AULA02 PRATICAS RH
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O Subsistema de Desenvolvimento de Recursos Humanos tem como finalidade promover ações de capacitação, preparação e desenvolvimento dos recursos humanos e das organizações. Ele se compõe de:
1-A aprendizagem obedece à lei do efeito: a pessoa tende a manter um comportamento que ela percebe ser recompensador ou que produz algum efeito e tende a descontinuar um comportamento que não lhe traz recompensa alguma. [...]
2-A aprendizagem obedece à lei do estímulo: os estímulos, incentivos ou recompensas são importantes na aprendizagem. [...] Se a recompensa é grande, a aprendizagem tende a ser mais rápida e efetiva, mas se a recompensa é pequena, ela não consegue atrair e reter a atenção da pessoa.[...]
3-A aprendizagem obedece à lei da intensidade: a intensidade dos exercícios e das práticas determina a aprendizagem. [...] Mas se a intensidade da prática for pequena, ou se a aprendizagem for muito superficial e rápida, a pessoa não conseguirá reter aquilo que aprender.
4-A aprendizagem obedece à lei da frequência: a frequência das práticas e exercícios tende a servir de reforço para a aprendizagem. [...] Se algo foi aprendido e nunca mais exercitado ou lembrado, ocorrerá o esquecimento. [...]
5-A aprendizagem obedece à lei da recentidade: o espaço de tempo entre a aprendizagem e o desempenho é muito importante. [...] Para aprender e manter o novo comportamento, a pessoa precisa exercitá-lo com frequência e constância para haver  recentidade entre o aprendido e o efetivo desempenho.
6-A aprendizagem obedece à lei do descongelamento: quase sempre, aprender algo novo significa esquecer algo velho. [...] São necessárias três condições para que essa substituição possa ocorrer: operação diferente, tempo e novo ambiente.  Essas três condições deverão ser aliadas a recompensas maiores para levar a pessoa a desaprender coisas velhas e a adquirir novas. [...]
7-A aprendizagem obedece à lei da complexidade crescente: a aprendizagem é afetada pelo esforço exigido para produzir a resposta. [...] Se uma pessoa deve aprender tarefas complexas, o processo de aprendizagem deve começar pelos aspectos mais simples, mais imediatos e mais concretos e, paulatinamente, caminhar para os aspectos mais complexos, mediatos e abstratos.[...]
Idalberto Chiavenato (2009, p.28) observa  também que há outros aspectos que influenciam a aprendizagem, a saber:
Bem, quando nos referimos ao Desenvolvimento, imediatamente vamos nos reportar à Educação.
 
A Educação Profissional se constitui de:
Formação profissional \u2013 é a educação ofertada pelas escolas e empresas, com o objetivo de formar uma pessoa para determinadas atividades profissionais.
Treinamento \u2013 é focado no cargo atual, visando capacitar o funcionário  no que se refere a Conhecimentos, Habilidades e Atitudes (CHA), visando ao aperfeiçoamento do desempenho de suas atribuições.
Desenvolvimento profissional \u2013 é um processo educacional que visa ao crescimento e ao desenvolvimento profissional de um funcionário, com o objetivo de capacitá-lo no decorrer de sua carreira na empresa.
Concluindo..
Para  o desenvolvimento das atividades de Treinamento e Desenvolvimento (T&D), as empresas precisam contar com determinados profissionais.
Profissionais responsáveis pelas atividades de Treinamento e Desenvolvimento (T&D) nas empresas:
Vamos praticar? Estudo de Caso.