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Exercício 1:
O professor de Educação Física na escola tem como compromisso, colaborar para o desenvolvimento e crescimento sadio, das crianças e jovens, promovendo atividades motoras, por meio dos elementos ou temas da Educação Física. 
Além da promoção da saúde, a disciplina também deve estar preocupada com a Educação para o Lazer, oferecendo oportunidades de práticas que ensinem o valor da atividade motora na promoção e melhoria da qualidade de vida.
A)
A primeira frase coloca a Educação Física na área da saúde, enquanto a segunda está mais relacionada com a área humana, portanto são independentes.
B)
As frases a cima mostram que a Educação Física na escola não deve ser só prática, deve desenvolver temas sobre qualidade de vida.
C)
A primeira afirmação diz respeito à prática enquanto a segunda refere-se à filosofia do bem estar.
D)
As duas afirmativas a cima estão se completando já que a ginástica, o jogo, o esporte e a dança são opções, como prática de atividade física de lazer.
E)
As duas afirmativas são independentes, pois a primeira se refere ao compromisso do professor enquanto a segunda refere-se à preocupação da disciplina.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) independente as duas colocações acaba promovendo o desenvolvimento e bem estar de seus praticantes.
Exercício 2:
Leia o texto:
Crianças e jovens, entre 4 e 16 anos, preparem-se para a 23ª edição do Recreio nas Férias. O evento acontece entre os dias 9 e 27 de janeiro de 2012, de segunda a sexta-feira. Promovido pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, o Recreio nas Férias está com inscrições abertas para as crianças e jovens da cidade. O projeto oferece gratuitamente inúmeras atividades lúdicas, culturais, passeios e práticas esportivas para que a criançada possa se divertir, conhecer e aproveitar os espaços públicos da cidade durante o recesso escolar. As inscrições permanecem abertas até o preenchimento das vagas.
Com relação ao programa Recreio nas Férias, responda:
           A faixa etária que será beneficiada com o programa é muito extensa e, portanto, o programa deve dividir as crianças em grupos para facilitar o desenvolvimento das atividades de acordo com a motivação das crianças. De acordo com os estudos feitos em relação às motivações e interesses das crianças, e conforme a teoria de Piaget podemos dizer que :
 
        I.     A criança de 4 a 6 anos está na fase do jogo simbólico e está motivada para atividades de representação, imitação e fantasia , por esse motivo as atividades de faz-de-conta devem fazer parte da programação para esta faixa etária.
         II.   A criança de 7 a 10 anos está na fase do jogo de regras, está motivada pela descoberta, por desafios e resultados portanto as atividades indicadas devem propor novos desafios e despertar curiosidade.
    III.A criança de 11 a 16 anos está na fase do jogo de regras e motivada para atividades de competição e cooperação, atividades coletivas são indicadas para essa faixa etária.
Estão corretas as afirmativas:
A)
Todas as afirmativas
B)
Apenas as afirmativas I e III
C)
Apenas as afirmativas II e III
D)
Apenas as afirmativas I e II
E)
Apenas a I
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) As respectivas afirmações estão de acordo com a teoria de Piaget.
Exercício 3:
Maria estava jogando vôlei com seu irmão quando chegaram suas amigas e ela então preferiu mudar, foi jogar o jogo da casinha e seu irmão então, foi jogar pipa.
A partir do descrito a cima, analise e assinale a afirmativa correta.
A)
A frase é cabível, pois toda atividade lúdica está dentro da proposta do jogo: livre, delimitada, incerta, improdutiva, regulamentada, fictícia.
B)
A brincadeira é diferente do jogo, portanto não podemos chamar de: jogo de casinha, mas de: brincadeira de casinha, e, o brinquedo pipa não pode ser chamado de jogo.
C)
O jogo precisa de adversários, tempo e espaços definidos, o que não acontece na brincadeira de casinha e nem no brinquedo pipa.
D)
A frase não está de acordo, pois Maria só jogou vôlei, depois brincou de casinha e seu irmão foi brincar com um objeto.
E)
Só podemos considerar jogo, o vôlei e a casinha, pois existe a presença de parceiros, já a pipa é apenas um brinquedo e não um parceiro.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) Quando chamamos de jogo demonstra um local onde há enfrentamento entre duas pessoas ou equipes opostas, e brincadeira é algo lúdico onde a criança entra no seu mundo de faz de conta.
Exercício 4:
 A criança de 7 anos em diante, está motivada tanto para o jogo simbólico, pois está em uma fase de transição, quanto pelo jogo de regras que vão proporcionar novos desafios e outros valores como obediência e respeito, ganhar e perder. Nesta perspectiva quais são os jogos indicados para esta fase?
 1.      Os Jogos de Estafetas por serem cooperativos e competitivos, despertando a importância do trabalho em grupo e a luta pela vitória de forma lúdica.
2.      Os Jogos Tradicionais Infantis, pois carregam o valor simbólico e já apresentam regras que devem ser cumpridas de forma justa e leal pelos parceiros de jogo.
3.      Os Jogos de exercício, pois as crianças precisam da repetição para dominar algumas capacidades físicas e habilidades motoras
4.      Os Jogos Esportivos, pois visam desempenho e nesta fase a criança tem muita disposição e energia para aprimorar os fundamentos das diversas modalidades.
 
Identifique se frases 1,2,3,4, à cima, são verdadeiras ou falsas?
A)
1. v 2. v 3. f 4. f
B)
1.f 2.v 3.v 4.f
C)
1.v 2.f 3.v 4.f
D)
1.f 2.f 3.f 4.v
E)
1.f 2.f 3.f 4.v
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) Nesta faixa etária é importante ressaltar os jogos semi-cooperativos, assim o professor consegue destacar mais o desenvolvimento do integral como um todo nos alunos.
Exercício 5:
- O ser humano tem recebido várias designações:
Homo sapiens, na sua capacidade de raciocinar para aprender e conhecer o mundo.
Homo faber, porque é capaz de fabricar objetos e utensílios.
A nomeação HOMO LUDENS aplicada ao ser humano, representa:
A)
A capacidade de defender-se por meio de lutas.
B)
A capacidade de dedicar-se ao jogo.
C)
A capacidade de raciocinar além dos animais.
D)
A capacidade de lidar com as crianças.
E)
A capacidade de estudar assuntos relacionados ao lazer.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B) Na sociedade antiga até o final da Idade Média os jogos, os divertimentos, a dança, a música, a poesia eram as principais fontes de relações as quais dispunha a sociedade para estreitar seus laços coletivos e se sentirem unidos e para tais fontes dedicavam grande parte do seu tempo diário.
Exercício 6:
A atividade lúdica, recreativa, é inerente ao homem assim como aos animais, porém o que os difere é a capacidade do homem de tornar o lúdico um instrumento de desenvolvimento. O brincar é a essência da infância e é indispensável para o desenvolvimento global.
A criança quando brinca de pega-pega, está desenvolvendo o domínio cognitivo, pois deve compreender e cumprir as regras do jogo, o domínio psicomotor, pois exercita a corrida e a agilidade e o domínio sócio-afetivo, pois está interagindo com outras crianças de forma cooperativa.
Analise as frases e identifique a alternativa correta
A)
A primeira frase iguala os homens aos animais na capacidade de brincar e tirar proveito disso para o desenvolvimento das espécies, enquanto a segunda explica os benefícios de determinada atividade lúdica, o pega-pega, que servirão da mesma forma, para o desenvolvimento dos homens e dos animais.
B)
 
As frases a cima estão se completando sendo a segunda um exemplo prático para a reflexão apresentada na primeira.
C)
 
As frases não se encaixam, pois a primeira fala sobre o desenvolvimento global e a segunda dos domínios do desenvolvimento.
D)
 
As frases mostram que assim como os homens, os animaistambém brincam e são capazes de se desenvolverem por meio de jogos e brincadeiras, já que também brincam de correr e pegar, seguindo regras impostas pelo grupo.
E)
 
A primeira frase está incorreta, pois a atividade lúdica não pertence ao mundo animal, pertence a espécie humana. A segunda frase também está errada, pois a brincadeira citada não é educativa é apenas recreativa.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B) Actividades lúdicas e recreativas são importantes para um desenvolvimento global completo.
Exercício 7:
 
 Com a Industrialização, o tempo de lazer foi invadido pelo trabalho. Com as conquistas dos trabalhadores quanto à diminuição da jornada de trabalho sobrou mais tempo para o lazer porém, hoje podemos dizer que existe uma invasão física que faz com que os trabalhadores sejam prejudicados no seu lazer. Podemos tomar como exemplo para esta reflexão:
A)
 
 Computadores, telefones celulares e aparelhos diversos, destruíram as fronteiras do escritório. O trabalho chega ao executivo a qualquer tempo e em qualquer lugar.
B)
 
As pessoas estão cada vez mais praticando atividades físicas que beneficiam o corpo e a mente.
C)
 
As empresas estão proporcionando mais atividades físicas de lazer aos funcionários, com o objetivo de aumentarem a produtividade.
D)
 
Lazer também pode ser considerado trabalho para algumas pessoas que trabalham com atividade física.
E)
 
O corpo das pessoas sofre conseqüências que afetam o seu rendimento e sua produtividade.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) A chegada da tecnologia impactou nesta área de lazer e natividades recreativas negativamente, porém há diversos benefícios para a mesma área que a tecnologia pode contribuir.
Exercício 8:
Aristóteles, na "Política", escreveu: "O primeiro princípio de toda ação é o ócio. Ambos (ação e ócio) são necessários, mas o ócio é melhor do que a ocupação e é o fim em razão do qual esta existe".
A frase quer dizer que:
I) O que justifica o trabalho, é o quanto este proporciona de retorno financeiro, para que eu possa também me divertir, descansar e me desenvolver.
II) Se o meu trabalho não me permite ter lazer, então este não tem razão de existir.
 
III) O motivo do trabalho deve ser a melhoria da qualidade de vida, onde o lazer é um dos principais itens.
 
A)
 
Apenas a II e III estão corretas
B)
 
Apenas a I e II estão corretas
C)
 
Todas estão corretas
D)
 
Apenas a I e III estão corretas
E)
 
Apenas a III está correta
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
C) Uma situação influencia a outra, a motivação para o trabalho pode ser a recompensa futura que seria o lazer como o principal foco.
D) Uma situação influencia a outra, a motivação para o trabalho pode ser a recompensa futura que seria o lazer como o principal foco.
E) Uma situação influencia a outra, a motivação para o trabalho pode ser a recompensa futura que seria o lazer como o principal foco.
B) Uma situação influencia a outra, a motivação para o trabalho pode ser a recompensa futura que seria o lazer como o principal foco.
A) Uma situação influencia a outra, a motivação para o trabalho pode ser a recompensa futura que seria o lazer como o principal foco.
Exercício 9:
 A brincadeira tradicional infantil, filiada ao folclore, incorpora a mentalidade popular, expressando-se, sobretudo, pela oralidade. Considerada como parte da cultura popular, essa modalidade de brincadeira guarda a produção espiritual de um povo em certo período histórico. A cultura não oficial, desenvolvida especialmente de modo oral, não fica cristalizada. Está sempre em transformação, incorporando criações anônimas das gerações que vão se sucedendo. Por ser um elemento folclórico, a brincadeira tradicional infantil assume características de anonimato, tradicionalidade, transmissão oral, conservação, mudança e universalidade. Não se conhece a origem da amarelinha, do pião, das parlendas, das fórmulas de seleção. Seus criadores são anônimos. Sabe-se, apenas, que provêm de práticas abandonadas por adultos, de fragmentos de romances, poesias, mitos e rituais religiosos.
 1.O texto está se referindo aos Jogos Tradicionais Infantis ou também chamados de Jogos de Rua que são transmitidos de pai para filho, são mantidos na cultura por muitas gerações, seus criadores não são conhecidos, e muitos deles são apresentados em forma de antologia.
 2. O texto está se referindo aos Jogos Tradicionais infantis, porém estes não fazem parte do folclore e seu aprendizado se dá principalmente no ambiente escolar por meio de estudos que garantem a tradicionalidade das brincadeiras e não deixam que esse importante componente cultural caia no anonimato.
 3. O texto está se referindo as brincadeiras tradicionais infantis que são diferentes dos Jogos Tradicionais infantis. As brincadeiras não têm regras por isso são desconhecidos os seus criadores e fazem parte do folclore enquanto os jogos têm suas regras e seus criadores sempre são conhecidos.
Qual(is) a(s) frase(s) explicativa está correta?
A)
 
1 , 2 e 3
B)
 
Apenas a 2
C)
 
Apenas a 1
D)
 
Apenas a 3
E)
 
 
Apenas a 2 e 3
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
A) As brincadeiras são tão importantes quanto os jogos em sí ambos contribuem para o desenvolvimento das habilidades motoras, culturais e afeto social.
E) As brincadeiras são tão importantes quanto os jogos em sí ambos contribuem para o desenvolvimento das habilidades motoras, culturais e afeto social.
D) As brincadeiras são tão importantes quanto os jogos em sí ambos contribuem para o desenvolvimento das habilidades motoras, culturais e afeto social.
B) As brincadeiras são tão importantes quanto os jogos em sí ambos contribuem para o desenvolvimento das habilidades motoras, culturais e afeto social.
C) As brincadeiras são tão importantes quanto os jogos em sí ambos contribuem para o desenvolvimento das habilidades motoras, culturais e afeto social.
Exercício 10:
Acompanhando as expressivas transformações no universo do trabalho que estão ocorrendo em quase todas as partes do mundo, também o Brasil tem apresentado importantes mudanças de cenário nessa área. Certas profissões encontram-se em nítido declínio, enquanto outras adquirem crescente importância.
A chamada indústria do entretenimento já é a segunda maior atividade econômica do mundo. Só nos Estados Unidos movimenta 350 bilhões de dólares por ano.
Estamos diante, portanto, de um mercado de trabalho em franca e vigorosa expansão.
Ao ler as afirmações, você pode concluir que:
A)
 
O professor de Educação Física não está incluído neste mercado pois trabalha em escolas.
B)
 
O professor de Educação Física não está incluído neste cenário, já que não é devidamente remunerado.
C)
 
O professor de Educação Física não está incluído neste mercado pois trabalha com educação e não na indústria de entretenimento.
D)
 
O professor de Educação Física está incluído neste mercado pois as pessoas sentem cada vez mais a necessidade de fazer exercícios físicos como entretenimento.
E)
 
O professor de Educação Física está incluído neste mercado pois além de se dedicar a Educação para o Lazer, atua também como agente do lazer e do entretenimento.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
E) O profissional de educação fica está apto a trabalhar em diversas áreas voltadas para o lazer por este motivo sempre estará incluso neste mercado.
Exercício 11:
 
A frase: “Existe diferença entre recreação e lazer.”
A)
 
    Está errada pois o lazer é uma atividade recreativa.
B)
 
    Está errada pois no lazer sempre estamos desenvolvendo uma ativid
C)
 
          Está errada pois na prática,não há diferença entre lazer e recreação.
D)
 
          Está correta pois a recreação é a atividade que desenvolvemos no horário de lazer
E)
 
     Está correta, pois o lazer é a atividade que desenvolvemos no horárioque temos disponível para a recreação.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
A) lazer é um conceito bem mais amplo, onde recreação se encaixa. Lazer é brincadeiras, qualquer atividade pode ser considerada um lazer, se, caso proporcionar prazer.
E) lazer é um conceito bem mais amplo, onde recreação se encaixa. Lazer é brincadeiras, qualquer atividade pode ser considerada um lazer, se, caso proporcionar prazer.
D) lazer é um conceito bem mais amplo, onde recreação se encaixa. Lazer é brincadeiras, qualquer atividade pode ser considerada um lazer, se, caso proporcionar prazer.
Exercício 12:
São princípios norteadores da política nacional de Esporte e lazer: reversão do quadro atual da injustiça, exclusão e vulnerabilidade social; esporte e lazer com direitos de cada um e um dever do Estado; universalização e inclusão social; democratização de gestão e da participação. Supondo-se que um profissional de Educação Física tenha sido convidado para apresentar um projeto de Lazer com base nesses princípios norteadores, julgue o item a seguir quanto aos objetivos que devem ser formulados nesse projeto:
Fomentar a ressignificação dos espaços de Lazer para atender aos mais diversos interesses dos participantes, respeitando a identidade da cultura local e regional;
Promover atividades recreativas, artísticas e esportivas entre gerações, visando desenvolver uma cultura de solideraliedade humana por meio das vivências do Lazer;
Privilegiar o talento esportivo individual com premiações que contribuam para a participação dos atletas em competições nacionais e internacionais;
Incentivar a realização de torneios, festivais e competições esportivas, estimulando a participação dos atletas federados, organizados por faixa etária;
Articular ações culturais para públicos diferenciados, utilizando metodologias participativas e inclusivas de planejamento e de gestão do Lazer.
A)
Afirmativas I, II, V.
 
B)
Afirmativas II, III, IV
C)
Afirmativas III, IV, V.
D)
Afirmativas II, III, V
E)
Afirmativas I, IV, V
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) Preservar a cultura local e importante para o planejamento de atividades recreativas.
Exercício 13:
 
      Com a industrialização, no início do século XX no Brasil, o tempo de Lazer:    
A)
 
     Foi ampliado devido a redução da jornada de trabalho na época
B)
 
     Foi substituído por tempo de trabalho sacrificando o lazer dos trabalhadores.
C)
    Foi favorecido pois as máquinas produziam mais rápido, sobrando mais tempo para o lazer, na época.
 
D)
 
    Começou a ser valorizado pelos empresários da época.
E)
 
   Foi ampliado, melhorando a qualidade de vida da população.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
D) Pois é o tempo de não trabalho onde as pessoas se viam dispostas a usar o tempo livre.
E) Pois é o tempo de não trabalho onde as pessoas se viam dispostas a usar o tempo livre em prol da saúde.
A) Pois é o tempo de não trabalho onde as pessoas se viam dispostas a usar o tempo livre para lazer.
C) Pois é o tempo de não trabalho onde as pessoas se viam dispostas a usar o tempo livre para lazer.
B) Pois é o tempo de não trabalho onde as pessoas se viam dispostas a usar o tempo livre para lazer.
Exercício 14:
“Os brinquedos são alimentos para a fome de conhecer da criança; manusear objetos para um infante, vai muito além do que sugere a ação tão ingênua; em contato com o brinquedo a criança é tocada pela sua proposta; reconhece umas coisas; descobrem outras, experimenta e reinventa; analisa, compara e cria. Enriquecendo seu mundo interior a partir do desenvolvimento da imaginação e de habilidades - tem mais coisas a comunicar e pode cada vez mais, participar do mundo que a cerca”. Vânia Regina Motta
em relação ao texto podemos afirmar que:
I-Todos os brinquedos colaboram para o desenvolvimento da criança, mesmo que esta seja apenas ema expectadora das ações do brinquedo.
II-A criança precisa interagir com o brinquedo para que este seja um veículo de crescimento.
III-A criança deve sempre construir o seu próprio brinquedo para que este seja um colaborador do seu desenvolvimento.
IV- A maioria dos brinquedos eletrônicos não colabora com o desenvolvimento pois a criança está em um mundo virtual e não pode manipular aquilo que apenas vê.
V- O brinquedo é o suporte da brincadeira, um estímulo ao desenvolvimento de forma autônoma.
A)
 
As alternativas III e V estão corretas
B)
 
As alternativas I, IV e  estão corretas
C)
 
As alternativas II e III estão corretas
D)
 
As alternativas II e V estão corretas
E)
 
Todas as alternativas estão corretas
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
B) O brinquedo é um veiculo de crescimento e desenvolvimento de suma importância para a infância, artigos electrónicos causa nao contribuem e retiram o tempo em que a criança poderia estar descobrindo o mundo através do ambiente.
E) O brinquedo é um veiculo de crescimento e desenvolvimento de suma importância para a infância, artigos electrónicos causa nao contribuem e retiram o tempo em que a criança poderia estar descobrindo o mundo através do ambiente.
D) O brinquedo é um veiculo de crescimento e desenvolvimento de suma importância para a infância, artigos electrónicos causa nao contribuem e retiram o tempo em que a criança poderia estar descobrindo o mundo através do ambiente.
Exercício 15:
 
Qual a relação dos brinquedos com o crescimento e desenvolvimento da criança?
A)
 
 É um estimulante do imaginário infantil mas, serve só para distrair e entreter a criança
B)
 
  É suporte da brincadeira, ativa o domínio da inteligência e ajuda a entender-se e descobrir-se.
C)
 
 Pode prejudicar o relacionamento social, porém, coopera para a evolução do pensamento
D)
 
Atrapalha o poder de criação e só colaboram quando são construídos pela criança.
E)
 
 Nenhuma das anteriores
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B) Os brinquedos são importantes no processo de aprendizagem, desenvolvimento e conhecimento do mundo a sua volta itens fundamentais na formação da personalidade, visto que aprende, experimenta situações, organiza suas emoções, processa informações, constrói autonomia de ação, entre outros.
Exercício 16:
Em uma aula de Educação Física para alunos do 7º ano do Ensino fundamental, o professor propôs a seguinte atividade: 
Dividiu a classe em 5 grupos de 6 alunos.
Cada grupo formou uma coluna que se posicionou atrás da linha de fundo da quadra de Vôlei.
Os alunos deviam quicar a bola fazendo um zigue-zague nos 4 cones que estavam posicionados à frente da coluna, com uma distância de 2 metros entre os cones e após passar pelo último cone, deveriam dar 3 passos e arremessar a bola, com uma das mãos, na parede, recuperá-la, voltar pelo mesmo percurso e passar a bola para o próximo participante do grupo.
O grupo que terminasse primeiro seria o vencedor da atividade.
Analisando a atividade descrita podemos concluir que:
I- O professor realizou uma gincana de habilidades físico-motoras.
II- O professor realizou um jogo de estafeta, recreativo, com o objetivo de desenvolver o espírito competitivo.
III- O professor realizou um jogo de estafeta pré-desportivo que prepara o aluno para o Handebol
IV- O professor realizou um jogo de estafeta pré-desportivo que prepara o aluno para o Vôlei.
V- O professor realizou uma atividade lúdica, dando oportunidade a todos aqueles que tem dificuldades de quicar a bola e arremessar. 
A)
As alternativas I , III e V estão corretas
B)
As alternativas I, IV e V estão corretas
C)
 
As alternativas II e III estão corretas
D)
 
As alternativas III e IV estão corretas
E)
 
Todas as alternativas estão corretas
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
A) Gincana elaborada com o intuito de trabalhar o desenvolvimento destas habilidades o resultado entra como motivação para a execução da atividade.C) Gincana elaborada com o intuito de trabalhar o desenvolvimento destas habilidades o resultado entra como motivação para a execução da atividade.
Exercício 17:
 
A diferença entre o jogo recreativo e o jogo pré-desportivo está:    
A)
 
No objetivo de quem está aplicando o jogo
B)
 
 No objetivo do jogo.
C)
 
 
Na faixa etária com que se está aplicando o jogo.
D)
 
Nas regras do jogo.
E)
 
Nenhuma das anteriores
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
B) Os jogos pré-desportivos visa o desenvolvimento de quem o pratica deixando o resultado de lado, já o jogo recreativo tem como função entreter como gincanas em que o resultado e importante.
A) Os jogos pré-desportivos visa o desenvolvimento de quem o pratica deixando o resultado de lado, já o jogo recreativo tem como função entreter como gincanas em que o resultado e importante.
Exercício 18:
O jogo pré-desportivo deve ensinar:            
A)
A importância do aquecimento muscular antes de qualquer prática esportiva
B)
 
Concentração, disciplina e persistência.
C)
 
Resistência respiratória, cooperação e fundamentos do esporte.
D)
 
 Obediência e respeito às regras, fundamentos do esporte, e o fair-play.
E)
 
Nenhuma das anteriores
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
C) Visa em trabalhar o desenvolvimento e aprendizagem em primeira estancia.
E) Visa em trabalhar o desenvolvimento e aprendizagem dos fundamentos em primeira estancia.
D) Visa em trabalhar o desenvolvimento e aprendizagem dos fundamentos em primeira estancia.
Exercício 19:
A recreação é uma colaboradora da formação desportiva, e está presente neste contexto,
A)
Na fase pré escolar.
B)
 
No ensino fundamental
C)
 
No ensino médio.
D)
 
Em todas as faixas etárias.
E)
 
Nenhuma das anteriores
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) Atividades recreativas devem ser trabalhadas em todas as faixas etárias e nos mais diversos locais possíveis pode ser num hotel até mesmo espaço livre em um churrasco de família.
Exercício 20:
  Identifique as frases verdadeiras (V) e falsas (F).
(    )O jogo pré-desportivo deve ensinar: Obediência e respeito às regras, fundamentos do esporte, e o fair-play.
(   )A recreação tem no mundo do esporte, a função de proporcionar o convívio alegre entre os desportistas, ocupando o seu tempo livre, com atividades sadias, mantendo a forma e restabelecendo o equilíbrio orgânico e psicológico.    
(   )O jogo pré-desportivo pode ser planejado para uma aula de educação infantil, preparando as crianças para o esporte.
(   )O jogo pré desportivo ensina, de forma lúdica, gestos esportivos além de valores como respeito e cooperação.
A)
F, V, V, F
B)
 
F,F,V,V
C)
 
V,V,F,V
D)
 
F, V, F, V
E)
 
V, F, V, F
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
E) As alternativas verdadeiras estão de total acordo, a segunda afirmação está errada pois a recreação e para o tempo de não trabalho.
C) As alternativas verdadeiras estão de total acordo, a terceira afirmação está errada pois o jogo pré-desportivo visa trabalhar o desenvolvimento e aprendizagem das crianças e não um preparatório esportivo.
Exercício 21:
 
Em uma gincana de solicitações, realizada em uma escola, a prova “DEPOIS DE LER RECICLE”, os alunos deveriam trazer até o último dia do mês, a maior quantidade de jornal. A classe que vencedora receberia 1000 pontos na contagem geral.
O dinheiro arrecadado com a venda do jornal, seria destinado à compra do prêmio para a equipe vencedora.
Analisando a atividade descrita podemos concluir que:
A)
Trata-se de uma atividade possível,com um prazo adequado para a realização e motivante pela pontuação e premiação.
B)
 
 Trata-se de uma atividade bem planejada pois educa para a reciclagem e desenvolve o espírito de cooperação.
C)
Trata-se de uma atividade simples e muito interessante pelo trabalho multidisciplinar realizado na escola.
D)
 
Trata-se de uma atividade mal planejada com erros em relação ao tempo, armazenamento, e pontuação e critérios, colocando em dúvida a competência do profissional que elaborou a prova.
E)
 
Trata-se de uma prova simples, porém a escola deve fazer um trabalho de conscientização da importância da leitura para que o tema seja significativo.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
B) Professor deve sempre buscar o desenvolvimento integral dos alunos a reciclagem e importante ser trabalhada desde cedo e com a motivação (premiação) e trabalho em equipe facilita o objetivo.
C) Professor deve sempre buscar o desenvolvimento integral dos alunos a reciclagem e importante ser trabalhada desde cedo e com a motivação (premiação) e trabalho em equipe facilita o objetivo.
A) Professor deve sempre buscar o desenvolvimento integral dos alunos a reciclagem e importante ser trabalhada desde cedo e com a motivação (premiação) e trabalho em equipe facilita o objetivo.
E) Professor deve sempre buscar o desenvolvimento integral dos alunos a reciclagem e importante ser trabalhada desde cedo e com a motivação (premiação) e trabalho em equipe facilita o objetivo.
D) Professor deve sempre buscar o desenvolvimento integral dos alunos a reciclagem e importante ser trabalhada desde cedo e com a motivação (premiação) e trabalho em equipe facilita o objetivo.
Exercício 22:
  No último fim de semana, no parque da Aclimação, foi realizada uma grande Corrida com Sacos, onde os participantes deveriam vestir o saco de estopa nas pernas e correr, ou seja, saltitar, percorrendo 100 metros. O vencedor levou uma camiseta do evento.
O texto acima está descrevendo:
A)
 
 Uma atividade de gincana para a comunidade local.
B)
 
Uma prova de gincana de solicitações.
C)
 
 Uma corrida de forma lúdica.
D)
 
Todas estão certas.
E)
 
Todas estão erradas.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
A) A atividade recreativa sempre está presentes em festas e em competições em escolas, comunidades.
D) A atividade recreativa sempre está presentes em festas e em competições em escolas, comunidades.
C) A atividade recreativa sempre está presentes em festas e em competições em escolas.
Exercício 23:
Originariamente a Gincana apareceu na Índia, entre os dirigentes ingleses que aproveitaram a palavra “Hindigent Khana”, local de jogo, para definir uma atividade que entremeava pequenas provas desportivas entre os convidados. Considerada um jogo tradicional,a gincana é uma atividade recreativa competitiva que se adapta a qualquer clientela, muito utilizada nas escolas como atividade, e tem como principais características:
A)
  Desenvolver a velocidade, a agilidade, o equilíbrio e a destreza dos participantes de qualquer faixa etária.
B)
 
 Atividades não competitivas, cooperativas, multidisciplinares, que deve ser aplicada para crianças a partir de 3 anos pois precisam desenvolver capacidades físicas e habilidades motoras.
C)
 
 Atividades competitivas, que visam performance, que devem ser aplicadas para o ensino médio como pré-desportivo.
D)
 
Atividades competitivas, cooperativas, multidisciplinares, que deve ser aplicada para crianças a partir de 7 anos pois estão motivadas pelo jogo de regras.
E)
 
 
 Aprender a lidar com a competição, ou seja, a vitória ou derrota de forma prazerosa.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
E) A gincana visa a diversão com interação e jogos competitivos para soma de pontos.
B) A gincana visa a diversão com interação e jogos competitivos para soma de pontos.
A) A gincana visa a diversão com interação e jogos competitivos para desenvolver habilidades motoras.
C) A gincana visa a diversão com interação e jogos competitivos para desenvolver habilidades motoras.
D) A gincana visa a diversão com interação e jogos competitivos para desenvolver habilidades motoras.
Exercício 24:
O processo de disputa em uma Gincana é de acumulação.O número de provas é determinado no regulamento. Todos os participantes devem ter as mesmas condições de disputa.
Em uma Gincana, a apuração do campeão é feita pela ___________dos__________ adquiridos em cada ___________. Em caso de ___________ na classificação deverão ser estipulados critérios de _____________.
Como por exemplo:______________________________________________________________
 
Podemos completar a frase acima com as seguintes palavras respectivamente:
A)
 
 Participação, alunos, prova, w.o, desclassificação, a equipe está fora da próxima prova.
B)
 
          Soma, pontos, prova, empate, desempate, a maior pontuação na prova mais difícil.
C)
 
         Contagem, participantes, prova, dúvida, avaliação e prova mais difícil.
D)
 
Diferença , pontos, gincana, empate, desempate, uma nova prova mais difícil.
E)
 
Soma, pontos, rodada, erro, punição, a equipe perderá pontos.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B) O desempate pode ser variado, podendo ser até uma nova prova para desempate.
Exercício 25:
        As atividades lúdicas realizadas em roda trazem benefícios tanto para o professor que conduz o jogo quanto para os participantes. Quais são os benefícios que a roda trás às atividades que as torna mais motivante e cooperativa.
I.       A acústica é melhor, o campo de visão é amplo, é democrática quanto à posição de cada um, é sociabilizadora.
 II.   O grupo fica mais integrado, as pessoas podem se vir melhor, quando um fala todos podem ouvi-lo e vê-lo com facilidade, é integrativa.
  III. As pessoas ficam sempre de mão dadas protegendo umas as outras, não há necessidade de contato com todos apenas os dois que estão ao lado, o professor é sempre o centro da atenção dos alunos, é pedagógica.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
A)
 
Apenas I
B)
 
Apenas III
C)
 
Apenas I e II
D)
 
Apenas I e III
E)
 
Apenas II e III
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) Atividades lúdicas de roda são importantes para trabalhar a integração social dos alunos e que facilita uma participação geral na aula.
Exercício 26:
Durante o jogo podem apresentar-se diferentes manifestações do comportamento humano como  também, possibilitar experimentações, representações da realidade, expressão de ideias, embates de objetivos, análises e resoluções de problemas. A função lúdica de diferentes atividades inclusive do jogo, caracteriza conduta livre, prazer, satisfação, expressão de vontade, exploração, descoberta e divertimento. Sendo assim, o elemento lúdico sempre deve estar presente durante a realização de diferentes tipos de atividades, pois, possibilita algo que em muitos casos, nem mesmo a ciência pode explicar de forma categórica, o desenvolvimento infantil. Por este motivo, usamos o jogo como uma ferramenta de aprendizado e desenvolvimento nos aspectos psicomotores, cognitivos e sócio-afetivos. A respeito da função dos jogos em cada um destes aspectos, analise as afirmativas a seguir.
Fonte: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e educação. São Paulo: Cortez, 1994.
No aspecto sócio afetivo, o jogo oferece interações capazes de desinibir, socializar e incluir crianças mais retraídas, enquanto que para aquelas naturalmente extrovertidas estas interações mostram-se pouco proveitosas.
Cognitivamente, o jogo entra como meio desenvolvedor das habilidades de estratégia e concentração, estimulando a capacidade de raciocínio para além das situações de jogo.
Quando fazemos uso dos jogos como ferramenta de aprendizagem psicomotora, entende-se que dentro desta abordagem a criança irá desenvolver habilidades como o equilíbrio e a expressão corporal.
A)
Apenas a afirmativa I está correta.
B)
Apenas a afirmativa II está correta.
C)
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
D)
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
E)
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
C) Jogos que visão o desenvolvimento integral das crianças de forma lúdica são extremamente importantes para uma aprendizagem mais efetiva.
B) Jogos que visão o desenvolvimento integral das crianças são extremamente importantes para uma aprendizagem efetiva das habilidades motoras.
A) Jogos que visa o desenvolvimento integral das crianças e interação social são extremamente importantes para uma aprendizagem efetiva das habilidades motoras.
E) Jogos que visa o desenvolvimento integral das crianças e interação social são extremamente importantes para uma aprendizagem efetiva das habilidades motoras.
D) Jogos que visa o desenvolvimento integral das crianças são extremamente importantes para uma aprendizagem efetiva das habilidades motoras.
Exercício 27:
Toda criança necessita brincar, pois, brincar é um momento indispensável à saúde física, emocional e intelectual da criança. O brinquedo e os jogos infantis ocupam uma função importante no desenvolvimento, pois, são as principais atividades da criança durante a infância. Com a criança deficiente intelectual não é diferente. Embora apresente atrasos em seu desenvolvimento cognitivo e motor, também necessita de atividades lúdicas no seu dia a dia. Talvez até mais do que as outras crianças, por necessitar de muito mais estímulos para desenvolver suas habilidades cognitivas, motoras e sensoriais. Os jogos e brincadeiras para as crianças com deficiência intelectual constituem atividades primárias que trazem grandes benefícios do ponto de vista físico, intelectual e social. De acordo com Vygotsky (1998), a arte de brincar pode ajudar a criança com necessidades educativas especiais a desenvolver-se, a comunicar-se com os que a cercam e consigo mesma”.  Seguindo este mesmo tema, as afirmativas que se seguem descrevem situações de participação da criança com deficiência em jogos e atividades recreativas, bem com a postura e metodologia empregada pelos professores que desenvolvem estas atividades com crianças com deficiência, de acordo com seus conhecimentos sobre o tema, analise estas afirmativas.
Fonte: MAFRA, Sônia. O Lúdico e o Desenvolvimento da Criança Deficiente Intelectual. Secretaria de Estado da Educação, 2008.
O professor que trabalha atividades recreativas com crianças com deficiência deve ter uma postura positiva e sempre levar em conta suas necessidades, capacidades e possibilidades no planejamento das atividades.
A criança com deficiência não deve ter as mesmas oportunidades que crianças sem deficiência de descobrir no jogo novas formas de divertimento.
Em atividades e jogos desenvolvidos em turmas compostas por crianças com e sem deficiência, presenciamos a vivência da diversidade e estimula-se o conhecimento, a compreensão e o respeito à mesma.
As atividades propostas pelo professor devem sempre estimular o desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas e sociais da criança com deficiência, não tendo ênfase aqui a observância do ritmo individual de aprendizado de cada uma delas.
A)
São corretas apenas as afirmações I e III.
B)
São corretas apenas as afirmações I, II e III.
C)
São corretas apenas as afirmações I, III e IV.
D)
São corretas apenas as afirmações I, II e IV.
E)
São corretas apenas as afirmações III e IV.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) Os brinquedos são considerados importantes aliados no processo de aprendizagem das crianças, em especial as que apresentam certa deficiência. Através do brincar, a criança desenvolve elementos fundamentais na formação da personalidade, visto que aprende, experimenta situações, organiza suas emoções, processa informações, constrói autonomia de ação, entre outros.
Exercício 28:
3- (ENADE, 2004) Milton Santos (, ao se referir entre as relações de lazer e o trabalho no mundo atual, comenta que, as pessoas não se divertem, e são na verdade objetos de diversão. Para o autor a diversão é produzida, reproduzida, e as pessoas são convocadas a consumi-la. O que ocorre historicamenteé uma domesticação do gosto, das escolhas no que se refere ao lazer, impondo ou reforçando imagens de um mundo muitas vezes alienado. Esse lazer muitas vezes ‘industrializado’ faz com que as pessoas não vejam o mundo real, mas o mundo como outros dizem que é.
 
Com base no texto acima, propor uma prática que não concorde com esta reflexão significa:
I - tornar obrigatórias as atividades esportivas e/ou de ginástica laboral dentro das empresas de indústria e comércio;
II - propor políticas públicas para promoção do lazer em suas múltiplas possibilidades (autonomia, instalações, tempo);
III - racionalizar o custo de produtos de entretenimento e lazer para que a população possa consumi-los;
IV - possibilitar a criação de atividades para promoção de práticas culturais regionais.
Estão corretas somente as afirmativas:
A)
 I e II.
 
B)
 I e IV.
 
C)
 II e III.
 
D)
II e IV.
 
E)
 III e IV.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
A) Diversificar a maneira que é tratado o lazer é um boa possibilidade de mudar o padrão.
B) Diversificar é um boa possibilidade de mudar o padrão.
C) Diversificar é um boa possibilidade de mudar o padrão, custos mais acessíveis contribuiria.
E) As pessoas são influenciadas, de forma direta e indireta, a consumir produtos que causem a sensação de lazer e tranquilidade.
D) As pessoas são influenciadas, de forma direta e indireta, a consumir produtos que causem a sensação de lazer e tranquilidade, esta proposta de praticas culturais e politicas publicas daria um novo cenário.
Exercício 29:
 As atitudes praticadas pelas pessoas dentro de seu tempo livre e que não apresentam componentes lúdicos denominam-se obrigações sociais. Por outro lado, o lazer é considerado como uma cultura compreendida no seu sentido mais amplo, vivenciada, praticada e fruída no tempo disponível. Um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, em seu tempo livre, seja para repousar, seja para se divertir, recrear e entreter-se, ou ainda para desenvolver sua formação desinteressada, sua participação social voluntaria ou sua livre capacidade criadora, após livrar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais (MARCELLINO, 1992; DUMAZEDIER,1980). Nesse sentido, o lazer é caracterizado por um duplo processo educativo. Escolha a alternativa que melhor compreende esse processo.
A)
 Educação para lazer e educação do lazer. O lazer como veiculo de educação evidenciada nos níveis elementar e como instrumento contra a homogeneização dos meios de comunicação;
 
B)
Educação pelo lazer e educação para o lazer. Uma compreende a aprendizagem dos jogos e suas características motoras e a segunda o objeto de educação do lazer;
 
C)
 Educação pelos jogos e educação pela recreação. A primeira se destaca por estabelecer o lazer como um campo das potencialidades práticas recreativas do lazer e a segunda nas culturais;
 
D)
 Educação pelo lazer e educação para o lazer. O lazer como veiculo de educação evidenciada nos níveis elementar, médio e superior e como instrumento contra a homogeneização veiculado nos meios de comunicação;
 
E)
Educação pela recreação e para o lazer. A primeira compreende no método de aprendizagem lúdica e a segunda como um campo de estudos acadêmicos.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
B) Um complementa o outro para buscar um lazer sendo o seu tempo livre em prol dos seus interesses.
A) Um complementa o outro para buscar um lazer sendo o seu tempo livre em prol dos seus interesses.
C) Um complementa o outro para buscar um lazer sendo o seu tempo livre em prol dos seus interesses.
D) Um complementa o outro para buscar um lazer sendo o seu tempo livre em prol dos seus interesses.
Exercício 30:
Segundo Huizinga (1990), o jogo é uma atividade desligada de todo e qualquer interesse material; não se obtém qualquer lucro, praticada dentro de limites temporais e espaciais próprios, seguindo certa ordem e certas regras. Diante de uma concepção natural e cultural escolha a alternativa correta com relação ao jogo.
A)
Possui sua própria razão de ser e não possui um objetivo implícito;
 
B)
 Absolutamente gratuita, que leva o jogador à ação, sem necessitar respeitar as regras, já que o mesmo as cria;
 
C)
O jogo não é uma atividade desligada de todo e qualquer interesse material, pois, o objetivo final é sempre obter lucro;
 
D)
Para o aluno a atividade é livre e desinteressada, para o professor tem interesse pedagógico;
 
E)
É caracterizado pela ação obrigatória, desinteressada, é isolado e limitado dentro de certos limites de tempo e espaço.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
E) O jogo possuí regras e objetivos a serem conquistados, a principal importância e respeitas as regras.
D) O jogo possuí regras e objetivos a serem conquistados, a principal importância e respeito diante das regras e pelos companheiros seja adversários ou de equipe.