7 o ano TECENDO LINGUAGENS LÍNGUA PORTUGUESA MANUAL DO PROFESSOR

7 o ano TECENDO LINGUAGENS LÍNGUA PORTUGUESA MANUAL DO PROFESSOR


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Pré-visualização50 páginas
7oano
4a edição
São Paulo
2015
TANIA AMARAL OLIVEIRA 
Formada em Letras, Pedagogia e Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP). 
Mestra em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo (USP). Formadora 
de educadores nas áreas de Língua Portuguesa e de Comunicação. Professora do Ensino 
Fundamental das redes pública e privada de ensino de São Paulo.
ELIZABETH GAVIOLI DE OLIVEIRA SILVA
Bacharel e licenciada em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade de 
São Paulo (USP). Professora do Ensino Fundamental e da Educação de Jovens 
e Adultos. Autora de livros didáticos de Língua Portuguesa e de Letramento e 
Alfabetização (Ensino Fundamental e EJA). Professora do Ensino Fundamental 
da rede particular de ensino de São Paulo.
CÍCERO DE OLIVEIRA SILVA
Bacharel em Comunicação Social pela Pontifícia Universidade Católica de 
São Paulo (PUC-SP). Graduando em Linguística e Língua Portuguesa pela 
Universidade de São Paulo (USP). Autor de livros didáticos de Língua Portuguesa 
e de Letramento e Alfabetização (Ensino Fundamental e EJA). Educador em 
projetos sociais nas áreas de Comunicação e Educação para a Cidadania.
LUCY APARECIDA MELO ARAÚJO
Bacharel e licenciada em Língua Portuguesa e Linguística pela Universidade de 
São Paulo (USP). Especialista em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade 
Católica de São Paulo (PUC-SP). Mestranda em Língua Portuguesa pela Pontifícia 
Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Professora do Ensino Fundamental 
da rede particular de ensino de São Paulo.
ENSINO FUNDAMENTAL
LÍNGUA PORTUGUESA
TECENDO 
LINGUAGENS
LÍNGUA PORTUGUESA
 MANUAL DO PROFESSOR
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Coleção Tecendo Linguagens
Língua Portuguesa \u2013 7o ano
© IBEP, 2015
4a edição \u2013 São Paulo \u2013 2015
Todos os direitos reservados.
Av. Alexandre Mackenzie, 619 \u2013 Jaguaré
São Paulo \u2013 SP \u2013 05322-000 \u2013 Brasil \u2013 Tel.: (11) 2799-7799
www.ibep-nacional.com.br editoras@ibep-nacional.com.br
 Diretor superintendente Jorge Yunes
 Diretora editorial Célia de Assis
 Gerente editorial Maria Rocha Rodrigues
 Coordenadora editorial Simone Silva
 Editora Fabiana Panhosi Marsaro
 Assistente editorial Karina Danza
 Revisora técnica Márcia Chiréia
 Coordenadora de revisão Helô Beraldo
 Revisão Beatriz Hrycylo, Cássio Dias Pelin, Luiz Gustavo Bazana, 
Salvine Maciel, Sheila Saad
 Secretaria editorial e Produção gráfica Fredson Sampaio
 Assistentes de secretaria editorial Carla Marques, Karyna Sacristan, Mayara Silva
 Assistentes de produção gráfica Ary Lopes, Eliane Monteiro, Elaine Nunes
 Coordenadora de arte Karina Monteiro
 Assistentes de arte Aline Benitez, Gustavo Prado Ramos, 
Marilia Vilela, Thaynara Macário 
 Coordenadora de iconografia Neuza Faccin
 Assistentes de iconografia Bruna Ishihara, Camila Marques, Thais Milson, 
Victoria Lopes, Wilson de Castilho
 Ilustração Jótah e Renato Arlem
 Processos editoriais e tecnologia Elza Mizue Hata Fujihara, Fernando Cardille
 Projeto gráfico e capa Departamento de Arte \u2013 IBEP
 Imagens da capa João Prudente Pires/Pulsar Imagens, Goodluz/Shutterstock
 Diagramação Bertolucci Estúdio Gráfico
Os textos e as imagens reproduzidos nesta coleção têm fins exclusivamente didáticos 
e não representam qualquer tipo de recomendação de produtos ou 
empresas por parte do(s) autor(es) ou da editora.
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APRESENTAÇÃO
Caro aluno e cara aluna, 
Não sabemos quem vocês são, mas imaginamos que estejam 
curiosos para saber o que lhes trazem as páginas deste livro. Por 
isso adiantamos algumas respostas. Esta obra foi escrita especial-
mente para vocês que gostam de fazer descobertas por meio de 
trabalhos individuais ou em grupo e de se relacionar com as pessoas 
ao seu redor.
Para vocês que gostam de falar, de trocar ideias, de expor suas 
opiniões, impressões pessoais, de ler, de criar e escrever, foram pre-
paradas atividades que, certamente, farão com que gostem mais de 
estudar Língua Portuguesa. Estão duvidando disso? Aguardem os 
próximos capítulos e verão que estamos certos. 
Este livro traz algumas ferramentas para tornar as aulas bem mo-
vimentadas, cheias de surpresas. Vocês terão oportunidade de ler e 
interpretar textos dos mais variados gêneros: causos, mitos e lendas 
do Brasil e de outras regiões do planeta, textos teatrais, poemas, 
textos retirados de revistas e jornais, textos instrucionais, histórias 
em quadrinhos e muito mais. 
Mas não estamos rodeados apenas de textos escritos. Vivemos em 
um mundo em que a imagem, o som e a palavra falada ou escrita se 
juntam para construir atos de comunicação. Por isso, precisamos des-
vendar o sentido de todas essas linguagens que nos rodeiam para me-
lhor interagir com as pessoas e com o mundo em que vivemos. Assim, 
descobriremos os múltiplos caminhos para nos comunicar. 
Acreditem: vocês têm uma capacidade infinita e, por isso, a res-
ponsabilidade de desenvolvê-la. Pesquisem, expressem suas ideias, 
sentimentos, sensações; registrem suas vivências; construam e 
reconstruam suas histórias; sonhem, emocionem-se, divirtam-se, 
leiam por prazer; lutem por seus ideais e aprendam a defender as 
suas opiniões, oralmente e por escrito. Não sejam espectadores na 
sala de aula, mas agentes, alunos atuantes. Assim, darão mais senti-
do às atividades escolares, melhorarão seu desempenho nessa área 
e, com certeza, descobrirão a alegria de aprender.
Um abraço!
Os autores 
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Para começo de conversa
Momento inicial de cada capítulo, que propõe uma discussão prévia sobre o gênero ou o tema a 
ser estudado.
CONhEÇA SEu livRO
Prática de leitura
Momento de ler textos verbais e não verbais e desenvolver a competência leitora.
ANTES DE LER
Momento de explorar os conhecimentos prévios dos alunos sobre determinado tema ou 
gênero, levantar hipóteses e fazer inferências.
 POR DENTRO DO TEXTO
Momento de verificar se o texto e as informações que ele apresenta foram compreendidos e 
de interpretar também aquilo que não está escrito. 
 TROCANDO IDEIAS
Momento de discutir oralmente sobre os aspectos apresentados pelo texto e de dividir com os 
colegas o que cada um compreendeu, as hipóteses e as opiniões. 
 CONFRONTANDO TEXTOS
Momento de comparar os textos já lidos ou esses textos e outros apresentados na seção. 
 TEXTO E CONSTRUÇÃO
Momento de organizar a aprendizagem sobre os textos, sua construção, forma, seus conceitos e 
sua definição. 
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 TEXTO E CONTEXTO
Momento de ampliar a leitura e estabelecer relações entre texto e contexto.
Momento de ouvir
Momento em que o professor fará a leitura de textos para a turma.
De olho na ortografia
Momento de conhecer os aspectos ortográficos da língua e aprender a 
escrita correta das palavras.
Reflexão sobre o uso da língua
Momento de estudar e refletir sobre os aspectos gramaticais da língua escrita e oral.
 DE OLHO NO VOCABULÁRIO
Momento de conhecer os aspectos semânticos da língua e de usar o dicionário. 
 APLICANDO CONHECIMENTOS
Momento de colocar em prática aquilo que foi estudado.
 APRENDER BRINCANDO
Momento de fixar os novos conhecimentos por meio de atividades lúdicas variadas.
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Hora da pesquisa
Momento de aprender de maneira mais autônoma por meio de pesquisas orientadas.
Atividade de criação
Momento de produzir colagens, ilustrações e pequenos textos.
Na trilha da oralidade
Momento de analisar questões próprias da língua oral.
Produção de texto \\u2019
Momento de produzir textos orais e escritos.
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Preparando-se para o próximo capítulo
Momento de realizar atividades que exploram o tema 
do capítulo seguinte.
iMPORTANTE SABER
Momento de organizar, ampliar
Douglas
Douglas fez um comentário
N ta abrindo
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Paola
Paola fez um comentário
Vdd n abre essa bosta
1 aprovações
Edivaldo
Edivaldo fez um comentário
Gostaria de saber o porquê esse material não está abrindo? Grato!
2 aprovações
Ëdïlsön
Ëdïlsön fez um comentário
Cm colocar um arquivo que não abre
3 aprovações
Ev
Ev fez um comentário
Não abre
4 aprovações
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