Aula_01.ppt

Prévia do material em texto

CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA 
Profª. Maria de Lourdes de Araujo Trindade
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
Conteúdo programático
As disciplinas História e Geografia através dos tempos
O entendimento das crianças sobre História e Geografia 
As escolas de pensamento: Positivismo e Marxismo
O ensino da Historia e da Geografia a partir dessas duas correntes de pensamento.
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
Explicando o título...
O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO 
Ítalo Calvino, um escritor italiano, em seu livro Seis Propostas para o Próximo Milênio, utilizou o exemplo desses deuses para mostrar modalidades diferentes de reflexão sobre temas.
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
 MERCÚRIO 
Deus grego da eloquência e da arte de bem falar, dos viajantes, dos negociantes . 
VULCANO
 Deus romano do fogo.
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
MERCÚRIO 
Intérprete e ministro fiel dos demais deuses, sobretudo de Júpiter, servia com zelo em todas as oportunidades. Era o encarregado de todos os negócios do Olimpo. Por isso a sintonia, a participação, a eloquência para comercializar.
VULCANO 
Ele não é somente o deus do fogo, mas também o do ferro, do bronze, da prata, do ouro, de todas as matérias fusíveis. Atribuíram-lhe todas as obras forjadas que passavam por maravilhas: o palácio do Sol, as armas de Aquiles, as de Enéias, o cetro de Agamemnom, o colar de Hermione. Por isso a focalização e a delimitação.
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
APROVEITANDO A IDEIA....
Os pensadores da Geografia e da História através dos tempos também apresentaram linhas e enfoques variados de análises.
Deram respostas necessárias a cada época com as ideias, hipóteses, explicações e interpretações existentes.
Essas diversas formas de refletir o Tempo (História) e o Espaço (Geografia) resultaram em diferentes tipos de ensino-aprendizagem.
O cotidiano dos professores e alunos refletem momentos essa problemática.
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
“ É uma matéria que fala sobre acontecimentos importantes do passado, que sem eles nós não seríamos nada.”
Paulo Lourenço 10 anos
“ É criativa. Gosto de imaginar os tempos antigos e as pessoas que aparecem. Também gosto de imaginar o local. História faz minha mente ganhar uma máquina do tempo e me levar para datas importantes.” Alzira9 anos
A História no entendimento das crianças
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
A GEOGRAFIA NO ENTENDIMENTO DAS CRIANÇAS...
“ É a ciência que descreve a superfície da Terra e estuda seus acidentes físicos, climas, solos e as relações entre o meio natural e os seres vivos( plantas e animais, inclusive o homem).” Gustavo 10 anos
“A Geografia para mim é o nosso espaço, a Terra, os continentes, os oceanos, os países e assim vai...É onde a gente vive, são os lugares de onde somos e de onde não somos, é tudo. A gente aprende tudo do mundo! Adoro Geografia!” George 9 anos
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
 O PENSAMENTO POSITIVISTA 
 O Positivismo doutrina que englobou tanto 
 perspectivas filosóficas como científicas 
 do século XIX.
 Surgiu com o Iluminismo, resultante das 
 crises social e moral do fim da Idade Média 
 e do nascimento da sociedade industrial.
 Pregava a redução dos fenômenos a um 
 conteúdo físico, faz as ciências 
 interagirem ao redor desse conteúdo 
 físico, fragmentando-as por seus dados 
 em diferentes campos e métodos.
Augusto Comte
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
Tudo aquilo que não pudesse ser provado pela ciência era considerado como pertencente ao domínio teológico ou metafísico caracterizado por crendices e vãs superstições.
Os seguidores desse movimento acreditavam num ideal de neutralidade, isto é, na separação entre o pesquisador/autor e sua obra. 
A imaginação subordina-se à observação e busca-se apenas pelo observável e concreto.
O Positivismo resume-se na busca do "como", através da descoberta e do estudo das leis naturais. 
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
O POSITIVISMO NA HISTÓRIA E NA GEOGRAFIA
Para os positivistas a História era formada pela cronologia ou seja, a busca incessante de fatos históricos e sua comprovação empírica. 
Excluía as tensões, os conflitos e todas as manifestações da vida social que não 
concorressem para a ordem e funcionamento 
da sociedade.
A busca desses fatos deveria ser feita por
 mentes neutras, pois qualquer juízo de valor na pesquisa ou análise alteraria o sentido e a 
verdade, modificando pois, a própria História. 
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
A abordagem positivista do ensino da História implicou numa metodologia fundamentada na aula expositiva, na qual os alunos eram ouvintes passivos e contemplativos.
 
O sujeito da aprendizagem tornava-se então, um receptáculo que deveria registrar os conteúdos transmitidos pelo professor e reproduzi-los de modo mais fiel possível.
Os conteúdos- geralmente os “grandes acontecimentos históricos e políticos” eram apresentados como fatos prontos e acabados, não passíveis de reflexão e interpretação por parte dos alunos.
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
A Geografia positivista deixou de ser holítica para se tornar uma ciência pulverizada e especializada com seus saberes fragmantados . 
Surgem várias “Geografias” como a geomorfologia, a biogeografia, a climatologia etc.
 A descrição, a enumeração e a classificação dos fatos 
 referentes ao espaço constituem o seu método.
 Os homens passam a ser estudados na Geografia Humana, 
 através da população pelos dados quantitativos de 
 crescimento, distribuição, expectativa de vida, natalidade e 
 mortalidade. 
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
O programa usado era formado das famosas “gavetinhas” ou seja, saberes que se bastavam por si só: dados políticos, clima, relevo, vegetação, hidrografia, população, recursos naturais e produção – aplicados aos estados, países e continentes.
Tudo isso representava um conhecimento meramente informativo, com uma coleção de dados quantitativos que exigiam muito mais a memorização do que a análise.
Essa forma de ensinar representava um sacrifício para os alunos pois exigia a retenção de muitas informações, que na maioria das vezes não possuia significado para eles.
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
O PENSAMENTO MARXISTA
O Marxismo é o conjunto de idéias filosóficas,econômicas, políticas e sociais elaboradas primariamente por Karl Marx e Friedrich Engels.
Karl Marx
Friedrich
 Engels
Baseado na concepção do materialismo históricoe da dialética da História, interpreta a vida social conforme a dinâmica do trabalho das sociedades e das lutas de 
classes que nela surgem.
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
O marxismo compreende o homem como um ser social histórico que possui a capacidade de trabalhar e desenvolver a produtividade pela sua atividade - o que o diferencia dos outros animais e possibilita o seu progresso e a sua emancipação. 
Fruto de décadas de colaboração entre Karl Marx e Friedrich Engels , o marxismo influenciou os mais diversos setores da atividade humana ao longo do século XX, desde a política e a prática sindical até a análise e interpretação de fatos sociais, morais, artísticos, históricos e econômicos. 
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
O MARXISMO NA HISTÓRIA E NA GEOGRAFIA
A historiografia marxista ofereceu uma perspectiva muito importante para a compreensão do passado.
Mostrou a importância das massas nos feitos históricos e mostrou que grandiosos homens hoje homenageados, não fizeram a história.
Indicou que todos os fatos históricos foram motivados pela luta entre as classes existentes na sociedade - as classes dominantes exploravam as classes menos favorecidas, obtendo assim ganhos econômicos
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
O ensino da História mediado pela concepção histórico-social possibilita ao aluno situar e entender a sociedade na época atual, apreendendo o seu movimento, a sua historicidade.
Só quando entendemos criticamente a sociedade burguesa como história é que podemos compreender as sociedades anteriores, o passado.
Privilegia o processo dinâmico em que se confrontam grupos sociais com objetivos diversos
Analisa a dimensão temporal da vida social, expressa nas transformações operadas pelo homem no tempo
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
Trabalha no sentido do aluno desenvolver relações espaço/tempo, semelhanças/diferenças, mudanças/permanências
Nessa visão o estudo da História destaca a noção de duração- diferentes durações e temporalidades:
curta duração (tempo dos acontecimentos)
média duração (tempo da conjuntura)
longa duração (tempo da estrutura)
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
Propõe romper com a ideia de neutralidade científica para fazer da Geografia uma ciência apta a elaborar uma crítica radical à sociedade capitalista pelo estudo do espaço e das formas de apropriação da natureza.
Inclui-se a Geografia nas Ciências Sociais tendo e os fenômenos da natureza destacados enquanto recursos para a vida humana. 
A Geografia sob a ótica do Marxismo, chamada de Geografia Crítica significa pensar o espaço, para saber nele se organizar, para saber nele combater. 
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
Estabelece uma educação que estimule a inteligência e o espírito crítico, ao contrário da memorização de informações. Enfim, não se trata de ensinar fatos, descrever lugares mas de levantar questões. 
O ensino, na perspectiva de uma Geografia Crítica, não se localiza no professor ou na ciência e sim no real, no meio em que aluno e professor estão situados e que é fruto da praxis coletiva dos grupos sociais.
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aula 1: O TEMPO DE MERCÚRIO E O TEMPO DE VULCANO
Estudar História hoje é priorizar a análise da estrutura e da conjuntura que produzem os acontecimentos.
A Geografia passa a incluir a relação Sociedade-Natureza através da análise das condiçõres sociais e das formas de trabalho das populações .
Esses novos enfoques seguiram a linha Marxista que mudou os conceitos e a forma de ensinar dessas duas áreas.
CONCLUINDO...
*