Interpretação e Análise dos Dados da Avaliação Institucional

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AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Aula 06: Avaliação institucional: interpretação e análise dos dados 
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 Indicador nacional de qualidade do desempenho do aluno e da ação pedagógica da escola brasileira; 
 Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB; 
 Exames nacionais: conteúdos curriculares, proposta pedagógica da instituição de ensino e resultados do IDEB. 
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OBJETIVOS DA AULA
 Reconhecer a importância da construção de um indicador nacional de qualidade para identificação do desempenho do aluno e da ação pedagógica da escola brasileira.
 
 Apresentar a composição do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB para possibilitar a análise e interpretação dos dados divulgados pelo MEC.
 
 Relacionar os resultados divulgados dos exames nacionais e o IDEB da escola com os conteúdos curriculares e a proposta pedagógica da instituição de ensino.
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IDEB: Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
Qual a nota do Ensino Básico, numa escala de 0 a 10? 
 Indicador sobre aprovação escolar obtida através do Censo Escolar;
 Média de desempenho nas avaliações do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira).
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IDEB- CRIADO EM 2007
 PARA QUÊ?
Diagnosticar a qualidade do ensino
brasileiro.
Balizar as políticas de distribuição de recursos do MEC (financeiros, tecnológicos e pedagógicos). 
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QUAIS OS RESULTADOS ALCANÇADOS?
 
QUAL A META? 
 Alcançar a média 6 até 2021;
 
 Média 6: média das notas de proficiência dos países desenvolvidos;
 
 Por que 2021: ano do bicentenário da Independência do Brasil.
 
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ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS: CUIDADOS
 Pesquisar como o dado foi gerado;
 Medidas adotadas na coleta de dados representativos da realidade do aluno ou da escola;
 Elaboração e aplicação dos questionários aos alunos para não distorcer a realidade; 
 Análise comparativa considera um padrão idealizado que serve de referência. 
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EXPLORANDO O TEMA
Finlândia imbatível no sistema educacional 
 
https://www.youtube.com/watch?v=AC-6d_lFurY 
Duração: 8 min.
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SOCIEDADE BRASILEIRA E SUA ESCOLA: 
 
Avaliação institucional: dados e informações externas e internas
 
 O que pode ser feito para mudar o resultado de um município, do aluno ou da escola?
Quais os parâmetros para discussão e análise dos resultados?
 Modelo de sociedade que se pretende construir;
 Papel da educação no desenvolvimento dos sujeitos;
 Finalidades e os objetivos da escola no mundo atual;
 Especificação de recursos físicos e financeiros para resolver os problemas apontados na avaliação.
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 PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 
Constituição Brasileira, art.214 estabelece o plano nacional de educação: 
I - erradicação do analfabetismo;
II - universalização do atendimento escolar;
III - melhoria da qualidade do ensino;
IV - formação para o trabalho;
V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.
VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.
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 PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO: 2001 A 2011
Elaborado pelo MEC/aprovado no Senado/ Lei 10.172/01.
 Estados e municípios deveriam fazer os seus planos articulados com o plano nacional.  
 Período de 2010 a 2011: Conferência Nacional de Educação - CONAE buscou a participação dos sistemas, das escolas e dos professores e das entidades representantes das categorias profissionais. 
 Plano Nacional de Educação de 2012 a 2022: 20 metas.
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PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO PARA 2011-2020 
METAS PREVISTAS 
 Meta 1: Universalizar, até 2016, o atendimento escolar da população de 4 e 5 anos, e ampliar, até 2020, a oferta de Educação Infantil de forma a atender a 50% da população de até 3 anos.
 Meta 2: Universalizar o ensino fundamental de nove anos para toda população de 6 a 14 anos.
 Meta 3: Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos e elevar, até 2020, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85%, nesta faixa etária.
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Meta 4: Universalizar, para a população de 4 a 17 anos, o atendimento escolar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na rede regular de ensino.
 Meta 5: Alfabetizar todas as crianças até, no máximo, os oito anos de idade.
Meta 6: Oferecer Educação em tempo 
integral em 50% das escolas públicas 
de Educação Básica.
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO PARA 2011-2020 
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Meta 7: Atingir as seguintes médias nacionais para o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB):
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COMO AS ESCOLAS REAGEM AOS DADOS PUBLICADOS NOS RELATÓRIOS?
O QUE VOCÊ TEM OBSERVADO?
 Discutem os resultados e o que pode
 ser feito para melhorar?
 
Ignoram resultados de seu baixo rendimento? 
 
Analisam os dados quantitativos para desvelar o que busca em termos de qualidade?
 
Apoiam-se em parâmetros de qualidade para analisar realizar a auto avaliação institucional? 
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IDEB - necessidade indicador nacional / medir qualidade.
Indicador é calculado:
 Dados de aprovação escolar obtidos no Censo Escolar.
 Médias de desempenho nas avaliações do SAEB e na Prova Brasil.
 A periodicidade das metas é de 2 anos.
 
2005 a 2022: Atingir o patamar da média dos países da OCDE 
(Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico).
Progredir da média nacional de 3.8 para um IDEB de 6 pontos em 2022. (Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico) 
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CAUSA E EFEITO: EXAMES NACIONAIS / CURRÍCULOS / PROPOSTAS PEDAGÓGICAS 
 
PARA VOCÊ REFLETIR...
 
 O Saeb, a Prova Brasil e o Provinha Brasil recebem a mesma atenção do que o Enem e do Enade?
 Será que as alterações realizadas nos currículos escolares e nas propostas pedagógicas visam desenvolver habilidades e competências do aluno ou treinar capacidades e habilidades para resolver as questões das provas?
 Será que superamos a preocupação exclusiva de passar no vestibular? 
 
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AÇÕES DO MEC
 SISTEMA DE SELEÇÃO UNIFICADO 
 
 SISU- Sistema de Seleção Unificada, lançado pelo MEC em 2007 (Decreto nº 6096/ 07),que permite aos que não tiram zero na redação e conseguem alcançar um bom número de acertos nas questões do Enem a concorrer a uma vaga nas universidades públicas federais.
PROGRAMA UNIVERSIDADE PARA TODOS.
 PROUNI (Programa Universidade para Todos) foi lançado em 2004 pelo MEC e tem por objetivo conceder bolsa de até 100% para os alunos que participaram do ENEM, em cursos oferecidos pelas instituições superiores privadas. 
 
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 ENEM
 
CONTEÚDO CURRICULAR
 
PROVA DO ENEM:
 Questões contextualizadas;
 Inclui redação, valorizando escrita ortográfica correta, coerência nas ideias, conhecimentos gerais. 
O que vem acontecendo com a escola de ensino médio? 
 
 adequações de conteúdo, metodológicas e avaliativas. 
 Ampliação de escolas bilíngues. 
 Investimentos em tecnologias e aumento o acervo da biblioteca.
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 ENADE
 
 
 
 CURRÍCULOS DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO 
 Movimentos gerenciais e pedagógicos para superação da avaliação negativa ou divulgação e manutenção de bons resultados. 
 Modelo de prova do ENADE influencia o modelo de avaliação da aprendizagem dos estudantes adotados pelas IES. 
 As políticas educacionais do MEC exercem influencia no planejamento dos currículos de graduação superior.
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 AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR- SINAES
 (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior)
Lei 10 681/ 2004 
Art. 4º A avaliação dos cursos de graduação tem por objetivo identificar as condições de ensino oferecidas aos estudantes, em especial as relativas ao perfil do corpo docente, às instalações físicas e à organização didático-pedagógica.
§ 1º A avaliação dos cursos de graduação utilizará procedimentos e instrumentos diversificados, dentre os quais obrigatoriamente as visitas por comissões de especialistas das respectivas áreas de conhecimento.
 
§ 2º A avaliação dos cursos de graduação resultará na atribuição de conceitos, ordenados em uma escala com 5 (cinco) níveis, a cada uma das dimensões avaliadas.
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PARA REFLETIR...
SERÁ QUE PODEMOS APERFEIÇOAR AS PRÁTICAS
DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL SEM 
QUADROS TEÓRICOS ORIENTADORES?
SERÁ QUE PODEMOS APERFEIÇOAR A EDUCAÇÃO BÁSICA OU SUPERIOR SEM... 
refletir seriamente sobre seus currículos, sobre os resultados de aprendizagem dos alunos e sobre os fatores que interferem em sua permanência na escola ?
investir na formação e nas condições de trabalho dos professores? 
aplicação e gerenciamento honestos e transparentes dos recursos públicos destinados à educação?
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BONS ESTUDOS!
INFORME-SE SOBRE O IDEB
DE SEU MUNICÍPIO !