ativ 32991

Prévia do material em texto

�PAGE \* MERGEFORMAT�2�
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
 Emerson Moacir Link
 Prof.: Drª. Adriana Viana Schwan Stoffel 
 Relatório de Extenso Rural
Campo Novo Do Parecis�
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
 Emerson Moacir Link
 Prof.: Drª. Adriana Viana Schwan Stoffel 
 Relatório de Extensão Rural
Relatório apresentado para obtenção de crédito na disciplina de Estágio Supervisionado do Curso de Tecnologia em Agronegócios da UNIGRAN 
Prof.: Drª. Adriana Viana Schwan Stoffel 
Campo Novo Do Parecis, 2018
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
CURSO DE TECNOLOGIA EM AGRONEGÓCIOS
DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 
PROFESSOR: ADRIANA VIANA SCHWAN STOFFEL
ÁREA TEMÁTICA: Assistência Técnica e Extensão Rural
TÍTULO: Velocidade ideal para plantio da soja
AUTOR: Emerson Moacir Link – RGM 293.3736
DOURADOS-MS, 2018.
�
 
 AGRADECIMENTOS
A Deus e à minha família. À Universidade com os bons professores.
Empresa ............................................................................................................................................ 
Ao (À) orientador(a) ...............................................................................................
Aos (Às) Professores (as)........................................................................................ 
Ao (À) amigo (a) .....................................................................................................
�
SUMÁRIO
�
1 INTRODUÇÃO
No período de dez de outubro a primeiro de novembro de 2018 e, eu, Emerson Moacir Link, estudante do Centro Universitário da Grande Dourados, estagiei no escritório da Empresa Link Assessoria e treinamentos. Durante esse período, fui supervisionado pela engenheira agrônoma Oleriana Santos de Sousa, formado pelo campus do IFMT, de Campo Novo do Parecis. Durante o período de estágio na Link Assessória e treinamento foram desenvolvidas diversas atividades como visitas técnicas, participação de reuniões, participação no desenvolvimento de projetos, cálculos de calagem, treinamentos de mecanização Agrícola, entre outras atividades que foram elaboradas com um foco menor. Todas as atividades citadas serão abordadas com mais clareza dentro deste relatório.
�
2 CARACTERIZAÇÃO DO AMBIENTE DA EMPRESA
A empresa Link Assessória e treinamento foi criada para dar assistência técnica aos produtores rurais, bem como treinamentos de mecanização Agrícola no estado do Mato Grosso, é uma empresa credenciada junto ao SENAR MT. Sendo criada em 2 de fevereiro de 2015. Ligada à agricultura, reconhecendo a importância das atividades desenvolvidas pela empresa, assumiram a responsabilidade de desenvolver Projeto na área agrícola.
�
3 VIVÊNCIA NO ESTÁGIO
No início do estágio, fui apresentado ao quadro de funcionários do escritório da Link Assessória e treinamentos, município de Campo Novo Do Parecis, e a outros estagiários que iriam estagiar no mesmo período, durante uma reunião que geralmente ocorria no início da semana para definir as atividades da semana. Foi nessa reunião que ficou decidido quem seria o supervisor de cada estagiário e as atividades que seriam desenvolvidas durante a semana e o período de estágio. A engenheira agrônoma que ficou responsável pela minha supervisão foi a Oleriana santos de Sousa.
3.1. Elaboração de projeto de Financiamento
Logo no início do estágio, tive a oportunidade de fazer o acompanhamento da elaboração de um projeto de financiamento do Banco do Brasil e do Sicredi, para produtores rurais, tendo a oportunidade de trabalhar com as planilhas de financiamento que os bancos disponibilizam e documentos importantes para a elaboração de projetos, como os dados pessoais dos interessados e os demais documentos necessários. A supervisora pediu para todos os estagiários preencher algumas planilhas para aprender praticando como se deve construir o projeto. O PRONAF (Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar) é composto por vários tipos de crédito. PRONAF Custeio é para o financiamento de atividades agropecuárias e de beneficiamento ou industrialização e comercialização de produção própria ou de terceiros agricultores familiares. PRONAF Investimento é o financiamento de implantação, ampliação ou modernização da infraestrutura de produção e serviços, agropecuários ou não, no estabelecimento rural ou em áreas comunitárias rurais próximas. O PRONAF Mulher constitui linhas de crédito destinadas a mulheres agricultoras. PRONAF Jovem compõe linhas de financiamento destinadas a jovens agricultores. O PRONAF mais Alimentos é destinado para investimentos em infraestrutura da propriedade rural, para assim criar uma melhor condição de aumento da produtividade da agricultura familiar. Existem outras linhas de crédito, mas que não foram trabalhadas durante o período de estágio. O PRONAF financia projetos individuais ou coletivos, que gerem renda aos agricultores familiares e assentados da reforma agrária. O PRONAF possui as taxas mais baixas de juros para financiamentos rurais, além das menores taxas de inadimplência entre os sistemas de crédito do País.
3.2. Preenchimento de Declaração de Aptidão ao PRONAF (DAP)
A DAP é um documento obrigatório para fazer qualquer tipo de financiamento, sendo que nele contém todos os dados necessários para se fazer o financiamento. Se esse documento for feito de modo a beneficiar o produtor ou ao técnico, este pode perder a carteira do CREA (Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia), ficando proibido de exercer sua profissão. Durante o período de estágio, foi realizado o preenchimento de uma DAP, onde foi preciso pegar todos os dados do interessado como nome, endereço, estado civil, renda, área de sua propriedade, entre outros dados e verificar se o produtor não tem nenhuma pendência na justiça. Esse documento demora um pouco para ficar pronto, mas é essencial para realizar o financiamento. Existem duas formas para fazer a emissão de DAP: preenchimento a mão ou em via eletrônica. A primeira é válida somente quando utilizado formulário produzido pela SAF (Secretaria da Agricultura Familiar). Para facilitar o processo de coleta e registro dos dados das DAPs, a SAF preparou o Manual do Cadastrador, onde contém instruções para preenchimento das DAPs .
3.3. Organização de fichários com documentos
Durante o período que a supervisora não se encontrava no escritório, os estagiários fizeram a organização de vários armários com fichários contendo documentos de produtores, como a DAP, cadastro do produtor, cópia de RG (Registro Geral) e CPF (Cadastro de Pessoa Física). Os fichários foram organizados em ordem alfabética por linha de atuação de cada técnico; foram reorganizados documentos que estavam em outras pastas, colocando estes em seus devidos locais.
 3.4. Visitas Técnicas
Foram realizadas diversas visitas a produtores com o objetivo de dar assistência, coletar dados e verificar se o dinheiro de financiamento estava sendo aplicado da maneira correta. Durante essas visitas, foi possível ver instalações bem feitas para gado leiteiro e de corte, construídas com o dinheiro desses financiamentos realizados pela Link Assessória e Treinamentos. Foi possível verificar animais altamente produtivos ; animais bem cuidados e sendo suplementados com silagem, tendo o tratamento adequado para a obtenção de maior produção. Foram feitos laudos de carência, que consiste em verificar o que acontece com o dinheiro de financiamento destinado seo produtor está cumprindo com o propósito do financiamento e se terá renda suficiente para quitar sua dívida quando o prazo de três anos de carência terminar. Dentro das visitas, foi visto como os produtores recebem os funcionários do escritório; em todas as casas por onde passaram os estagiários, estes foram bem recebidos e puderam fazer o seu serviço sem dificuldade. Durante essas visitas os estagiários se deslocaram de automóvel ou motocicleta, sempre com um funcionário conduzindo.
3.5. Estudos bibliográficos
Outra atividade realizada quando a supervisora não estava presente no escritório era a leitura de livros da minibiblioteca local ou de artigos da internet; conteúdos sobre caju, banana, mamão, soja , milho ,acerola e um pouco sobre fitossanidade . Pesquisas sobre diversos temas voltados para a área agrícola e informações de financiamentos, máquinas agrícolas, implementos, locais que traziam informações recentes do que estava ocorrendo no mundo, tudo isso através da internet. O escritório permitia usar a internet para que os estagiários ficassem sabendo mais sobre os assuntos discutidos no escritório.
3.6. Cálculos de Calagens
Durante o período do estágio foi realizado cálculo de calagem para um produtor de soja. Ele queria saber quantos quilos de calcário ele deveria colocar na área da sua propriedade. O produtor chegou ao escritório trazendo uma análise de solo pedindo aos técnicos da Link Assessória e treinamentos para realizarem um cálculo; a supervisora de estágio me repassou o cálculo e depois de ter sido feito, a supervisora verificou se estava correto. Até então, nenhum dos estagiários tinha informação sobre as necessidades da cultura; buscamos informações da cultura nos site da EMBRAPA (Empresa Brasileira de Pesquisas Agropecuárias) e do Ministério do Desenvolvimento Agrário (MDA). Encontramos as informações que queríamos e então foi realizado o cálculo de calagem com base na análise do solo. Para resolver o cálculo, foi usada a fórmula: NC (t/ha) = (V2-V1) x T x f / 100 Onde: NC: necessidade de calagem. V2: Saturação deseja para a cultura que é 60% a 70% .V1: Saturação em que se encontra o solo. T: Capacidade de troca de cátions. F: Fator de correção. O fator de correção foi feito com base no calcário de Espigão d’Oeste que tem o PRNT 70%.Para chegar o fator de correção foi usada a formula 100/PRNT. O T e V1 podem ser encontrados na análise de solo por isso não foi usada nenhuma fórmula. 
3.7. Reunião com agricultores
As reuniões com os agricultores eram os momentos em que mais se via a integração da Link Assessória e treinamentos com os produtores. Os produtores que estavam presentes nas reuniões pediam explicações, informações, questionavam, pediam a opinião do técnico. Essas reuniões tinham o objetivo principal de realizar o cadastramento desses produtores. Algumas vezes, por haver poucas pessoas na reunião, esses momentos tornavam-se objetos de transmissão de informações e de resolução de algumas dúvidas sobre financiamentos, programas, máquinas agrícolas utilizadas nos trabalhos de campo, etc. Os estagiários que estavam presentes nestas reuniões, normalmente não falavam. 
3.8. Recepção de Agricultores
Em alguns momentos do estágio, os alunos foram submetidos à experiência de recepcionar produtores. Ficavam na recepção do escritório ajudando a secretária e atendendo telefonemas e os produtores que chegavam ao escritório atrás dos técnicos e de informações sobre programas e financiamentos. Esta parte do estágio foi uma dos mais difíceis, pois os estagiários não sabiam direito quais eram as salas dos técnicos e tinham que ficar perguntando para a secretária, mas depois de um tempo se tornou fácil, pois já sabiam onde eram as salas e sabiam sobre os programas. Nesse período que os estagiários criaram mais amizade com os funcionários, pois se eles queriam saber de outro funcionário ele perguntava para os estagiários.
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Pôde-se perceber que a melhor hora de se colocar em prática tudo o que aprendemos nas aulas teóricas, e mesmo práticas, no IFRO é durante o estágio, pois é nesse período que o estagiário tem a convivência com técnicos mais experientes e convivem com as necessidades dos produtores, as dificuldades dos técnicos e os objetivos do serviço aplicado dentro da instituição em que se trabalha. É durante o estágio que aprendemos a colocar em prática os conhecimentos adquiridos em sala de aula. Por isso, todo o aluno que realiza seu estágio retorna com um ponto de vista diferente em relação ao início do curso de Tecnológia no Agronegócio.
 5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Brasil. Ministério do Desenvolvimento Agrário. PRONAF. Disponível em http://www.mda.gov.br/portal/saf/programas/pronaf. Acesso em 15/10/2018.
Brasil. Agência de Defesa Sanitária Agrosilvopastoril do Estado de Rondônia. Brucelose. Disponível em http://www.idaron.ro.gov.br/portal/. Acesso em 12/10/18
Brasil. Emater. Histórico. Disponível em http://www.emater-ro.com.br/emater.php?get=3. Acesso em 07/11/2018.
 
� EMBED MSPhotoEd.3 ���
_984250603.bin