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TEP 1: técnicas psicométricas; quantitativa (cognitivista).
TEP 2: técnicas projetivas; qualitativa; analisa, interpreta e descreve a personalidade (gestalt e psicanálise).
O QUE É “AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA”? 
	É um processo de técnicas e procedimentos com a finalidade de avaliar determinada capacidade psicológica de um indivíduo (aspectos cognitivos, afetivos, etc); investigação de caráter científico.
* A entrevista é o instrumento ESSENCIAL E INSUBSTITUÍVEL de uma avaliação psicológica. Os testes não são obrigatórios, porém são indicados, e são técnicas complementares a entrevista pois auxilia a agilizar a obtenção de resultados e favorece a argumentação em caso de questionamento do sujeito testado.
Para decidir qual teste é o mais indicado em cada caso, devemos responder as seguintes questões:
• O que estou investigando?
• Por que estou investigando?
• Para quê estou investigando
• Como vou investigar?
TÉCNICAS PROJETIVAS
O que é PROJEÇÃO? É o processo através do qual atribuo ao outro (pessoa, objeto, etc; no caso das técnicas projetivas, “o outro” são os testes aplicados) atitudes, afetos, emoções, características, etc, e passo a significa-las como tendo origem neste outro. Algo que está em mim é deslocado para outro sem que eu tenha total consciência (É A MESMA PROJEÇÃO POSTULADA POR FREUD).
	*As técnicas projetivas fazem o sujeito testado projetar aquilo que é dele nos testes que lhe são aplicados.
EX: ver um desenho onde só tem um rabisco; o desenho não está no rabisco, mas parte da percepção e da interpretação do indivíduo.
1º MOMENTO: EXPULSÃO; projeto no outro aquilo que não tolero em mim, faço com que seja dele e não meu.
2° MOMENTO: DESCONHECIMENTO; por não ter total consciência, atribuo ao outro aquilo que é meu em busca de significa-lo.
	O recalque/recalcamento ocorre em aspectos em mim que eu desconheço e estou apenas parcialmente consciente e que geram conflitos, e que por não poder “expulsá-los” de minha personalidade preciso significa-los, desta forma projeto estes aspectos no outro para que assim tomem forma e signifiquem algo.
	Tanto os testes projetivos quanto os psicométricos são instrumentos de avaliação científica (ou seja, apresentam validade, fidedignidade e padronização, que garante sua cientificidade). A diferença encontra-se justamente no fato dos projetivos apesar de serem padronizados, não são rigorosamente estruturados, ou seja, são marcados pela ambiguidade de respostas. Cada um projeta nos testes e enxerga aquilo que é significativo para si. 
AMBIGUIDADE DO MATERIAL
LIBERDADE DE EXPRESSÃO LIBERDADE DE TEMPO
MATERIAL PARA APLICAÇÃO DO HTP: papel A4; 2 lápis nº 2; borracha; cronômetro (se houver limite de tempo).
→ Não existe um roteiro totalmente estruturado, pois é uma técnica projetiva; não usar a palavra “teste” durante as instruções, substituir pelo termo “atividade”; é indicado a partir de 8 anos; informar que esta atividade consiste em realizar alguns desenhos (não citar quantos) da forma que o avaliando achar melhor, sem que seja necessário ser desenhista, não é preciso realizar um desenho perfeito.
1ª ETAPA DO HTP → PRODUÇÃO GRÁFICA
POSIÇÃO DAS FOLHAS (opcional)
 CASA ÁRVORE PESSOA PESSOA DO SEXO OPOSTO
2ª ETAPA DO HTP → INQUÉRITO (análise das associações verbais)
	• Analisar quais associações verbais aqueles desenhos provocam na pessoa; conversar sobre os desenhos realizados.
 É NECESSÁRIO INFORMAR O INÍCIO DA SEGUNDA ETAPA E APRESENTAR AS INSTRUÇÕES NOVAMENTE 
	- Informar que ele deve considerar o desenho como coisas reais e não como ilustrações.
	- Informar que tudo o que for falado vai ser anotado (apenas posso gravar com autorização da pessoa); na aplicação em grupo, cada avaliando anota suas associações verbais.
	- Perguntar individualmente sobre cada um dos desenhos.
	- Realizar entrevista semiestruturada.
TÉCNICAS GRÁFICAS COMPLEMENTARES
	- Solicitar um desenho livre, ou outro desenho específico que não esteja incluso no HTP (de acordo com a faixa etária).
Ex: posso solicitar a uma criança um desenho livre ou de uma família (nunca pedir a família dela, peça apenas “uma” família)
TÉCNICA DUPLA-EDUCATIVA: solicitar que uma criança com dificuldade de aprendizagem desenhe uma pessoa ensinando qualquer coisa.
AUTOBIOGRAFIA
“Agora vou pedir que você faça sua autobiografia. ”
	• Indicar que comece escrevendo sobre a infância (família, amigos, escola, coisas boas e ruins).
* AVALIAR O QUE A PESSOA ESCOLHE COMO SIGNIFICATIVO.
	• Indicar falar sobre a adolescência (estudo, trabalho, planos para o futuro, expectativas, relacionamentos).
	• Indicar falar sobre o momento atual (as expectativas da adolescência se concretizaram ou mudaram?; aspectos afetivos, trabalho)
	• Indicar falar sobre expectativas para o futuro.
OBS: DEVO INDICAR A PESSOA O CAMINHO A SEGUIR, MAS DOU LIBERADDE A ELA PARA ESCOLHER O QUE LHE É MAIS SIGNIFICANTE.
ANÁLISE DE DADOS (2 aspectos):
• Aspectos de conteúdo (ou simbólico): analisa o simbolismo inerente a cada desenho.
• Aspectos expressivos: como a pessoa expressa este simbolismo.
Telhado
Copa da árvore área da fantasia
Cabeça 
Parede
Tronco estrutura da personalidade
CASA – ÁRVORE – PESSOA SEQUÊNCIA DE DESENHO: do autorretrato mais distante para o mais próximo. Não deve ser modificada, pois a ordem vai do estímulo mais ansiógeno para o mais ansiógeno (vai fragilizando aos poucos a defesa da pessoa). 
• CASA: representação do autorretrato ou de como a pessoa vivencia uma situação doméstica.
	- PAREDE: estrutura da personalidade.
	- TELHADO (tamanho): seu tamanho em relação à parede da casa representa o espaço que a fantasia ocupa na vida da pessoa (pensamento concreto e abstrato).
	- PORTA: comunicação: permitir ou não a chegada das pessoas.
	- JANELA: comunicação: observação de quem está chegando e saindo.
	- DESENHOS COMPLEMENTARES: necessidade de proteção.
• ÁRVORE
	- TRONCO (parede): estrutura da personalidade.
	- COPA: parte superior (telhado): seu tamanho em relação ao tronco representa o espaço que a fantasia ocupa na vida da pessoa; laterais (portas e janelas): comunicação: observação de quem está chegando ou saindo e permitir ou não sua entrada.
	- FOLHAS: vestimenta da árvore (malha do telhado).
	- RAÍZ: firmeza; energia que impulsiona a vida.
	- MARCAS NO TRONCO: cicatrizes; resistência. 
- FRUTOS (caso seja desenhado): produtividade; maternagem.
• HTP (CASA - ÁRVORE – PESSOA)
A técnica projetiva H.T.P. constitui-se de desenhos temáticos sem modelos, isto é, de realização gráfica a partir de um tema proposto. Investiga a visão subjetiva que o sujeito tem de si mesmo e de seu ambiente, das coisas que considera importante, das que enfatiza e das que ignora.
Objetivo: percepção real ou imaginária do sujeito em relação a si mesmo e às pessoas significativas do seu ambiente. Sua forma de agir, atuar, se posicionar frente ao mundo. Conflitos e sentimentos inconscientes. Coisas que o sujeito não seria capaz de expressar em palavras, mesmo que conscientes. A realização de desejos. Autoimagem idealizada ou realista de si mesmo. A sexualidade. **Público: crianças, adolescentes e adultos. **Tipo de Aplicação: coletiva ou individual.
• TESTE PALOGRÁFICO:
Objetivo: avaliação da personalidade com base na expressão gráfica. A folha de papel representa o mundo no qual o indivíduo se coloca afetivamente e a maneira pela qual ele se relaciona com o meio externo. Demonstram variáveis como desempenho, ritmo, produtividade, eficácia e traços de personalidade. **Público: adolescentes e adultos (sem restrições). **Tipo de Aplicação: individual ou coletiva.
APLICAÇÃO: o teste é dividido em duas partes. Apresenta ainda, uma terceira (de caráter facultativo).1) A primeira constitui uma espécie de treinamento e adaptação do examinando à tarefa a ser realizada, com cinco tempos de 30 segundos. 
2) A segunda é o teste propriamente dito e é feita com cinco tempos de 1 minuto. 
3) Contagem dos palos.
FÓRMULA DO NOR: 
MATERIAL UTILIZADO: folha de aplicação padronizada com os traços iniciais impressos, disponível em dois tamanhos, grande e pequeno. Existindo, nos dois tamanhos, folha específica para canhotos e destros, lápis preto nº 2 bem apontados e cronômetro
• T.A.T (TÉCNICA DE APERCEPÇÃO TEMÁTICA)[1: Percepção do acontecimento que antecede a imagem apresentada. Contar uma história que ocorre antes do que a imagem representa.]
Consiste no uso de gravuras que representam diversas cenas, a partir das quais o sujeito é convidado e desenvolver uma narração de uma história. Trata-se de um teste projetivo temático que revela conteúdos da personalidade, tais como: a natureza dos conflitos, desejos, reações ao ambiente externo e mecanismos de defesa.
Objetivo: investigação da organização dinâmica da personalidade, focalizando as motivações básicas do examinando.**Público: Adolescentes e adultos. **Tipo de Aplicação: Individual.
TESTE DE RORSCHACH
O teste de Rorschach consiste de 10 lâminas com borrões de tinta em preto e branco, preto e vermelho e coloridas. As características das manchas facilitam a associação com conceitos ou afetos. Na aplicação, as lâminas são apresentadas uma de cada vez, sendo solicitado ao examinando que diga com o que acredita serem parecidos os borrões de tinta. A partir daí são ativadas as funções cognitivas tais como: percepção, atenção, julgamento crítico, simbolização e linguagem. Além disso, são estimulados também processos afetivo-emocionais, motores-motivacionais.
Objetivo: revela a organização básica da estrutura da personalidade, incluindo características da afetividade, sensualidade, vida interior, recursos mentais, energia psíquica e traços gerais e particulares do estado intelectual do indivíduo. ** Púbico: qualquer faixa etária. **Tipo de Aplicação: individual e sem limite de tempo. 
Material utilizado: 10 lâminas, folhas de protocolo (para registrar as respostas), folha de localização das respostas, relógio tipo cronômetro, canetas de mais de uma cor e uma mesa com duas cadeiras.
ETAPAS:
a) Associação ou Verbalização: Na aplicação, as lâminas são apresentadas uma de cada vez, sendo solicitado ao examinando que diga com o que acreditam serem parecidos os borrões de tinta. O aplicador deve anotar suas reações frente às lâminas, a posição das lâminas, o tempo de reação e tempo total.
b) Inquérito: As 10 lâminas são, novamente, apresentadas ao examinando uma de cada vez e em ordem, a fim de que ele diga “onde” viu (que deve ser circulado na folha de localização pelo examinador) e esclareça melhor o que viu, ou seja, “por que viu ” (que deve ser anotado na folha de aplicação).
Onde viu? = Localização;
Por que viu? Como viu? = determinante;
O que viu? = Conteúdo.