2017 2 ACENTUÇÃO PORTUGUÊS INSTRUMENTAL AULA 1

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PORTUGUÊS INSTRUMENTAL 
UNIDADE I
ABORDAGEM NORMATIVA DA LÍNGUA: ORTOGRAFIA E ACENTUAÇÃO.
Capítulo 1 – ASPECTOS DA ESCRITA: ORTOGRAFIA, ACENTUAÇÃO E PONTUAÇÃO
1.1 Regras ortográficas.
1.2 Uso do hífen: nomes dos compostos e prefixos.
1.3 Uso do porquê.
1.4 Uso de acentos gráficos na escrita.
1.5 Uso do sinal indicativo da crase.
1.6 A Pontuação no Português: Os sinais de pontuação.
1.7 Qualidades da Comunicação escrita: clareza, concisão, adequação vocabular e correção
gramatical.
ACENTUAÇÃO GRÁFICA
A acentuação gráfica consiste na aplicação de certos símbolos escritos sobre
determinadas vogais, para representar o que foi estipulado pelas regras de acentuação do
idioma. De forma geral estes acentos são usados para auxiliar a pronúncia de palavras que
fogem do padrão prosódico mais comum.
SÍLABA TÕNICA
É a sílaba da palavra que recebe o acento tônico, ou seja, aquela que é pronunciada com
maior intensidade, com mais força. Todas as palavras com duas ou mais sílabas apresentam
sílaba tônica.
A acentuação gráfica é feita por meio de sinais diacríticos que, sobrepostos às vogais, indicam
a pronúncia correta das palavras no que respeita à sílaba tônica e no que respeita à modulação
aberta ou fechada das vogais.
REGRAS DE ACENTUAÇÃO
Quanto aos monossílabos, palavras formadas apenas por uma sílaba, eles podem ser:
ÁTONOS - não apresentam acentuação , ou seja, são pronunciados com pouca intensidade.
Exemplos: o, lhe, me, se, te, nos, em etc.
 TÔNICAS - apresentam acentuação própria, isso significa que são pronunciados com muita
intensidade.
 
Todos terminados em : A(S), E(S), O(S) são acentuados.
Exemplos: 
1
Prosódia trata da correta acentuação tônica das palavras, em relação à sílaba tônica. 
Exemplo: "rubrica" (palavra paroxítona), e não "rúbrica", recorde e não récorde; ínterim e 
não interím. Ínterim = espaço de tempo.
Um sinal diacrítico é um sinal gráfico que se posiciona sobre, uma letra para alterar a
sua realização fonética, isto é, o seu som, ou para marcar qualquer outra característica
lingüística
A, AS - lá, pá, cá, lã, chá, Brás, más.
E, ES - crê, dê, pé, crês, vê, vês, mês, fê-lo.
O, OS – pó, nó, só, sós pô-lo, pô-la, pô-lo-ei.
OXÍTONAS são palavras cuja sílaba tônica é a última da palavra. NÃO IMPORTA O TAMANHO
DA PALAVRA, se a sílaba tônica [ mais forte] for a última, terminada em A(S), E(S), O(S) , EM,
ENS trata-se de uma oxítona, logo será acentuada.
 Ca-já- so-fás- va-ta-pá- vo-cê - vo-cês - ca-fé - ci-pó, nin-guém.
 
 sa- bi- á- já- ca- ré- pa- le- tó - pa-ra-béns - ar-ma-zéns.
 Ma- ra-cu- já, ma-na-cá, já-ca-ran-dá. 
PROPAROXÍTONAS quando a sílaba tônica está na antepenúltima sílaba. 
 sí-la- ba - sá- ba- do - pân-ta-no, An-gé-li-ca, mé-di-co, lâm-pa-da.
far-ma-cêu- ti-co, 
PAROXÍTONAS são aquelas que têm o acento tônico na penúltima sílaba.
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TODA PALAVRA PROPAROXÍTONA É ACENTUADA. 
DITONGO é o encontro de duas vogais em uma só sílaba.
Exemplos: série, cárie, secretária, história, falácia, tênue...
 
Levam acento gráfico todos os vocábulos paroxítonos terminados em “um xirus não lei ditongo
ps”.
Essa frase mnemônica (fácil de reter na memória) contém todas as terminações das palavras
paroxítonas acentuadas: “um”, “x”, “i”, “r”, “us”, “n”, “ão”, “l”, “ei”, “ditongo oral” e “ps”.
Veja, a seguir, as explicações e os exemplos necessários para cada terminação.
a) um, uns – Vale para o singular e para o plural: álbum – álbuns; fórum – fóruns.
b) x – Veja que tórax faz o plural os tórax, dúplex, tríplex, córtex, xérox ou xerox, Félix (x = s),
fênix (x = s).
c) i – Vale para o singular e para o plural: cáqui – cáquis; táxi – táxis.
d) r – Vale para o singular e para o plural, mas observe: palavras paroxítonas terminadas em “r”,
no plural tornam-se proparoxítonas: éter – éteres; revólver – revólveres; hambúrguer –
hambúrgueres. Caráter tem plural especial: caracteres.
e) us – Veja que o plural é feito com ajuda do artigo: vírus – os vírus; bônus – os bônus; vênus –
as vênus.
f) n – Atenção! Se a palavra paroxítona terminada em “n” fizer o plural em “ens”, a forma plural
não será acentuada: hífen – hifens; éden – edens; líquen – liquens.
Se o plural for feito em “ons”, tanto o plural quanto o singular terão acento gráfico: íon – íons;
próton – prótons; nêutron – nêutrons, cátion – cátions.
g) ão – A terminação “ão” vale para o masculino e o feminino, para o singular e o plural: órfão –
órfãos; órfã – órfãs; ímã – ímãs; zân-gão – zângãos.
h) l – Vale para o singular e para o plural: réptil – répteis; fóssil – fósseis; jóquei – jóqueis. Veja
ainda que répteis e fósseis terminam em ditongol.
i) ei – O encontro vocálico “ei” é ditongo : jóquei – jóqueis; fôreis, amáreis.
j) ditongo – As paroxítonas terminadas em ditongo, no singular ou no plural, são sempre
acentuadas: água, infância, série, mágoa, nódoa, tábua, sério, rosário.
k) ps – Veja que o plural é feito com a ajuda do artigo: bíceps – os bíceps; tríceps – os tríceps;
Quéops.
Acordo ortográfico - O que mudou
Acento agudo
O acento agudo desapareceu das palavras da língua portuguesa em três casos, como se
pode ver a seguir:
1. Nos ditongos (encontro de duas vogais proferidas em uma só sílaba) abertos ei e oi
das palavras paroxítonas (aquelas cuja sílaba pronunciada com mais intensidade é a
penúltima).
COMO ERA COMO FICOU 
as-sem-bléi-a assembleia 
he-rói-co heroico 
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i-déi-a ideia 
ji-bói-a jiboia 
NO ENTANTO, as oxítonas (palavras com acento na última sílaba) e os monossílabos
tônicos terminados em éi, éu e ói continuam com o acento (no singular e/ou no plural).
Exemplos: herói(s), ilhéu(s), chapéu(s), anéis, dói, céu.
 
 Nas palavras paroxítonas com i e u tônicos que formam hiato (sequência de duas
vogais que pertencem a sílabas diferentes) com a vogal anterior quando esta faz
parte de um ditongo;
COMO ERA COMO FICOU 
bai-ú-ca baiuca 
boi-ú-na boiuna 
fei-ú-ra feiura 
NO ENTANTO, as letras i e u continuam a ser acentuadas se formarem hiato, mas se
estiverem sozinhas na sílaba ou seguidas de s. 
Exemplos: ba-ú, ba-ús, sa-í-da.
 
2. No caso das palavras oxítonas, nas mesmas condições descritas no item anterior, o
acento permanece. 
Exemplos: tuiuiú, Piauí.
 
3. Nas formas verbais que têm o acento tônico na raiz, com o u tônico precedido das letras g
ou q e seguido de e ou i. Esses casos são pouco frequentes na língua portuguesa: apenas
nas formas verbais de arguir e redarguir.
COMO ERA COMO FICOU 
argúis arguis 
argúem arguem 
redargúis redarguis 
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redargúem redarguem 
 
Acento diferencial
O acento diferencial é utilizado para permitir a identificação mais fácil de palavras
homófonas, ou seja, que têm a mesma pronúncia. Atualmente, usamos o acento
diferencial – agudo ou circunflexo – em vocábulos como pára (forma verbal), a fim de não
confundir com para (a preposição), entre vários outros exemplos.
Com a entrada em vigor do acordo, o acento diferencial deixou de ser acentuado: 
péla (do verbo pelar) e pela (a união da preposição com o artigo);
pólo (o substantivo) e polo (a união antiga e popular de por e lo). EXEMPLO: POLO EAD;
pélo (do verbo pelar) e pêlo (o substantivo);
pêra (o substantivo) e péra (o substantivo arcaico que significa pedra), em oposição a pera (a 
preposição arcaica que significa para).
NO ENTANTO, duas palavras obrigatoriamente continuarão com o acento diferencial:
 pôr (verbo) mantém o circunflexo para que não seja confundido com a preposição por.
pôde (o verbo conjugado no passado) também mantém o circunflexo para que não haja
confusão com pode (o mesmo verbo conjugado no presente).
O Novo Acordo Ortográfico, que entrou em vigor em janeiro de 2009, não trouxe qualquer 
alteração a estas duas palavras. Já se escrevia assim e devemos continuar escrevendo dessa 
forma.
O acento circunflexo atua como um acento diferencial, sendo escrito para facilitar na 
diferenciação do verbo pôr e da preposição por.
Embora alguns acentos diferenciais tenham sido abolidos no atual acordo ortográfico, o acento 
circunflexo existente no verbo pôr deverá ser mantido. 
Quando usar por?
A preposição por, escrita sem acento circunflexo, tem sua origem na palavra em latim proe é
utilizada com diversos sentidos, em variadas expressões. 
Pode significar através de, para, a favor de, durante, até, por volta de e em razão de, bem como
indicar meio ou modo, periodicidade no tempo, preço, troca e finalidade, entre outros. 
Por é uma preposição, sinônima de: através de, para, durante, mediante,... 
 por aqui;
 por ali;
 por favor;
 por isso;
 por enquanto;
Exemplos com a preposição por:
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 Por que motivo você mentiu? 
 Passe o açucareiro, por favor! 
 Você vai por esse caminho? 
Quando usar pôr?
O verbo pôr, escrito com acento circunflexo, tem sua origem na palavra em latim ponere. 
Apresenta diversos significados, referindo-se ato de colocar, depositar, apoiar, pendurar, incluir, 
botar, fixar, atribuir, dispor, aplicar, calçar, tacar e infundir, entre outros.
Pôr é um verbo, sinônimo de: colocar, botar, inserir, fixar,...
 pôr a mesa;
 pôr do sol;
 pôr a mão no bolso;
 pôr a culpa em você;
 pôr os pés no sofá;
Exemplos com o verbo pôr:
 Você pode pôr o cobertor no armário? 
 Pare de pôr água no copo porque vai derramar. 
 Não me consigo pôr de pé! 
Observação: já em fôrma/forma, o acento é facultativo.
Exemplos – forma (timbre fechado) ou fôrma: 
Você tem alguma forma de bolo para me emprestar? 
Você tem alguma fôrma de bolo para me emprestar? 
Acento circunflexo
Com o acordo ortográfico, o acento circunflexo não será mais usado nas palavras terminadas em 
oo.
COMO ERA 
COMO FICOU 
coo
côo
enjôo 
enjoo 
vôo voo 
abençôo abençoo 
corôo coroo 
magôo magoo 
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perdôo perdoo 
 
Da mesma forma, deixa de ser usado o circunflexo na conjugação da terceira pessoa do plural
do presente do indicativo ou do subjuntivo dos verbos crer, dar, ler, ver e seus derivados.
COMO ERA COMO FICOU 
crêem creem 
dêem deem 
lêem leem 
vêem veem 
descrêem descreem 
relêem releem 
revêem reveem 
 No singular nada mudou.
Exemplos:
CRER- Você crê que tudo era verdade?
DAR – Dê a mão ao seu filho, para atravessar a rua.
LER- Ele lê Shaskepeare no original.
VER- A mãe vê a filha brincar no parque.
NO ENTANTO, nada muda na acentuação dos verbos ter, vir e seus derivados. Eles continuam 
com o acento circunflexo no plural (eles têm, eles vêm) e, no caso dos derivados, com o acento 
agudo nas formas que possuem mais de uma sílaba no singular (ele detém, ele intervém).
Trema
Um sinal a menos
O trema, sinal gráfico de dois pontos usado em cima do u para indicar que essa letra, nos grupos
que, qui, gue e gui, é pronunciada, foi abolido. É simples assim: ele deixa de existir na língua
portuguesa. Vale lembrar, porém, que a pronúncia continua a mesma.
COMO ERA COMO FICOU 
agüentar aguentar 
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eloqüente eloquente 
freqüente frequente 
lingüiça linguiça 
sagüi sagui 
seqüestro sequestro 
tranqüilo tranquilo 
anhangüera anhanguera 
 
NO ENTANTO, o acordo prevê que o trema seja mantido em nomes próprios de origem 
estrangeira, bem como em seus derivados. Exemplos: Bündchen, Müller, mülleriano .
Alfabeto
Novas letras
O acordo prevê que nosso alfabeto passe a ter 26 letras – hoje são 23.
Além das atuais, serão oficialmente incorporadas as letras k, w e y.
No entanto, seu emprego fica restrito a apenas alguns casos, como já ocorre atualmente. Confira
os principais exemplos:
 Em nomes próprios de pessoas e seus derivados;
 Exemplos: Franklin, frankliniano, Darwin, darwinismo, Wagner, wagneriano, Taylor, 
taylorista, Byron, byroniano.
 Em nomes próprios de lugares originários de outras línguas e seus derivados;
 Exemplos: Kuwait, kuwaitiano, Washington, Yokohama, Kiev.
 Em símbolos, abreviaturas, siglas e palavras adotadas como unidades de 
medida internacionais;
 Exemplos: km (quilômetro), KLM (companhia aérea), K (potássio), W (watt), www (sigla 
de world wide web, expressão que é sinônimo para a rede mundial de computadores).
 Em palavras estrangeiras incorporadas à língua.
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 Exemplo: sexy, show, download, megabyte.
Hífen
Palavras compostas.
O hífen deixa de ser empregado nas seguintes situações:
# Não se emprega o hífen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento 
começa por consoante diferente de “r” ou “s”.
anteprojeto – autopeça – contracheque – extraforte – ultramoderno.
1. Quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com as
consoantes s ou r. Nesse caso, a consoante obrigatoriamente passa a ser duplicada;
A – E – I – O –U + S/R = SS/RR 
COMO ERA COMO FICOU 
anti-religioso antirreligioso 
anti-semita antissemita 
 contra-regra contrarregra
contra-senha contrassenha
extra-regulamentação extrarregulamentação
2. Quando o prefixo terminar em vogal e o segundo elemento começar com uma
vogal diferente.
COMO ERA COMO FICOU
extra-escolar extraescolar
auto-estrada autoestrada
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auto-aprendizagem autoaprendizagem
AUTO-ESCOLA AUTOESCOLA
# O hífen não deve ser usado quando o prefixo termina em consoante e a segunda palavra 
começa por vogal ou outra consoante diferente.
hipermercado – hiperacidez - intermunicipal – subemprego – superinteressante – 
superpopulação...
NO ENTANTO, o hífen permanece quando o prefixo termina com R (hiper, inter e super) 
e a primeira letra do segundo elemento também é R. Exemplos: hiper-requintado, super-
resistente.
 inter-regional, super-romântico ....
 Se o prefixo terminar com vogal e o segundo elemento começar com a 
mesma vogal, a palavra terá hífen.
 anti-inflamatório
 contra-atacar
 micro-ondas
# Diante do advérbio “mal”, quando a segunda palavra começar por consoante, não se 
emprega o hífen.
malfalado – malgovernado – malpassado – maltratado – malvestido...
 EXERCÍCIO 1
1. (UFF-RJ) Só numa série abaixo estão todas 
as palavras acentuadas corretamente. Assinale-
a:
a) rápido, séde, côrte 
b) ananás, ínterim, espécime
c) corôa, vatapá, automóvel
d) cometi, pêssegozinho, viúvo
e) lápis, raínha, côr
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2. (PUCC-SP) Assinale a série em que todos 
os vocábulos estão escritos de acordo com 
as normas vigentes de acentuação gráfica:
a) ítem, fi-lo, juri, córtex, íbero 
b) Luís, vírus, eletron, hífens, espírito
c) hiper, táxi, rúbrica, bênção, récorde
d) através, intuito, álbuns, varíola, sauna
e) dólar, zebú, ritmo, atraí-lo, bangalô
3. Identifique as regras de acentuação 
utilizadas nos vocábulos abaixo:
a) xícara 
b) razão 
c) hífen 
d) parabéns 
4. Escreva corretamente os sinais gráficos 
retirados de forma intencional das palavras 
dos textos abaixo:
a) Inversoes linguísticas e estilo rebuscado 
podem ser itens valorizados na literatura. Na
comunicaçao de negocios, os excessos 
estilisticos se trasformam em ruido, 
atrapalhando a compreensao e distanciando
o leitor do emissor.
 b) Nao deixe que fiquem duvidas. Muitas 
vezes duvidas sao criadas pela falta de 
precisao generica, que tangencia os 
objetivos especificos da mensagem, mas 
nao os atinge.
5. Reescreva os vocábulos seguintes, 
corrigindo-ossegundo as regras de 
acentuação gráfica prescritas pelo novo 
Acordo Ortográfico:
panacéia, idéia, européia, alcatéia, estréio, 
epopéia, estóico, paranóico, heróico, alcalóide, 
andróide, asteróide, apóio, jóias, bóia e tramóia.
6. (CESGRANRIO-RJ) Assinale a opção em 
que os vocábulos obedecem à mesma regra 
de acentuação gráfica:
a) terás / limpida
b) necessário / verás
c) dá-lhe / necessário
d) incêndio / também
e) extraordinário / incêndio 
7. (UFJF-MG) As palavras se agrupam pela 
mesma regra de acentuação em:
a) é, só, até
b) também, através, aí
c) involuntária, hermético, substituível
d) arrogância, inconsistência mistério 
 e) arbitrária, água, transpô-la
8. Assinalar a alternativa na qual a acentuação
gráfica das palavras se justifique da mesma 
forma que em 'glória', 'papéis', 'hermenêutica',
respectivamente.
a) maiúscula, tríduo, rédea
b) estoico, obliquem, Bocaiúva
c) próton, tranquilo, saúde
d) órfão, constrói, pífano 
 e) réu, bilíngue, pégasus
9. (FGV-RJ) Assinale a alternativa em que 
todas as palavras estão corretamente 
grafadas:
a) raiz, raízes, sai, apóio, Grajau
b) carretéis, funis, índio, hifens, atrás
c) juriti, ápto, âmbar, dificil, almoço
d) órfão, afável, cândido, amavel, Cristovão
 e) chapéu, rainha, Bangú, fossil, conteúdo
10. (UFSCar-SP) Estas revistas que eles ... , ... 
artigos curtos e manchetes que todos ... .
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a) leem - tem - vêem
b) lêm - têem - vêm
c) leem - têm - veem
d) lêem - têm - vêm
 e) lêm - tem - vêem
11. (AMAN-RJ) Das palavras abaixo, uma
admite duas formas de justificar o acento
gráfico, por enquadrar-se em duas regras de
acentuação:
a) combustível
b) está
c) três
d) países
e) veículos 
12. (UM-SP) Assinale a alternativa em que a
acentuação da forma verbal está incorreta:
a) Os pais não veem graça nos atos dos 
filhos indisciplinados.
b) Toda sua conversa contém palavras ora 
de revolta, ora de ternura.
c) Nada me perturba a paz interna, nem 
mesmo quando a minha consciência 
me argúi. 
d) Em quase todas as reuniões, os ministros
retêm as reformas dos planos de ensino.
e) Seus atos inconscientes intervêm 
constantemente na minha tranquilidade.
13. (UM-SP) Assinale a alternativa que 
completa corretamente as frases:
1) Normalmente ela não ... em casa.
2) Não sabíamos onde ... os discos.
3) De algum lugar ... essas ideias.
a) pára - pôr - provém
b) para - pôr - proveem
c) pára - por - provêem
d) para - pôr – provêm 
e) para - por – provém
14. (FGV-RJ) Assinale a alternativa que 
completa corretamente as frases:
I. Cada qual faz como melhor lhe ( * )
II. O que ( * ) estes frascos.
III. Neste momento os teóricos ( * ) os 
conceitos.
IV. Eles ( * ) a casa do necessário.
a) convém, contêm, reveem, proveem
b) convém, contêm, reveem, provêm
c) convém, contém, revêem, provém
d) convêm, contém, revêem, proveem
e) convêm, contêm, reveem, provêem
EXERCÍCIO 2 
1. Assinale a alternativa corretamente 
acentuada.
a) Ela mantêm no sótão os três gatinhos 
de pelo cinzento.
b) Ela mantém no sotão os três gatinhos 
de pelo cinzento.
c) Ela mantêm no sotão os tres gatinhos 
dc pêlo cinzento.
d) Ela mantem no sotão os três gatinhos 
de pelo cinzento.
e) Ela mantém no sótão os três gatinhos 
de pelo cinzento.
2. Assinale a série em que todas as 
palavras estão acentuadas corretamente.
a) juíza – urubú – item – tórax
b) ímã – virús – interím – nínha
c) polén – lons – paúl – bônus
d) climax – saci – almôço – caráter
e) amém – tríceps – jóquei – pôr (verbo)
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 3. Os pais_______ na televisão que os 
desenhos animados______ grande 
influência sobre seus filhos, 
mas_________ , também, que faz parte 
da infância.
a) vêm, tem, crêm 
b) veem, tem, creem
c) vem, tem, crêem 
d) veem, têm, creem
e) vêm, têm, crêem
4. Assinale o uso correto quanto ao 
acento diferencial:
a) O menino nervoso pára de repente.
b) Toda manhã, ela côa o café.
c) Gosto de pêra madura.
d) Preciso pôr as coisas em ordem.
e) n.d.a.
5. Assinale a forma incorreta quanto à 
acentuação:
a) Eles leem o jornal todos os dias.
b) As meninas têm muitos brinquedos.
c) Os jovens crêem no futuro.
d) Sempre que ando de ônibus, eu enjoo.
e) n.d.a.
6. Assinale a alternativa que completa 
corretamente as frases.
1 – Ele sempre___________a calma.
II – Os turistas_________ informações 
pela lnternet.
III – As polícias civil e militar_________ 
nos motins do presídio.
a) mantêm, obtém, intervém
b) mantém, obtêm, intervêm
c) mantêm, obtêm, intervêm
d) mantém, obtêm, intervém
e) mantém, obtém, intervém
7. Assinale a alternativa correta quanto 
à acentuação:
 a) herói 
 b) heróico 
 c) jóia
 d) centopéia 
 e) n.d.a.
8. (Med. Barbacena-MG) Assinale a 
opção em que todas as palavras são 
acentuadas pela mesma regra de 
“alguém”, “inverossímil”, “caráter”, 
respectivamente:
a) hífen, também, impossível
b) armazém, útil, açúcar
c) têm, anéis, éter
d) há, impossível, crítico
e) pólen, magnólias, nós
9. (FESP-SP) Em que alternativa as 
palavras devem ser acentuadas pelo 
mesmo motivo?
 a) tambem – refem 
 b) velocidade – rubrica
 c) aniversario – fortuito 
 d) fortuito- pé
 e) ceu – tambem
10. (Fuvest-SP) Assinale a alternativa 
em que todas as palavras estão 
corretamente acentuadas.
a) Tietê, órgão, chapéuzinho, estréia, 
advérbio
b) fluido, anzóis, Tatuí, armazém, caráter
c) saúde, melância, gratuíto, amendoim
d) inglês, cipó, cafézinho, útil, Itú
e) canôa, heroismo, crêem, Sergípe, 
bambu
11. Nenhum vocábulo deve receber 
acento gráfico, exceto:
a) abacaxi 
b) ideia 
 c) assembleia 
d) heroi 
e) voo
12. Identifique a alternativa em que há 
um vocábulo cuja grafia não atende ao 
previsto no Acordo ortográfico: 
a) aguentar – tranquilidade – delinquente 
– arguir – averiguemos; 
b) cinquenta – aguemos – linguística – 
equestre – eloquentemente;
 c) apaziguei – frequência – arguição – 
delinquência – sequestro; 
d) averiguei – inconsequente – bilíngue – 
linguiça – quinquênio; 
e) sequência – redargüimos – lingueta – 
frequentemente – bilíngue.
13. Identifique a alternativa em que um 
dos vocábulos, segundo o Acordo 
Ortográfico, recebeu indevidamente 
acento gráfico:
 a) céu – réu – véu; 
 b) chapéu – ilhéu – incréu; 
c) anéis – fiéis – réis; 
 d) mói – herói – jóia; 
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e) anzóis – faróis – lençóis.
14 .O uso do acento diferencial, 
consoante as novas regras, é facultativo 
nos seguintes casos, exceto em:
 a) fôrma (significando molde)
b) pôde (no pretérito perfeito do 
indicativo);
 c) cantámos (no pretérito perfeito do 
indicativo);
 d) amámos (no pretérito perfeito do 
indicativo);
e) dêmos (no presente do subjuntivo). 
15. Preencha as lacunas com as palavras
corretas, conforme o novo acordo 
ortográfico.
Assembléia/| assembleias – idéia/ideia- 
Müller|Muller – estréi/|estreia – 
Bocaiúva/Bocaiuva- platéia/plateia – 
apóio/apoio - heróis/herois 
-troféus/trofeus.
Os membros das ________ estaduais do 
país gostaram da _______ do Harold 
________. Um parlamentar aproveitou, 
inclusive, a ______ de uma peça de 
teatro que assistia na cidade de _______ 
para se dirigir à _______, dizendo: “Eu 
_______ esta ação comunitária. E digo 
mais: se iniciativa der certo, esses
_______ merecerão ________ como 
agradecimento de toda a população.”16. Preencha as lacunas com as palavras
corretas, segundo o novo acordo 
ortográfico.
Estréia/ estreia - vôo /voo - Parnaiba
/Parnaíba- Piaui /Piauí- leem| lêem –
Müller/ Muller -creem |crêem
/Assembléias /Assembleias –pôde/| pode-
 têm/ tem - convém /convem
O pronunciamento do parlamentar, na
________ da peça de teatro, teve
repercussão na imprensa, de modo que
um outro Deputado, ao desembarcar do
seu ________, rumo à cidade de
________, no estado do ________,
também falou sobre o assunto: “Os que
______ jornais já devem saber da
iniciativa de Harold ________, e os que
_______ em ações dessa natureza
devem seguir o exemplo desse cidadão.
Precisamos buscar soluções para os
nossos problemas, em vez de esperar
que tudo seja resolvido pelas_________.
Se ele _______ iniciar essa ação e
mobilizar o país inteiro, todos ______ o
mesmo dever. Vamos agir! Isso
_________ à sociedade.”
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EXERCÍCIO 3 HÍFEN
1. (T J‐GO) Assinale a alternativa em que o hífen, conforme o novo Acordo, está sendo usado corretamente:
a) Ele fez sua auto‐crítica ontem.
b) Ela é muito mal‐educada.
c) Ele tomou um belo ponta‐pé.
d) Fui ao super‐mercado, mas não entrei.
e) Os raios infra‐vermelhos ajudam em lesões.
2. (ITA) Segundo o novo Acordo, entre as palavras pão duro (avarento), copo de leite (planta) e pé de moleque
(doce) o hífen é obrigatório:
a) em nenhuma delas.
b) na segunda palavra.
c) na terceira palavra.
d) em todas as palavras.
e) na primeira e na segunda palavra.
3. (TRE‐PE) Fez um esforço __ para vencer o campeonato __. Qual a alternativa completa corretamente as 
lacunas?
a) sobreumano ‐ interregional
b) sobrehumano ‐ interregional
c) sobre‐humano ‐ inter‐regional
d) sobrehumano ‐ inter‐regional
e) sobre‐humano ‐ interegional
4. (CEF) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente:
a) autocrítica, contramestre, extra‐oficial
b) infra‐assinado, infra‐vermelho, infra‐som
c) semi‐círculo, semi‐humano, semi‐internato
d) supervida, superelegante, supermoda
e) sobre‐saia, mini‐saia, superssaia
5. Fez um esforço ______ para vencer o campeonato ________.
a) sobre-humano – inter-regional 
b) sobrehumano – interregional 
c) sobreumano – interregional 
d) sobrehumano – inter-regional
e) sobre-humano – interegional
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EMPREGO DOS PORQUÊS
1. PORQUE
Escreve-se PORQUE, junto e sem acento 
quando puder ser substituído por : VISTO 
QUE, JÁ QUE, UMA VEZ QUE, POSTO QUE, 
POIS. Indica uma causa ou
 explicação referente ao fato expresso na 
declaração anterior
Exemplos:
Vou embora, porque este homem não 
merece consideração.
Vinícius está sempre cansado,
 porque trabalha, estuda e frequenta 
curso preparatório nos fins de semana 
e feriados.
 João está feliz , porque hoje é o 
aniversário dele e ele foi promovido.
Viajarei, porque é necessário resolver 
essa situação.
2. PORQUÊ
Escreve-se porquê, junto com acento, quando 
for substantivo. Está sempre antecedido de 
artigo definido ou indefinido [ o, a os as, um,uns, 
um, umas] , pronome, adjetivo ou numeral. 
Possui o significado de “ o motivo, a razão”. 
Exemplos:
Não sei o porquê a mãe de Luana está na festa 
que só para adolescentes. [ Não sei o motivo.]
Na vida há sempre um porquê para tudo.
Não compreendo o porquê de tanta agressão.
Quantos porquês existem na Língua Portuguesa?
Este porquê é um substantivo
Quatro porquês existem na Língua Portuguesa.
3. POR QUE
A forma por que é a sequência de uma 
preposição [por] e um pronome 
interrogativo [que].
Escreve-se separado sem acento:
 Quando houver uma interrogativa direta 
no início da frase.
Exemplos:
Por que a educação no Brasil não é
prioridade na agenda governamental?
Por que você não compareceu à
reunião?
 Quando houver uma interrogativa 
indireta. 
Exemplos:
Não explicaram por que a secretária
chorava compulsivamente. = Não
explicaram a razão pela qual; o motivo
pelo qual.
A situação por que a empresa passa é
bem delicada. = Pela qual a empresa
passa.
 Equivale a “por qual razão, por qual 
motivo, pelo qual, pela qual.”
4. Por quê
Escreve-se por quê separado e com acento
quando estiver no fim da oração interrogativa
direta ou indireta.
Exemplos:
Normalmente, o estudante não aprecia o
estudo da Língua Portuguesa por quê?
O Brasil passa por mais uma crise por quê?
O médico faltou, tampouco disse por quê.
A funcionária chorava, mas não dizia por quê!
Por isso, os colegas não puderam ajudá-la.
A candidata não compareceu à prova, queria
saber por quê.
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Quadro-resumo:
Forma Emprego Exemplos
Por que
Início de frases interrogativas diretas.
Meio de frases com interrogativas indiretas.
 
Em substituição à expressão "pelo qual" (e suas 
variações)
Por que ele chorou? (interrogativa direta)
Digam-me por que ele chorou. (interrogativa 
indireta)
Os bairros por que passamos eram sujos.(por 
que = pelos quais)
Por quê No final de frases interrogativas ou não. Eles estão revoltados por quê?Ele não veio não sei por quê.
Porque Em frases afirmativas e em respostas.
Não fui à festa porque choveu.
Desisti da viagem, porque estou 
descapitalizado.
Porquê Como substantivo será antecedido de artigo, pronome, numeral e adjetivo. Todos sabem o porquê de seu medo.
EXERCÍCIO 4 PORQUE / POR QUE / PORQUÊ / POR QUÊ
Preencha as lacunas com : Por Que, 
Porque, Por Quê ou Porquê. Se possível, 
explique o porquê.
1. Quero saber ---------- estou assim.
2. Foi reprovado e não sabe ----------.
3. ------- você está tão aborrecida?
4. Não vais à aula ------------?
5. Reagi à ofensa ------ não sou covarde.
6. Ignora-se o ----------- da sua renúncia.
7. São ásperos os caminhos ------- passei.
8. Não saí de casa, -------- estava doente.
9. Não foi ao baile, -------- não tinha roupa.
10. Quero saber ----- não me disse a verdade.
11. Quero saber ----- foste reprovado.
12. ------- os países vivem em guerra?
13. Quero saber o-------- de sua decisão.
14. ------sinais o reconheceram?
15. Não sei ----- motivo ele deixou o emprego.
16. Ele não viajou-------------?
17. Ester é a mulher ---- vivo.
18. Eis --------- o trânsito está congestionado.
19. Ele viajou ----- foi chamado para a reunião.
20. Lutamos ------ haja maior justiça social.
21. Ele deve estar em casa --- a luz está 
acesa.
22. -------- você não vai ao cinema?
23. Aquele é o moço ------ ela se apaixonou.
24. A professora quer um ----- para tudo isso.
25. Você é a favor ou contra? ------------?
26. Estava triste sem saber -------------.
27. Paulo não veio à aula ---- não tem 
caderno.
28. Não sei -------- não quero ir.
29. Muitos protestaram, mas não havia -------.
30. Vocês brigaram? Meu Deus, ------?
31. Chegue cedo ----- o estádio vai ficar 
lotado.
32. O espetáculo foi cancelado --- chovia 
muito.
33 As causas ----- discuti com ele são 
particulares. 
34. Ele não foi ------ estava doente.
REFERÊNCIAS www.ggogle.com.br/seach?
q=por+pôr&oq=por+e+&_
17
O que é ser Administrador?
Administradores são profissionais que organizam, planejam e orientam o uso dos recursos financeiros,
físicos, tecnológicos e humanos das empresas, buscando soluçoes para todo tipo de problema
administrativo. Criam metodos, planejam atividades, organizam o funcionamento dos varios setores da
empresa, calculam despesas e garantem a perfeita circulaçao de informaçoes e orientaçoes. O objetivo é
evitar falhas de comunicaçao, escassez ou excesso de empregados, gastos desnecessários ou outros
problemas que gerem desperdício, ineficiencia, prejuizoà produçao, deficit orçamentario. Podem
trabalhar em diversas areas das empresas: material, marketing, produçao, organizaçao e metodos,
recursos humanos, administraçao financeira. Passam por varias etapas dentro de uma empresa, podendo
trabalhar como analistas, exercer chefias intermediarias, gerencia, coordenaçao, direçao superior; atuar
em pesquisa e planejamento, assessoria e consultoria. Quais as caracteristicas necessarias para ser um
administrador?E necessario ter boa capacidade de analise, raciocinio abstrato e aptidao numerica.
Tambem deve ter liderança e ser sociavel. Caracteristicas desejaveis: autoconfiança, capacidade de
adaptaçao a novas situaçaes, capacidade de decisao, capacidade de negociaçao, capacidade de
organizaçao, capacidade de pensar e agir sob pressao, capacidade de planejamento, capacidade de
resolver problemas praticos, dinamismo, espirito empreendedor, habilidade para mediar conflitos,
habilidade para trabalhar em equipe, iniciativa, noçao de prioridades, objetividade, senso de oportunidade,
senso de responsabilidade.
Disponível em: http://paradministrador.blogspot.com.br/2008/04/o-que-ser-administrador.html
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	Acordo ortográfico - O que mudou
	Acento agudo
	NO ENTANTO, as oxítonas (palavras com acento na última sílaba) e os monossílabos tônicos terminados em éi, éu e ói continuam com o acento (no singular e/ou no plural). Exemplos: herói(s), ilhéu(s), chapéu(s), anéis, dói, céu.
	NO ENTANTO, as letras i e u continuam a ser acentuadas se formarem hiato, mas se estiverem sozinhas na sílaba ou seguidas de s.
	Exemplos: ba-ú, ba-ús, sa-í-da.
	2. No caso das palavras oxítonas, nas mesmas condições descritas no item anterior, o acento permanece.
	Exemplos: tuiuiú, Piauí.
	Acento diferencial
	NO ENTANTO, duas palavras obrigatoriamente continuarão com o acento diferencial:
	Quando usar por?
	Quando usar pôr?
	Exemplos – forma (timbre fechado) ou fôrma:  Você tem alguma forma de bolo para me emprestar?  Você tem alguma fôrma de bolo para me emprestar? 
	Acento circunflexo
	NO ENTANTO, nada muda na acentuação dos verbos ter, vir e seus derivados. Eles continuam com o acento circunflexo no plural (eles têm, eles vêm) e, no caso dos derivados, com o acento agudo nas formas que possuem mais de uma sílaba no singular (ele detém, ele intervém).
	Trema
	Um sinal a menos
	NO ENTANTO, o acordo prevê que o trema seja mantido em nomes próprios de origem estrangeira, bem como em seus derivados. Exemplos: Bündchen, Müller, mülleriano.
	Alfabeto
	Novas letras
	Hífen
	Palavras compostas.
	NO ENTANTO, o hífen permanece quando o prefixo termina com R (hiper, inter e super) e a primeira letra do segundo elemento também é R. Exemplos: hiper-requintado, super-resistente.
	O que é ser Administrador?