período de formador do investigador pedagogo, se considera a pedagogia na caracterização como a ciência que tem como objeto de estudo a Educação. Por isso, deve passar a ser responsável pelo estudo da educação em espaços onde são previsto conhecimentos educativos e pedagógicos (LIBÂNEO, 2002).
Com tal perspectiva, a pedagogia faz menção para a construção educativa
em sua intencionalidade que provém de objetivos já pré-determinados para a condução de aprendizagem, para a sua vida pessoal ou social.
Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender e ensinar. Para saber, para fazer para ser ou para conviver, todo os dias misturamos a vida com a educação. Com uma ou com várias: Educação? Educações. (BRANDÃO, 1981, p.7).
A Educação se faz presentes nos mais diferentes ambientes, tendo em vista que a mesma se coloca como objeto de estudo da pedagogia, uma multiplicidade para cada espaço. A educação é caracterizada por sua abrangência não existem fronteiras, nem mesmo barreiras, assim como o campo investigativo da educação passar a ser visto como gigantesco e diversificado (BRANDÃO, 1981).
Tal afirmação, leva aos questionamentos sobre quais lugares exigem a educação? A educação se faz presente em todos os lugares e que se necessita de alguém que seja dominador, assim como sobre o ambiente onde o mesmo vai aplicar seus conhecimentos. “Como a toda educação corresponde uma pedagogia, também há uma diversidade de trabalhos pedagógicos para além das atividades de educação escolar e ensino” (LIBÂNEO, 2002, p. 60).
O estudante de pedagogia, irá trabalhar com uma variedade de informações e qualificações compostas pela pluralidade dos conhecimentos teóricos e práticos, onde a consolidação será proporcionada pelo exercício da profissão, fundando-se em princípios de interdisciplinaridade, contextualização, democratização, ética e sensibilidade afetiva. Recaí sobre a interação do pedagogo em instituições não vinculadas as salas de aula, ultrapassando os muros e se estendendo aos ambientes sociais, empresariais e hospitalares. Mantendo o objetivo de formar pessoas.
A educação deve ser vista como uma junção de processos formativos que ocorrem em um meio social, uma atividade humana essencial. A prática educativa não é apenas uma exigência pela sociedade, deve ser vista como uma forma de instigar o sujeito a adquirirem ainda mais conhecimentos e experiências sociais e culturais, os tornando aptos para exercerem na sociedade.
2. PEDAGOGIA COMO BASE SOCIAL
A pedagogia é um tema muito amplo, mas por ser extremamente extenso requer estudos e muita pesquisa aprofundada. As gerações anteriores foram grandes pioneiros nesse campo, e nos dias atuais está estático necessitando de novas aquisições, audácia para que se dê continuidade neste processo que deve ser contínuo.
Pedagogia tende para um objetivo prático definido, através de meios (processos e técnicas de ensino) eficientes para alcançá-los Komenisky, considerado pai da pedagogia cujo sobrenome foi latinizado para Comenius, recebeu esse titulo pela descoberta de que o estudante merece cuidados especiais para efetivação de uma aprendizagem mais produtiva e deleitosa (Greco, 2005).
As bases relativas a educação vem desde os tempos mais antigos, e estas não estavam organizadas de uma forma mais sistematizada. Um exemplo destes pensamentos sobre a educação nos povos primitivos são os pensamentos religiosos, políticos, morais e os trabalhos manuais diários como: a pesca, a caça, a cozinha que passavam de geração em geração sem haver uma instituição organizada onde podiam se difundir tais conhecimentos. 
Conforme afirma Libâneo, (1999, p.17) a educação compreende processos mais amplos, naturalmente desenvolvidos no cotidiano dos indivíduos:
Em sentido amplo, a educação compreende os processos formativos que ocorrem no meio social, nos quais os indivíduos estão envolvidos de modo necessário e inevitável pelo simples fato de existirem socialmente, neste sentido, a prática educativa existe numa variedade de instituições e atividades sociais decorrentes da organização econômica, política e legal de uma sociedade, da religião, dos costumes, das formas de convivência humana. Em sentido restrito, a educação ocorre em instituições específicas, escolares ou não, com finalidades explícitas de instrução e ensino mediante uma ação consciente, deliberada e planificada, embora sem separar-se daqueles processos formativos gerais. 
O Pedagogo é um mediador no processo de aprendizado, além de pesquisador e gestor. Este profissional tem como domínio a ciência pedagógica, que respalda sua atuação. 
De acordo com Giroux (2000), “O pedagogo precisa colocar na condição de um eterno aprendiz buscando desenvolver profissionalismo, integridade e responsabilidade, capacitação na área educacional deixando de serem meros executores para se tornarem intelectuais transformadores”. O que se encontra nos dias de hoje, é um conjunto de profissionais que se interessam mais em manter as aparências, seguindo as culturas empresariais de abstração e não apontando transformações, e processos de variação, abandonando paradigmas de que as tarefas de um Recursos Humanos são limitadas ao burocrático. Para que estas empresas modifiquem o seu modelo de gestão, o RH necessita ser mudado, assim atraindo novos olhares e perspectivas para um melhor desenvolvimento. 
O que se tem visto como políticas de RH em muitas organizações são: jornais internos, festas de confraternização ao final do ano, flores para as mulheres no dia da internacional da mulher, cartões de aniversario, dia das mães e dos pais e outras atividades dessa natureza e sem a mínima acuidade. (Silva, 2009) 
O campo empresarial possuí princípios teóricos diferentes em relação ao desenvolvimento e treinamento de pessoal. As empresas buscam profissionais capacitados e especializados, seja para liderar equipes ou trabalhar com pessoas em situações adversas. A tecnologia, em modificação progressiva,alteram constantemente o cenário das organizações. Para acompanhar tais alterações, os colaboradores devem estar preparados a estas mudanças, objetivando atender às necessidades da organização. O trabalho do pedagogo empresarial deve ser de organizar e constituir em áreas problemáticas da empresa. Segundo Cagliari (2009)
 [...] O pedagogo empresarial está inserido auxiliando no, desenvolvimento das competências e habilidade de cada individua, para que cada profissional saiba lidar com várias demandas, com incertezas, com várias culturas ao mesmo tempo, direcionando o resultado positivo em um mercado onde a competição gera mais competição.
 O trabalho desenvolvido pelo pedagogo, será com transformações lentas, mas significativas, pois para haver mudanças precisas, é necessário ter persistência, assim como resiliência. Tendo esses princípios como base, se constatara ao final conquistas significativas. Com tudo, pode-se afirmar que a conciliação pedagogo e empresa são importantes, aspirando que ambos intencionam o mesmo objetivo, a formação de cidadãos com competências para tal função. 
3. O PEDAGOGO EMPRESARIAL
A pedagogia empresarial é uma atuação do pedagogo muito recente no Brasil, que surgiu por conta da necessidade da preparação na formação de colaboradores. Esta preocupação, no entanto, se dá pela necessidade de um melhor desempenho e/ou formação profissional, que foi incentivada por ações governamentais para sua operacionalização como por exemplo a lei nº 6.297/75.
 Portanto o pedagogo que atua na área de desenvolvimento de recursos humanos, é responsável pela preparação e para as necessidades da organização. A função do pedagogo empresarial, é a qualificação de pessoal nas diferentes áreas do saber empresarial, gerando qualidade e consequentemente produtividade. Dessa maneira esse profissional atua como articulador, para o desenvolvimento de estratégias organizacionais, desenvolvendo atividades no departamento de recursos humanos. 
Na concepção de RH, o pedagogo deve transformar os indivíduos para valorizá-lo e gerar mudanças. A empresa também deve ser vista como um espaço educativo, este espaço que visa atividades objetivadas e, portanto a pedagogia trás em sua ótica estratégias para um aprimoramento de conhecimentos com ideais e objetivos pré definidos, e assim provocar mudanças no desempenho individual.
 “Nesta perspectiva, a pedagogia empresarial se ocupa basicamente com conhecimentos, as competências e habilidades e as atitudes diagnosticadas como indispensáveis/necessários da melhoria da produtividade.”. (RIBEIRO, 2010, p.11) 
Consequentemente podemos afirmar que o pedagogo empresarial tem uma vasta gama de atuação nas organizações trabalha em conjunto com RH e prepara os indivíduos para atuarem em suas áreas de maneira satisfatória para a empresa e para os colaboradores que trabalharem nela. 
E para atender as mudanças constantes no mercado de trabalho, onde as empresas se obrigam a ter cada vez mais responsabilidades sociais e atender os clientes com alto padrão de qualidade, entra em cena o pedagogo empresarial para atuar na área de gestão de pessoas, nas organizações de diferentes portes e setores, viabilizando o desenvolvimento e a integração dos processos de gestão e os relacionamentos internos e externos, bem como a implementação de programas de ação em relação à formação, aperfeiçoamento, processos de superação do conhecimento, das competências e das habilidades e mudanças no comportamento das pessoas na empresa que propiciem as almejadas vantagens competitivas gerenciais. (CEZAR, BIANCHINI, PIASSA, 2008) 
4. O PERFIL DO PEDAGOGO EMPRESARIAL
O educador organizacional, é o profissional da educação habilitado para trabalhar em empresas. A formação do educador educacional é oferecida em cursos de especialização e mestrado. 
De acordo com HOLTZ (2006), “as responsabilidades do Pedagogo Empresarial é promover as condições e atividades práticas necessárias, treinamentos, eventos, reuniões, festas, feiras, exposições, excursões”, visando aperfeiçoar a produtividade pessoal do indivíduo. A autora afirma que muitos colaboradores precisam de auxílio e direcionamento e que cabe ao pedagogo empresarial identificar essas dificuldades e orientá-los. É necessário que este profissional tenha uma visão holística, para se atentar as necessidades de cada colaborador da empresa.
Segundo RIBEIRO (2010), o perfil do pedagogo empresarial é o profissional que precisa trabalhar em equipe, dirigir um grupo de trabalho, conduzindo reuniões, enfrentar e analisar situações complexas, práticas e problemas profissionais. Seguindo o conceito da autora, espera-se que o pedagogo que atua em empresa tenha a sensibilidade suficiente para perceber quais estratégias devem ser usadas e determinar circunstâncias, objetivando o desperdício de tempo e a perda do foco nos objetivos da empresa. E isso conclui saber escolher uma técnica didática adequada para treinamentos, ser flexível para planejar uma modalidade de aprendizagem, saber mediar conflitos, e principalmente, incentivar o autoconhecimento dos funcionários com a boa comunicação para realizar o trabalho, incentivar a liderança, definição de papéis, tomada de decisões.
Em respeito as responsabilidades do pedagogo empresarial, Holtz (2006), cita que:
Conhecer e encontrar as soluções práticas para as questões que envolvem a otimização da produtividade das pessoas – o objetivo de toda empresa;
Conhecer e trabalhar na direção dos objetivos particulares e sociais da empresa onde trabalha;
Conduzir com atividades práticas, as pessoas que trabalham na Empresa – dirigentes e funcionários – na direção dos objetivos humanos, bem como os definidos pela Empresa;
Promover condições e atividades pra´ticas e necessárias – treinamentos, eventos, reuniões, festas, feiras, exposições, excursões, etc.. -, ao desenvolvimento integral das pessoas, influenciando-as positivamente (processo educativo), com o objetivo de otimizar a produtividade de pessoal;
Aconselhar, de preferência por escrito, sobre as condutas mais eficazes das chefias para com os funcionários e destes para com as chefias, a fim de favorecer o desenvolvimento da produtividade empresarial;
Conduzir o relacionamento humano na Empresa, através de ações pedagógicas, que garantam a manutenção do ambiente positivo e agradável, estimulador da produtividade.
Diante do exposto pode-se afirmar que o pedagogo empresarial possui vasta gama de atuação dentro das organizações e trabalhar em conjunto com o RH preparando os indivíduos para atuarem em suas áreas satisfatoriamente.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A preparação do trabalhador para tarefas específicas, passou a ter um olhar mais direcionado para o desenvolvimento de competências e habilidades do colaborador, voltadas para o sucesso da empresa no mercado como, independência, autonomia, criatividade, capacidade de comunicação e de iniciativa.
 Com o advento da terceira Revolução Industrial, e diante de uma economia cada vez mais globalizada – em que o capital intelectual faz toda a diferença para sobrevivência de uma empresa – além das habilidades técnicas e de autonomia, também é imprescindível desenvolver no colaborador a cultura organizacional. Esse processo nada mais é do que internalizar nos indivíduos, todos os valores simbólicos, pressupostos filosóficos, relacionamentos internos e externos que definem a empresa e dirigem sua estratégia de competitividade no mercado.
 Assim, nessa nova visão de Educação Corporativa, o objetivo do pedagogo é buscar o trabalho em equipe e uma educação continuada, pesquisando processos de aprendizagem e estratégias de ensino, agindo em várias áreas dentro da empresa. Esse profissional funciona como um mediador entre os colaboradores, o capital intelectual e as mudanças comportamentais, para um verdadeiro aprimoramento dos recursos humanos. Esses fatores são de suma importância para que os profissionais que atuam na empresa sintam-se mais motivados e com um melhor rendimento no trabalho, promovendo,como consequência, uma maior competitividade da empresa no mercado. 
Enfim, as metodologias desenvolvidas na Educação Corporativa necessitam que suas características e possibilidades sejam pesquisadas continuamente, assim como, a atuação do pedagogo nesse processo de aprendizagem organizacional. O assunto ainda é um campo relativamente novo nas pesquisas em educação e carece, ainda, de muito estudo. 
Não se pode dizer que o pedagogo tem uma fórmula infalível ou mágica para atuar. O que ele propõe é uma diversidade de atividades voltadas para o conhecimento que envolve as ações dos indivíduos e um planejamento de um plano de formação continuada voltado às necessidades da empresa. Ainda o pedagogo irá desenvolver a sensibilidade e a atitude dos indivíduos de modo que atendam os anseios dos colaboradores e da organização favorecendo um ambiente de aprendizagem, de colaboração, de trabalho em equipe. 
Portanto, o pedagogo empresarial tem a necessidade de ser crítico e visionário capaz de se adaptar as mudanças, contribuir efetivamente para o processo empresarial com o objetivo de se apresentar de forma prática e teórica a função da área de funcionamento pessoal. 
Nessa nova perspectiva, o pedagogo deve pensar em uma educação que se estenda além dos muros da escola, ser crítico e ter atitudes, pois será um articulador empregador/pessoal que fará mudanças necessárias através de projetos juntamente com o R.H. (Recursos Humanos) para promover interação dentro da empresa e assim poderá obter novas conquistas nas áreas sob os dois âmbitos trabalhados, colaborar significativamente nos projetos da empresa, ou seja, na sua organização e crescimento como um todo. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRANDÃO, Carlos R. O que é educação. 33ª Ed. São Paulo: Brasiliense. 1981.
BRASIL, Constituição Federal, 1988. Disponível em: HTTPS://WWW.JUSBRASIL.COM.BR/LEGISLACAO/BUSCA?Q=CONSTITUI%C3%87%C3%83O+FEDERAL%2C+ART.+205 Acessado em 23 de setembro 2018.
CAGLIARI, Débora. O pedagogo empresarial e a atuação na empresa. Disponível em: http://www.pedagogia.com.br/artigos/pedagogo/ Acesso em: 23 de setembro de 2018. 
CEZAR, Andréa Silvana dos Santos. BIANCHINI,Eloâne. PIASSA.Zuleika Aparecida Claro. A Atuação do Pedagogo em Espaços Não-Escolares. Disponível em: Acesso em :29 de setembro de 2018. 
HOLTZ, Maria Luiza M. “Lições de pedagogia empresarial”. MH Assessoria Empresarial Ltda., Sorocaba SP. 2006.
LIBÂNEO, José C. Ainda as perguntas: o que é pedagogia, quem é o pedagogo, o que deve ser o curso de pedagogia. In: PIMENTA, S. G. (Org.). Pedagogia e pedagogos: caminhos e perspectivas. São Paulo: Cortez, 2002. p. 59-97.
MEISTER, J. C. Educação corporativa. S ão Paulo : Makron Books, 1999. 
MOURA, Graziela Ribeiro Soares; Pires, Mirele dos Santos. Pedagogia Empresarial: uma perspectiva educacional. RehuTec – Revistas de Humanidades, Tecnologia e Cultura – Fatec Bauru, v. 3, n. 1, Bauru, SP, dez., 2013. 
NASCIMENTO, Aretha Soares et al. A atuação do pedagogo em espaços não escolares: desafios e possibilidades. Pedagogia em Ação – PUC Minas, v. 2, n. 1, Belo Horizonte, p. 1-103, 2010. 
PEREIRA, Antonio. A Pedagogia Organizacional e a formação do/a Pedagogo/a: relexões conceituais e epistemológicas. Atos de Pesquisa em Educação – PPGE/ME, v. 7, n. 3, Salvador, BA, p. 963-984, 2012. 
PRADO, André Alves et al. A atuação do pedagogo na empresa: a aplicação eiciente e eicaz da pedagogia empresarial. ECCOM, v. 4, n. 7, set.- dez., 2013.
 RIBEIRO, Amélia Escotto do Amaral. Pedagogia Empresarial: atuação do pedagogo na empresa. 6ª. ed. Rio de Janeiro: Wak, 2010. _________. 
Temas atuais em pedagogia empresarial: aprender para ser competitivo. 3ª ed. Rio de Janeiro: Wak, 2010.