Marisa psi2

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA
POLO: ASSAÍ
DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
CURSO: LETRAS/ESPANHOL
PROF: Nelba Maria Teixeira Pisacco
ALUNA: MARISA CORDEIRO BAQUETA
RA: 175319357
Atividade 2
Encaminhe um arquivo com as atividades propostas a seguir.
1.    Conforme os estudos realizados, conceitue (valor 1,8):
a)    Psicologia da Educação: é o ramo da psicologia que estuda o processo de ensino/aprendizagem em diversas vertentes.
b)    Aprendizagem: é um processo de mudança de comportamento obtido através da experiência construída por fatores emocionais, neurológicos, relacionais e ambientais.
c)    Desenvolvimento: Pode ser compreendido como um processo que delimita a ampliação (escala crescente) característica de algo ou alguma coisa em um determinado contexto no espaço /tempo.
2.    Tomando por base o critério epistemológico e das relações homem-sociedade, diferencie as concepções subjetivistas, objetivistas e interacionistas da psicologia. (valor 1,2)
	A concepção subjetivista ha sempre a prioridade dos fatores internos do sujeito. Na concepção objetivista, centeliza nos externos do sujeito; E na concepção interacionistas partem do preesuposto de que os fatores internos ao sujeito e a realidade do objeto, tanto homem e a sociedade, se influenciam mutualmente.
3.     Preencha o quadro abaixo de modo a sintetizar os conhecimentos adquiridos sobre as três principais abordagens estudadas. (valor 4,5)
 
Comportamentalista
Humanista
Inatista
Autores
Watson
Piaget
Platão
Classificação (critério epistemológico)
Experimento
Construção do conhecimento 
Diálogo
Conceitos principais
 Reforço positivo e negativo; Interação e resposta; Estímulo medo e resposta.
 Assimilação e acomodação.
Inteligível e Sensível
Contribuições/ Influências para educação
Mudança de comportamento na relação professor/aluno melhorando a aprendizagem.
O processo de ensino/aprendizagem é aplicado na experimentação do aluno, enquanto o professor não deve se limitar ao conteúdo.
O Professor é facilitador para o despertar das ideias.
Críticas
Não promove a busca do conhecimento, o ambiente é mais importante que a maturação.
O conhecimento é dado por etapas, não é dialético.
O professor pouco ajuda no processo ensino/aprendizagem.
 
4.    Escolha uma das abordagens estudadas e, em 10 a 15 linhas, estabeleça relações com a sua formação como professor de línguas. (valor 2,5)  
Na minha formação profissional do professor de línguas esta ligada a humanista, pois Piaget considera as estruturas biológicas e mostra-se fortemente alicerçada em quatro pontos de inquestionável importância, assim como são quatro as partes formadoras deste precioso livro: a teoria, a prática, a condução da pesquisa e o desenvolvimento de uma política de atuação. 
Sem dúvida esta é a base de qualquer profissão de respeito. Sabemos que toda profissão revela a sua importância nos atos de seus seguidores, na forma como desenvolvem e propagam sua base de conhecimento e na forma como estes mesmos profissionais acreditam que a sua prática pode ser renovada e melhorada a cada dia. Desta forma, não fica difícil estabelecer-se uma política de atuação que contemple os anseios de cada profissional. 
REFERENCIAS
pt.wikipedia.org/wiki/Psicologia_da_educação
pt.wikipedia.org/wiki/Aprendizagem