aula 01 pEd

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Aula 1 
Prof. Eliseu Castelo Branco Jr. 
PESQUISA E DESENVOLVIMENTO 
OBJETIVO 
Apresentação do conteúdo da 
disciplina Pesquisa e 
Desenvolvimento (P&D) 
• Conhecer o Plano de Ensino da disciplina 
Pesquisa e Desenvolvimento 
• Entender os principais objetivos a serem 
alcançados com a disciplina Pesquisa e 
Desenvolvimento 
• Conhecer os conceitos básicos de pesquisa, 
desenvolvimento e inovação 
• Relacionar Pesquisa e Desenvolvimento com 
Inovação 
Ao final da aula o aluno deve ser 
capaz de... 
• Objetivo Geral: 
• Analisar de forma sistêmica o contexto global 
e local da área de Pesquisa e Desenvolvimento 
(P&D), discutindo criticamente os seus 
impactos nas dimensões econômica, social, 
ambiental, política e cultural 
Plano de Ensino 
• Objetivos Específicos: 
• Definir o conceito de Pesquisa e 
Desenvolvimento (P&D) explicitando a sua 
relação com a inovação. 
• Levantar tipos de inovação relacionando com a 
esfera da formação profissional. 
• Apresentar a associação entre P&D, nível de 
desenvolvimento econômico e competitividade. 
 
Plano de Ensino 
• Objetivos Específicos: 
• Discutir o papel do Estado, universidades e das 
empresas como promotoras de P&D. 
• Relacionar as demandas legais, ambientais e 
mercadológicas com P&D. 
• Levantar indicadores de P&D. 
Plano de Ensino 
• Conteúdos: 
• Unidade 1: Conceitos Fundamentais em 
Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) 
• 1.1 Conceito e tipos de inovação e sua relação com P&D 
• 1.2 A atividade de P&D e a complexidade tecnológica 
• 1.3 A gestão da área de Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) 
• 1.4 Concepção e desenvolvimento de novos produtos 
• 1.5 A pesquisa de marketing como ferramenta 
• 1.6 As diferentes etapas do processo de P&D nas empresas 
• 1.7 Registro nos órgãos competentes 
Plano de Ensino 
• Conteúdos: 
• Unidade 2: Desenvolvimento Econômico e 
Competitividade 
• 2.1 Modelos de desenvolvimento econômico (Variedades de 
Capitalismo) 
• 2.2 Economias Liberais de Mercado 
• 2.3 Economias Coordenadas de Mercado 
• 2.4 Outras variedades de capitalismo 
• 2.5 O caso chinês 
• 2.6 O modelo brasileiro 
 
 
Plano de Ensino 
• Conteúdos: 
• Unidade 3: Estado, Empresas e as Instituições 
de Ensino 
• 3.1 Regulação estatal e políticas de incentivo à P&D no Brasil 
• 3.2 A vocação natural das Instituições de Ensino 
• 3.3 As Universidades Corporativas 
• 3.4 A P&D nas empresas como vantagem competitiva 
• 3.5 O papel das Startups 
• 3.6 P&D e as demandas ambientais 
Plano de Ensino 
• Conteúdos: 
• Unidade 4: Indicadores de P&D 
• 4.1 O desafio de mensurar o desempenho em inovação 
• 4.2 Perspectiva Financeira 
• 4.3 Perspectiva de Clientes 
• 4.4 Perspectiva de Processos Internos 
• 4.5 Perspectiva de Aprendizado e Crescimento 
Plano de Ensino 
• Procedimentos de Ensino: 
• Promover aulas expositivas-interativas; estudos 
dirigidos com o material didático; 
• estudos de casos; atividades em equipe; workshops; 
palestras com especialistas; reflexão sobre os 
exercícios constantes nos Planos de Aula da 
disciplina; atividades que integrem a teoria e a 
prática no ambiente de sala de aula/instituição, 
atividades nos laboratórios; 
• visitas técnicas e atividades na biblioteca 
(IES/Virtual). 
 
Plano de Ensino 
• Bibliografia Básica: 
• BOSCHI, Renato. Variedades de capitalismo, política e 
desenvolvimento na América Latina. Belo Horizonte: Editora 
UFMG, 2011. 
• REIS, Délcio, Roberto dos. Gestão da inovação tecnológica. 2ª 
Ed. 3ª Reimpressão. Barueri; São Paulo: Manole, 2015. 
• SÁ, Djalma de; COSTA, Felipe Augusto Nasser; MACHADO, 
Sedenilso Antonio; PRADO JÚNIOR, Tarcis. Desenvolvendo 
novos produtos: conceito, etapas e criação. Curitiba: 
InterSaberes, 2017. 
Plano de Ensino 
• Bibliografia Complementar: 
• ACADEMIA PEARSON. Criatividade e inovação. São Paulo: 
Pearson Prentice Hall, 2011. 
• CARVALHO, Fábio Câmara Araújo de. Gestão do 
conhecimento. São Paulo: Pearson, 2012. 
• PAULA, Alessandra de; SELEME, Robson. Projeto de produto: 
planejamento, desenvolvimento e gestão. Curitiba: 
InterSaberes, 2013. 
• POSSOLLI, Gabriela Eyng. Gestão da inovação e do 
conhecimento. Curitiba: InterSaberes, 2012. 
• PREDEBON, José. Criatividade: abrindo o lado inovador da 
mente. 8 Ed. São Paul: Pearson Education do Brasil, 2013. 
Plano de Ensino 
• Ciência 
• Tecnologia 
• Pesquisa 
• Desenvolvimento 
• Inovação 
Conceitos Básicos 
É a tentativa sistemática de interpretação dos 
fenômenos biológicos, sociais e/ou tecnológicos 
visando o conhecimento de seus princípios em 
busca da melhoria da qualidade de vida. 
Ex.: Biologia, administração, química 
computação, física, matemática 
 
• Possui um conjunto de leis, regras, teorias 
Ciência 
É a aplicação do conhecimento científico e 
empírico destinada ao aperfeiçoamento e 
desenvolvimento de novos produtos, processos 
e/ou serviços. 
Envolve o conhecimento técnico e científico e as 
ferramentas, processos e materiais criados e/ou 
utilizados a partir de tal conhecimento 
Evolui rapidamente. É menos durável do que a 
ciência 
Tecnologia 
Ciência e Tecnologia 
• A PESQUISA é utilizada como instrumento ou 
ferramenta para descoberta de novos 
conhecimentos 
 
Pesquisa 
• A pesquisa básica consiste em trabalhos e 
pesquisas que buscam, principalmente, 
responder perguntas para ampliar o 
conhecimento que temos do mundo e tudo o 
que o forma. 
• A pesquisa científica básica deve ser motivada 
pela curiosidade e suas descobertas devem 
ser divulgadas para toda a comunidade, 
possibilitando assim a transmissão e debate 
do conhecimento. 
Pesquisa Básica 
Proteína resilina das asas da 
libélula 
para proteses humanas e solado 
de tenis. 
Camundongos, o macho faz serenata 
para atrair as fêmeas – Genética ? 
Compreensão dos disturbios de 
comunicação: - medicina: autismo. 
Pesquisa Básica 
• A pesquisa aplicada tem como objetivo a 
utilização de toda informação disponível para a 
criação de novas tecnologias e métodos, 
transformando a sociedade atual em que 
vivemos. 
• Investigação original concebida pelo interesse em 
adquirir novos conhecimentos, dirigida a objetivo 
prático específico e realizada tanto para 
determinar possíveis usos para descoberta da 
pesquisa básica quanto para definir novos 
métodos ou maneiras de alcançar determinado 
objetivo. 
 
Pesquisa Aplicada 
Pesquisa Aplicada 
Desenvolvimento experimental: consiste em 
trabalhos sistemáticos baseados nos 
conhecimentos existentes, derivados da 
pesquisa e/ou da experiência prática, 
dirigidos à produção de novos materiais, 
produtos ou dispositivos; para o 
estabelecimento de novos processos, 
sistemas e serviços; ou à melhora 
substancial dos já existentes 
Desenvolvimento 
• Exemplo: Desenvolvimento de um novo tipo 
de massa de pão mais macia e saudável, com 
base em outros tipos de massas produzidas. 
Desenvolvimento Experimental 
• P&D é a junção da pesquisa e do 
desenvolvimento, considerando-se que a 
pesquisa “é utilizada como ferramenta para a 
descoberta de novos conhecimentos”, 
enquanto que desenvolvimento se refere a 
“aplicação através do processo de novos 
conhecimentos para se obter resultados 
práticos”. 
Conceito de P&D 
• P&D é fator-chave para inovação e 
crescimento econômico de um país ou região, 
pelos seus desdobramentos e por sua 
capacidade de gerar diferenciais competitivos. 
• A realização de P&D interno possibilita a 
sobrevivência da firma em ambientes 
concorrenciais. 
• A inovação não está exclusiva ou vinculada à 
sua realização. Ela pode,por exemplo, derivar 
de estratégias mercadológicas e/ou de 
marketing. 
P&D 
• Em seu conjunto, as isenções fiscais federais à 
inovação somaram, em 2015, aproximadamente 
R$ 11,3 bilhões, representam apenas 4% de todo 
o gasto tributário brasileiro em 2015. 
• Ex.: R$ 70 bilhões de isenção para atividades 
comerciais e de serviços 
• Infelizmente não houve incremento do 
investimento privado em P&D, mesmo em um 
contexto de forte aumento das isenções. 
 
Investimento Público 
Isenções para P&D 
Intensidade de P&D 
Patentes concedidas pelo escritório 
norte-americano 
 Atualmente, o Brasil investe 1,27% do PIB em 
P&D – pouco menos da metade vêm do setor 
privado. Na Coreia do Sul, um dos países que 
mais injetam recursos na área, o mercado é 
responsável por cerca de 80% dos gastos. 
 Isso ajuda a explicar por que o Brasil é o 13º 
país no ranking mundial de produção 
científica, mas ocupa apenas a 69ª posição no 
Global Innovation Index (de 127 nações). 
 
Produtividade do Trabalho no 
Brasil 
• Em resumo, a análise dos gráficos 
permite observar que a ampliação do 
número e do volume das isenções 
fiscais não foi seguida por um 
aumento no dispêndio privado em 
P&D, tão pouco na consequente 
produtividade. 
Conclusão 
• O critério que permite distinguir P&D de 
atividades afins é a existência de um 
elemento apreciável de novidade e a 
resolução de uma incerteza científica 
e/ou tecnológica. 
• Ou seja, atividade de P&D  quando a 
solução de um problema não é 
evidente para alguém que está atento 
para o conjunto de conhecimento e 
técnicas básicas habitualmente utilizadas. 
 
Os limites da P&D 
P&D 
Política 
Econômica 
Cultural Ambiental 
Social 
Impactos da P&D 
• Pesquisa e desenvolvimento (P&D) tem 
características de bem público, o mercado 
geralmente falha em ofertá-lo em quantidade 
adequada 
• Os governos investem em P&D para alavancar 
o gasto privado em direção a um nível 
socialmente desejável de investimento em 
P&D. 
Dimensão Política (P&D) 
• O investimento em pesquisa e desenvolvimento 
(P&D) é uma das chaves para se alcançar a 
inovação e o desenvolvimento econômico. 
• Empresas que investem em P&D de produtos, 
diferenciam-se pela competitividade. 
• Pela primeira vez, em toda a história do 
pensamento econômico, chegou-se a um 
consenso: o desenvolvimento econômico de 
qualquer nação tem sua base fundamental em 
P&D e Inovação. 
Dimensão Econômica (P&D) 
• O investimento em P&D em áreas carentes 
pode ser a única solução capaz de impedir o 
alargamento do fosso da tecnologia e do 
desenvolvimento entre o centro e a periferia. 
• Os investimentos em educação ainda deixam 
lacunas importantes, principalmente na 
formação de engenheiros e nos resultados da 
educação básica (enquanto o Brasil forma 288 
engenheiros por milhão de habitantes, a 
Coreia do Sul gradua 1.789) 
Dimensão Social (P&D) 
• a empresa precisa estar disposta a abandonar 
o conhecimento que a torne obsoleta e 
aprenda a criar o novo através da melhoria 
contínua de todas as atividades; 
desenvolvendo novas aplicações a partir de 
seus próprios sucessos e inovando 
continuamente como forma de um processo 
organizado. 
Dimensão Cultural (P&D) 
• a relação entre P&D e sustentabilidade 
poderia contribuir para o desenvolvimento de 
maneiras limpas de consumo e produção, em 
busca de otimização dos recursos ambientais. 
• empresas de diferentes setores visualizam as 
atividades de P&D como um instrumento 
importante para o desenvolvimento de 
diferenciais competitivos apoiados na 
crescente importância que a sustentabilidade 
tem adquirido nas esferas sociais. 
Dimensão Ambiental (P&D) 
• P&D, inovação e a sustentabilidade se 
relacionam em uma perspectiva de 
desenvolvimento de produto e serviços que 
agreguem valor aos consumidores enquanto 
diminuem os impactos ambientais das 
atividades econômicas, tendo em vista 
maiores níveis de eficiência ambiental, 
produção mais limpa e a incorporação de 
mecanismos de padronização e controle. 
Dimensão Ambiental (P&D) 
• Em decorrência do avanço tecnológico e da 
elevação dos níveis de competitividade das 
organizações, as formas de desenvolvimento 
das estratégias de Pesquisa e 
Desenvolvimento evoluíram ao longo da 
história, podendo ser classificadas em quatro 
gerações distintas (MILLER; MORRIS, 1999), 
conforme evidencia o quadro 01: 
Estratégias de P&D 
• As pesquisas desenvolvidas eram gerenciadas 
por cientistas que selecionavam e conduziam 
projetos de pesquisa que rendiam avanços 
científicos e tecnológicos significativos que, 
consequentemente, se transformavam em 
produtos importantes e rentáveis para as 
organizações. 
• Um exemplo de destaque neste período foi a 
invenção do Nylon pela Du Pont. 
1ª Geração de P&D 
• Ocorre uma significativa mudança na gestão dos 
projetos, tendo em vista o reconhecimento dos 
gestores de que o gerenciamento dos 
laboratórios não deveria ser de responsabilidade 
dos cientistas. 
• Este posicionamento reorientou as atividades de 
P&D para a operacionalização de projetos que 
serviam às necessidades dos negócios e utilizam 
extensões de técnicas desenvolvidas ao longo da 
Segunda Guerra Mundial. 
2ª Geração de P&D 
• Diminuição da exposição financeira decorrente 
dos significativos aumentos da geração anterior, 
por meio de uma série de ferramentas utilizadas 
para análise de outros investimentos 
organizacionais. 
• Surge o conceito de portfólio de projetos 
• Sofisticação da análise da viabilidade do projeto: 
vantagem competitiva, riscos, envelhecimento do ciclo 
de vida, o momento da tecnologia no desenvolvimento 
de novos produtos, adequação dos recursos 
3ª Geração de P&D 
• Mudança na missão das atividades de P&D nas 
organizações, ampliando a importância do setor 
no sentido de possibilitar que as organizações 
assumam postura de liderança em seus 
mercados por meio de inovação descontínuas 
• As pesquisas de P&D devem lidar com o processo 
de determinar como novos conhecimentos 
científicos e tecnológicos podem ser utilizados 
para identificar e satisfazer às necessidades dos 
consumidores 
4ª Geração de P&D 
• Nesta geração há um alinhamento direto com as 
funções de marketing, que assumem a 
responsabilidade de identificar as necessidades 
implícitas dos clientes enquanto o P&D busca 
materializar estas necessidades por meio de 
novas tecnologias. 
• Busca formar equipes que envolvam toda a 
organização, incluindo stakeholders como 
fornecedores, consumidores e outros parceiros 
externos 
4ª Geração de P&D 
• Quais as contribuições da P&D para a 
melhoria de desempenho empresarial? 
• Qual as relações entre inovação e P&D? 
• Que áreas das empresas devem trabalhar 
P&D,I ? 
 
Questões para discussão 
Qual a diferença entre ciência e tecnologia? 
A) A ciência é a aplicação teórica da tecnologia 
B) A tecnologia é a aplicação técnica da ciência 
C) A tecnologia é a aplicação do conhecimento 
científico e empírico destinada ao 
aperfeiçoamento e desenvolvimento de novos 
produtos, processos e/ou serviços 
D) A ciência é a sistematização da aplicação de 
técnicas para aperfeiçoamento de novos 
produtos, processos e/ou serviços 
Quiz - 01 
Qual a diferença entre pesquisa básica e 
pesquisa aplicada? 
A) A pesquisa aplicada é mais teórica do que a 
pesquisa básica 
B) A pesquisa básica tem como objetivo a 
criação de novas tecnologias 
C) A pesquisa básica depende da pesquisa 
aplicada para ser realizada 
D) A pesquisa aplicada depende da pesquisa 
básica para ser realizada 
Quiz - 02 
Pergunta? 
A) A 
B) A 
C) A 
D)A 
Quiz - 04 
Pergunta? 
A) A 
B) A 
C) A 
D) A 
Quiz - 05 
Pergunta? 
A) A 
B) A 
C) A 
D) A 
Quiz - 06 
Pergunta? 
A) A 
B) A 
C) A 
D) A 
Quiz - 07 
Pergunta? 
A) A 
B) A 
C) A 
D) A 
Quiz - 08 
Pergunta? 
A) A 
B) A 
C) A 
D) A 
Quiz - 09 
Pergunta? 
A) A 
B) A 
C) A 
D) A 
Quiz - 10 
• Webinar Ferramentas de Inovação para uso 
em P&D 
• https://www.youtube.com/watch?v=5UZWfOi
GuNk 
• Apresentação Pesquisa e Desenvolvimento 
• https://www.youtube.com/watch?v=bSw8OT
VCmpg 
 
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