O objetivo do ensino da língua portuguesa é formar um cidadão com posicionamento crítico PROVA DE LINGUAGEM

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O objetivo do ensino da língua portuguesa é formar um cidadão com posicionamento crítico, responsável e construtivo a partir da utilização de sua língua materna nas várias situações sociais e culturais (formal e informal). Assinale o item que melhor completa a frase abaixo: 
Para que esse objetivo seja alcançado, é necessário que o professor... 
	
	
	
	
	desenvolva sua linguagem oral através da participação de debates emseminários sobre o ensino da língua portuguesa.
	
	
	frequente todos os espaços culturais que sua cidade natal ofereça e, principalmente, da capital do seu estado; 
	
	
	projete em seu planejamento a ida com os alunos ao cinema e teatro duas vezes por semana, promovendo análise e debate sobre o tema abordado; 
	
	
	domine somente as técnicas e teorias do ensino da língua além dos conteúdos a serem trabalhados; 
	
	
	seja um leitor competente de jornais, revistas, obras literárias, assim como ter acesso aos meios eletrônicos de informação,além de dominar o conteúdo dos usos linguísticos textuais e gramaticais;
	
	
	
		Quest.: 2
	
		2.
		De que maneira o professor pode aprimorar o seu conhecimento e perceber que a língua portuguesa não está dissociada de seu mundo:
	
	
	
	
	Não tendo, em seu cotidiano, espaços para a leitura.
	
	
	Percebendo que a leitura e outras formas de contato com a língua devem ser uma constante em sua vida. 
	
	
	Através da falta de leitura de clássicos.
	
	
	Não comprando livros; sem formar, em casa, como uma pequena biblioteca particular. 
	
	
	Aprimorando o conhecimento linguístico apenas com o uso da gramática normativa.
	
	
	
		Quest.: 3
	
		3.
		Podemos dizer que linguagem é:
	
	
	
	
	um sistema conhecido de comunicação utilizado por animais que só podem expressar um número finito de enunciados que são na sua maioria transmitidos geneticamente.
	
	
	a forma de comunicação dos seres humanos com os animais.
	
	
	Composta por falares específicos para grupos específicos, como profissionais de uma mesma área (médicos, policiais, profissionais de informática, metalúrgicos, alfaiates, por exemplo), jovens, grupos marginalizados e outros. 
	
	
	o conjunto de sinais que determinadas comunidades usam para se comunicar, também entendida como regras gramaticais.
	
	
	o modo, meio, maneira, com que naturalmente o ser humano se comunica, seja por meio de expressões, palavras, gestos, imagens, sons, cores, etc., daí classificarmos a linguagem como verbal e não verbal.
	
	
	
		Quest.: 4
	
		4.
		A linguagem "corresponde a uma expressão que se constrói no interior da mente e tem na exteriorização apenas uma tradução" (FONSECA; SCORZONI, 2016. p. 16) 
PROPOSIÇÃO 1: A linguagem é uma atividade humana que se organiza por meio de signos verbais e não verbais.
PROPOSIÇÃO 2: Por meio da linguagem, o ser humano distanciou-se dos animais, sendo capaz de expressar ideias, sentimentos e emoções de forma organizada. 
A respeito dessas proposições, assinale a opção correta.
	
	
	
	
	As proposições I e II são verdadeiras.
	
	
	As proposições I e II são falsas.
	
	
	As proposições I e II são verdadeiras, mas a proposição II explica o conceito de "língua".
	
	
	As proposições I e II são verdadeiras, mas apresentam explicações contraditórias sobre o conceito de "linguagem".
	
	
	A proposição I é falsa, e a proposição II é verdadeira.
	
	
	
		Quest.: 5
	
		5.
		Marcos Bagno afirmou em entrevista: ."Que ninguém se iluda: só a leitura intensa permite conhecer os múltiplos recursos da língua e usá-los com eficiência, sem a decoreba gramatiqueira". Ao ler Marcus Bagno, pensamos nas estratégias utilizadas pelo professor que investem, desde os anos iniciais, na formação de leitores proficientes. Alguns com êxitos, outros com equívocos. Em se tratando da formação de leitores, marque a única prática que contemple a leitura como um recurso para conhecimento da língua: 
	
	
	
	
	ler em voz alta, para os alunos, textos cuidadosamente selecionados com diferentes objetivos. 
	
	
	apresentar a leitura como um momento íntimo e individual, que deve ser realizado sempre pelo aluno em casa. 
	
	
	ler apenas os textos relacionados aos conteúdos de aprendizagem. 
	
	
	acreditar que o leitor já nasce pronto ¿ o gosto pela leitura é uma espécie de dom.
	
	
	ler de improviso, sem se preparar com antecedência, para ser natural. 
	
	
	
		Quest.: 6
	
		6.
		De acordo com os PCN´s, tem-se criticado muito os critérios adotados nas escolas com relação ao ensino de língua portuguesa no que concerne às questões de leitura e escrita. Das sentenças abaixo aponte aquela que apresenta as duas críticas mais frequentes: 
	
	
	
	
	A diversidade de textos em sala promovendo a leitura e a produção de uma escrita relacionada com os usos sociais e culturais dentro de uma adequação ao ambiente. 
	
	
	A utilização de gírias e da linguagem informal como forma de apresentar a diversidade da fala e a produção da escrita de modo a diversificar os tipos de textos e os níveis de formalidade e informalidade. 
	
	
	A apresentação de uma teoria gramatical que se relacione com o sentido adequado ao tipo de texto e o incentivo da produção da escrita do aluno de modo a articular seu pensamento com a realidade do mundo.
	
	
	A utilização da realidade e dos interesses dos alunos e a apresentação do texto como pretexto para o tratamento de aspectos gramaticais. 
	
	
	A desconsideração da realidade e dos interesses dos alunos, além da excessiva escolarização das atividades de leitura e de produção de texto.
	
	
	
		Quest.: 7
	
		7.
		De acordo com o conteúdo programático, a professora de uma das classes iniciais do ensino fundamental tem de introduzir as seguintes noções de pontuação: Pontos de exclamação, interrogação, travessão e dois pontos. Assinale a alternativa correta quanto à prática pedagógica adequada , tendo em vista que o objeto de ensino e, portanto, de aprendizagem é o conhecimento linguístico e discursivo com o qual o sujeito opera ao participar das práticas sociais mediadas pela linguagem. 
	
	
	
	
	Escrever no quadro os principais casos de uso e emprego destes sinais para que os alunos copiem
	
	
	Sugerir pesquisa sobre o tema
	
	
	Indicar as páginas do livro em que estão expostas as regras de pontuação para que os alunos leiam em casa.
	
	
	Planejar atividades como leituras dramatizadas, pequenas dramatizações em que se observem as falas dos personagens e do narrador, e levantar com os alunos o porquê de determinados sinais de pontuação .
	
	
	Criar um texto para que os alunos pontuem exercitandoos sinais de pontuação, o exercício poderá ser feito com consulta à gramática.
	
	
	
		Quest.: 8
	
		8.
		As variações linguísticas são determinadas por: 
	
	
	
	
	aspectos sociais, culturais e regionais.
	
	
	aspectos apenas sociais e culturais. 
	
	
	aspectos apenas sociais. 
	
	
	aspectos somente regionais e sociais.
	
	
	aspectos apenas culturais e regionais. 
	
	
	
		Quest.: 9
	
		9.
		As opções abaixo apresentam afirmativas sobre o papel da escola com relação ao preconceito linguístico. Assinale a afirmativa quese opõe ao atual papel perante a variação linguística: 
	
	
	
	
	O papel da escola é consertar a fala dialetal do aluno considerada errada para evitar que ele escreva errado e seja um cidadão desconsiderado socialmente. 
	
	
	As variedades linguísticas das classes de menos prestígio não devem ser consideradas como inferiores ou erradas. 
	
	
	O problema do preconceito disseminado na sociedade
em relação às falas dialetais deve ser enfrentado, na escola, como parte do objetivo educacional mais amplo de educação para o respeito à diferença.
	
	
	É papel da escola ensinar a língua padrão, mas sempre com respeito às variedades linguísticas de todos os alunos. 
	
	
	Linguisticamente, não há erro se o que é falado serve para a comunicação. Pode ser uma forma diferente de outra variedade. Existem, no entanto, formas adequadas e inadequadas para determinados contextos. 
	
	
	
		Quest.: 10
	
		10.
		A Linguística, ciência que estuda a linguagem humana, trouxe importantes contribuições à forma como o professor de Língua Portuguesa atua em sala. Sabendo-se que ao chegar à escola, o aluno traz sua variedade da língua do meio em que vive, das alternativas a seguir, qual apresenta um comportamento que o professor NÃO deve seguir? 
	
	
	
	
	Propiciar um ensino de qualidade a todos, respeitando os conhecimentos que cada um traz consigo e ampliando esses conhecimentos.
	
	
	Valorizar somente a língua padrão já que ela é o modelo que deve ser seguido.
	
	
	Proporcionar diversos conhecimentos e aprendizagens, de modo que o aluno seja capaz de adequar seus usos ao ambiente.
	
	
	Respeitar a variedade de uso do aluno e ensinar a variedade padrão como mais uma possibilidade de uso da língua, adequada a contextos formais. 
	
	
	Desenvolver a competência comunicativa, a reflexão e a capacidade crítica de modo que o aluno compreenda que as aulas de Língua Portuguesa vão muito além do ensino de regras.