Slides de Aula I Projetos de Pesquisa em Contexto

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Unidade I 
PROJETOS DE PESQUISA EM 
CONTEXTOS ESPECÍFICOS
Profa. Eliane Gomes Rocha
Construção do pré-projeto
Levantamento dos temas e da literatura
 A ciência do Serviço Social pesquisa e 
atua em áreas que perpassam pelas 
questões sociais, que são consequências 
das desigualdades provocadas pela 
hegemonia do sistema capitalista, 
excluindo do mercado profissional os 
sujeitos que não tiveram acesso às 
condições de qualificação, muitas 
vezes, pela ausência de políticas 
públicas sociais.
Questões essenciais da pesquisa
O que?
Como?
Por quê?
Para que?
Onde?
Quando?
Quantos?
Quais?
Pesquisar
Temas de pesquisa relacionados à 
área, entre outros:
 inclusão e exclusão social; 
 trabalho; 
 geração de renda; 
 direitos sociais; 
 direitos humanos; 
 trabalho coletivo; 
 políticas públicas sociais; 
 expropriação do trabalho profissional; 
 competências do profissional de Serviço 
Social; 
 ética profissional.
Segmentos sociais
Alguns segmentos
1. Crianças 
2. Adolescentes
3. Pessoas idosas
4. Pessoas com necessidades especiais
5. Famílias
Família
 A família, conforme estabelece a 
Constituição Federal de 1988, é 
merecedora de proteção social e garantia 
de direitos, na lógica da seguridade 
social, portanto deve receber atenção 
das políticas públicas sociais e do 
profissional de Serviço Social, 
dentre outros. 
 Isso evidencia que a pesquisa social com 
o tema Família é atual e necessária para 
o desenvolvimento e o aprimoramento da 
ciência que busca conhecimento para 
alcançar a equidade social.
Políticas públicas sociais
Políticas públicas sociais são:
 ações da gestão pública, desenvolvidas 
pelo Estado ou em parceria com a 
sociedade civil, por meio de serviços, 
programas, projetos e transferência de 
renda que visam proporcionar aos 
sujeitos sociais (cidadãos) a Proteção 
Social e a Garantia de Direitos, para uma 
vida digna, com equidade e justiça.
Programas de governo
Exemplo: 
Programa Bolsa Família
 Transferência direta de renda que 
beneficia famílias em situação de 
pobreza e de extrema pobreza em todo o 
País. O Bolsa Família integra o Plano 
Brasil Sem Miséria (BSM), que tem como 
foco de atuação os 16 milhões de 
brasileiros com renda familiar per capita
inferior a R$ 70,00 mensais, e está 
baseado na garantia de renda, inclusão 
produtiva e no acesso aos serviços 
públicos (BRASIL, 2013b). 
Políticas públicas de educação
 É por meio da educação que os sujeitos 
sociais garantem sua autonomia e sua 
independência, pois ela os qualifica 
para assumirem seu papel social 
com dignidade. 
 Considerando que a leitura, a escrita e a 
interpretação dos fatos são ferramentas 
fundamentais para a verdadeira inclusão, 
essa política é essencial à proteção 
social e à garantia de direitos.
Políticas públicas de saúde
 Políticas e ações do ministério para 
promover a saúde dos diversos 
segmentos da população brasileira. 
 As políticas são baseadas no princípio 
do Sistema Único de Saúde de oferecer 
acesso integral, universal e gratuito ao 
sistema público de saúde a todos os 
brasileiros, seja uma criança, uma 
pessoa com deficiência ou um 
trabalhador, entre outros perfis 
(BRASIL, 2013a). 
Interatividade
Uma das questões essenciais de uma 
Pesquisa é “como?”. Esta questão é 
respondida por meio:
a) do tema.
b) do problema.
c) dos recursos.
d) da justificativa.
e) da metodologia.
Políticas públicas de assistência 
social
 Público usuário da Política de 
Assistência Social: cidadãos e grupos 
que se encontram em situações de 
vulnerabilidade e riscos, tais como 
famílias e indivíduos com perda ou 
fragilidade de vínculos de afetividade, 
pertencimento e sociabilidade; 
desvantagem pessoal resultante de 
deficiências; exclusão pela pobreza e/ou 
no acesso às demais políticas públicas; 
estratégias e alternativas diferenciadas 
de sobrevivência que podem representar 
risco pessoal e social.
Políticas públicas de habitação
 A situação do trabalhador assalariado 
com instabilidade esbarra nas condições 
de moradia e habitação, pois este não 
consegue se inserir na política 
habitacional vigente, servindo-se de 
espaços comunitários que formam 
aglomerados de pessoas em situações 
desumanas, sem o devido investimento 
estatal para garantir a proteção social 
desses indivíduos.
 A ausência ou ineficiência da política 
pública de habitação constitui, portanto, 
um importante campo de pesquisa para o 
Serviço Social.
Temas estruturantes
 Violência.
 Violência doméstica e sexual contra 
crianças e adolescentes.
 Violência de gênero.
 Exploração sexual.
 Trabalho infantojuvenil.
 Drogas.
 Medidas socioeducativas: meio fechado 
– privação de liberdade; meio aberto –
Liberdade Assistida (LA) ou Prestação de 
Serviços à Comunidade (PSC).
Sistema de garantia de direitos
 Intersetorialidade das políticas públicas
Na lógica da Proteção Social proposta pela 
Constituição Federal de 1988 e pela 
participação popular garantida pela 
efetivação dos Conselhos de Direitos:
 Conselho da Pessoa com Deficiência; 
 Conselho da Mulher; 
 Conselho da Criança e do Adolescente; 
 Conselho do Idoso; 
 Conselho da Saúde; 
 Conselho da Assistência Social;
 Conselho da Educação.
Legislação
 Compõe a base dos Direitos Humanos 
e Sociais. A escolha de um tema 
representa a delimitação de um 
campo de estudo no interior de 
uma grande área de conhecimento, 
sobre o qual se pretende debruçar. 
É necessário construir um objeto 
de pesquisa, ou seja, selecionar 
uma fração da realidade a partir 
do referencial teórico-metodológico 
escolhido.
Levantamento de literatura 
que circunscreve o assunto 
de cada pesquisa 
A sistematização de estudo para a revisão 
de literatura ou pesquisa bibliográfica 
contribuirá para:
 encontrar informações acerca da 
situação atual do tema escolhido 
para pesquisar;
 reconhecer as publicações disponíveis 
sobre o tema e as abordagens realizadas 
por outros pesquisadores;
 conhecer opiniões divergentes e 
convergentes sobre o tema e mais 
aspectos pesquisados que podem não ter 
sido identificados por você. 
Escolha do tema
 É importante que o tema seja conhecido 
por nós. Assim, já estão estabelecidas 
nossa relação com o que vamos 
pesquisar, as linhas filosóficas que 
desejamos revisar e as opiniões que 
queremos agregar ao trabalho. 
Elaboração do plano de trabalho
 Organização da rotina de trabalho: é 
importante delimitar uma rotina, pois é 
uma fase em que além de termos nossas 
responsabilidades do dia a dia, como 
trabalho, família e nós mesmos, ainda 
precisaremos ter tempo para as 
disciplinas regulares, o estágio, os 
relatórios de estágio e o TCC. 
Estrutura
Estruturar a revisão bibliográfica:
 buscar conceitos sobre os subtemas 
e encaminhar sua leitura para 
possíveis proposições, de acordo 
com sua experiência, seja das aulas, 
seja do estágio.
Interatividade
Os Conselhos de Direitos foram garantidos 
na lógica da Proteção Social e na proposta 
pela participação Popular garantidas na:
a) Constituição Federal de 1988.
b) Política Nacional de Assistência 
Social de 2004.
c) Lei Orgânica da Assistência 
Social de 1993.
d) Norma Operacional Básica de 2005.
e) Estatuto da Criança e do 
Adolescente de 1993.
Identificação
 Essa é uma fase da revisão bibliográfica 
que dará acesso às informações e 
ampliará o universoda pesquisa, pois 
você poderá encontrar aspectos a serem 
abordados. Para isso, precisa estar 
disposto até mesmo a mudar de rumo.
 Implica abrir o leque da pesquisa para 
ampliar seu levantamento bibliográfico, 
mas de forma organizada, por meio de 
índices, sumários, resumos.
Localização e compilação
Estabelecer:
 dia e horário para suas leituras. 
Trabalho em grupo:
 definir se estudarão juntos ou se farão 
leituras em separado. É importante todos 
terem uma mesma rotina, 
salvaguardando as individualidades, mas 
com o compromisso de localizar as obras 
e estudar, com o objetivo de compilar o 
material a ser trabalhado diretamente no 
referencial teórico da pesquisa.
Fichamento: tipos de fichas
 Bibliográfica: com dados gerais 
sobre a obra lida.
 Citações: com a reprodução literal entre 
aspas e a indicação da página da 
parte dos textos lidos.
 Resumo: com um resumo indicativo do 
conteúdo do texto; com suas palavras.
 Esboço: apresentando as principais 
ideias do autor lido de forma 
esquematizada.
 Comentário ou analítico: é o 
entendimento do pesquisador; elaborado 
a partir do texto lido. 
Análise e interpretação
 Quando terminar o fichamento do 
primeiro grupo de materiais elencados 
para pesquisar, faça uma nova leitura
e identifique aquilo que for adequado 
para usar, especialmente considerando 
o tema do seu trabalho.
 Muitas coisas que fichamos nem 
sempre vamos utilizar, mas não dispense 
nada, pois poderá usar posteriormente 
ou mesmo em outras oportunidades 
de pesquisa.
Redação
Observar alguns critérios: 
 objetividade; 
 clareza; 
 precisão; 
 consistência; 
 linguagem impessoal; 
 uso do vocabulário técnico.
Delimitação do problema ou 
problematização
 É a etapa do planejamento da pesquisa 
científica que, muitas vezes, exige um 
tempo especial de você, como 
pesquisador, pois é o momento de 
refletir, a partir de sua vivência em 
campo profissional e de estudo, 
bem como de utilizar seu conhecimento 
teórico, pois você deverá se questionar 
sobre o que pretende resolver 
com a pesquisa.
Delimitação do objeto da pesquisa
Eixo central do foco direcionado
 Construindo um passo a passo didático, 
na lógica de uma compreensão maior do 
porquê do Projeto de Pesquisa, a partir 
de um fenômeno de interesse pessoal, 
podendo estar ou não inserido em sua 
realidade prática.
Relevância da pesquisa: social, 
técnica e científica
 Reconhecimento do profissional também 
como sujeito social imerso nas questões 
sociais, o qual se pretende realizando um 
contínuo esforço investigativo de sua 
prática profissional, para estabelecer, por 
meio da pesquisa social, numa 
perspectiva dialética, a efetiva ampliação 
do conhecimento, expandindo a teoria e 
a metodologia da ação profissional.
Últimas considerações para o 
pré-projeto
Definição dos objetivos da pesquisa
 Objetivos indicam o que se pretende 
conhecer, medir ou provar no decorrer 
da pesquisa, ou seja, as metas que 
desejamos alcançar. Podem ser gerais 
ou específicos. No primeiro caso, 
indicam uma ação muito ampla; no 
segundo, procuram descrever ações 
pormenorizadas ou aspectos detalhados.
O marco teórico conceitual da 
pesquisa
 Devemos ter clareza da postura ética 
diante dos autores e em respeito às 
diversidades e pluralidades das teorias 
na área das Ciências Humanas ou 
Sociais; cabe-nos entender o que é 
marco teórico, pressuposto teórico e 
qual a diferença entre esses conceitos.
 Marco teórico é a afirmação específica 
de um autor elaborada para definir 
uma situação-problema.
Formulação de hipóteses
 Hipótese é uma expectativa de resultado 
a ser encontrada ao longo da pesquisa, 
categorias ainda não completamente 
comprovadas empiricamente ou opiniões 
vagas oriundas do senso comum que 
ainda não passaram pelo crivo do 
exercício científico. Sob o ponto de vista 
operacional, a hipótese deve servir como 
uma das bases para a definição da 
metodologia de pesquisa, visto que, ao 
longo de toda a pesquisa, o pesquisador 
deverá confirmá-la ou rejeitá-la no todo 
ou em parte (BARRETO; HONORATO, 
1998, p. 78).
Interatividade
O que se pretende conhecer, medir ou 
provar no decorrer da pesquisa, ou seja, 
as metas que desejamos alcançar 
em uma pesquisa tratam de:
a) problema.
b) objetivo.
c) metodologia.
d) bibliografia.
e) justificativa.
Pontos fundamentais para a 
realização de uma pesquisa
1. O que pesquisar? (definição do 
problema, hipóteses, base 
teórica e conceitual)
2. Para que pesquisar? (propósitos do 
estudo e seus objetivos)
3. Por que pesquisar? (justificativa da 
escolha do problema)
4. Como pesquisar? (metodologia)
5. Por quanto tempo pesquisar? 
(cronograma de execução)
6. Com que recursos? (orçamento)
7. A partir de quais fontes? (referências)
A revisão bibliográfica
 A revisão histórica deve ser de tudo o 
que já foi escrito sobre o tema que 
escolhemos, obviamente com um recorte 
de autores selecionados, já que algumas 
revisões de literatura são muito extensas, 
considerando o enorme número de 
publicações existentes.
Situação-problema
 O questionamento da situação-problema 
precisa ser observável na realidade, e a 
observação pode ser realizada com o uso 
de técnicas, métodos, estratégias e 
instrumentos próprios.
O problema
 O problema deve ser delimitado por meio 
do questionamento. 
 Deve haver um foco, com objetividade, 
assertividade e diretividade.
Projeto Ético-Político
 Para sustentar o Projeto Ético-Político 
(PEP), os assistentes sociais não 
podem nem devem se limitar a ações 
individuais e locais.
 Ao contrário, precisam pensar no 
coletivo, donde se concretiza a 
efetividade da pesquisa social científica. 
O comprometimento
 Comprometimento ético-político, teórico-
metodológico e técnico-operativo, que 
vêm permeando sua formação 
acadêmica, acrescido de muita 
criatividade em todas as etapas, desde a 
elaboração do projeto de pesquisa, 
passando pela construção teórica do 
tema, pela pesquisa de campo e pela 
análise dos dados, até chegar ao 
relatório.
Pesquisa e compromisso
 Temos o compromisso pessoal e 
profissional de levar a pesquisa para 
a nossa prática diária, não limitando 
a pesquisa social somente à 
utilização na academia, 
ou a uma exigência da graduação. 
 Não podemos restringir nosso olhar 
e nosso saber fazer. 
 Precisamos ter a pesquisa social como 
um instrumento cotidiano que nos 
impulsiona a desmistificar e desvendar 
a manipulação do projeto societário 
hegemônico.
Pesquisa social e compromisso
 Intervenção profissional.
 O pesquisador tem possibilidade de 
interpretar e transformar a realidade.
Interatividade
A resposta à questão “por quanto tempo 
pesquisar?” é respondida em um 
projeto de pesquisa pelo:
a) objetivo geral.
b) levantamento bibliográfico.
c) objetivo específico.
d) cronograma de execução.
e) orçamento.
ATÉ A PRÓXIMA!