DEFINIÇÕES SEXUAIS DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS

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PSICOLOGIA, Vol. XXII (1), 2008, Edições Colibri, Lisboa, pp. 59-76. 
DEFINIÇÕES SEXUAIS DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS1 
Maria-João Alvarez2 
João Nogueira3 
 
Resumo: O objectivo deste estudo foi o de clarificar, através de questionários, que 
comportamentos se associam a ter sexo, a parceiro sexual e a infidelidade e explo-
rar factores preditores das definições encontradas, comparando os resultados de 
uma amostra de 152 estudantes universitários portugueses com os resultados de 
amostras de outros países. Ter relações sexuais revelou-se sinónimo de relações 
pénis-vagina (> 95%) e de sexo anal (91-92%). Ao contrário de resultados encon-
trados noutras amostras, os contactos orogenitais foram considerados como uma 
forma de ter sexo (78-84%). A amplitude das definições mostrou-se diferente, 
sendo possível ter um comportamento de infidelidade sem ser um parceiro sexual 
e ser considerado um parceiro sexual sem que exista sexo entre duas pessoas. En-
contraram-se poucas diferenças, de acordo com o género, e a existência de orgas-
mo afectou as definições de ter sexo e de parceiro sexual. Conclui-se ser essencial 
explicitar o que se entende pelos termos sexuais utilizados na investigação e 
discutem-se implicações para a prevenção de comportamentos sexuais de risco. 
 
Palavras-chave: definições sexuais, estudantes universitários, ter sexo, parceiros 
sexuais, infidelidade. 
 
 
Sexual definitions’ of university students (Abstract): The purpose of this study was 
to clarify, using questionnaires, the behaviour associated with having sex, sexual 
partners and infidelity. It was also the aim to explore the predicting factors of the 
definitions found, comparing the results of a sample of 152 Portuguese university 
students with the results of samples from other countries. Our findings suggested 
that having sex meant penis-vagina relations (> 95%) or anal sex (91-92%). 
Contrary to the results found in other samples, the oral-genital contacts were con-
sidered an instance of having sex (78-84%). The range of definitions differed 
since it is possible to have infidelity behaviour without a sexual partner and to be a 
sexual partner without the existence of sex between two people. Few gender 
differences were found and the presence of an orgasm affected the definitions of 
 
 1 Os autores agradecem a Mónica Colaço, Hermínia Roldão e Maria Inês Parente a 
recolha e introdução dos dados. 
 A correspondência deve ser enviada para Maria-João Alvarez, mjalvarez@fpce.ul.pt 
 2 Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa – FPCE-UL. 
 3 Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa – FCSH-UNL. 
60 Maria-João Alvarez e João Nogueira 
having sex and sexual partner. The study concludes that a clarification for sexual 
words used in research is essential and discusses the implications for the preven-
tion of high risk sexual behaviour. 
 
Keywords: sexual definition; university students; having sex; sexual partner; 
unfaithful sexual behavior. 
 
Introdução 
Encontra-se, frequentemente, nos estudos, uma disparidade entre o 
número de parceiros sexuais relatados por homens e por mulheres. Este re-
sultado intrigou desde sempre os investigadores, pois, descontados os con-
tactos sexuais fora do país, as médias deviam ser iguais para amostras 
representativas de ambas as populações se todos os parceiros fossem do 
sexo oposto. As razões avançadas para esta diferença (e.g., a recorrência a 
um maior número de trabalhadoras do sexo pelos homens, a existência de 
parceiras sexuais mais novas, fora dos limites estipulados nas amostras, e a 
presença de um maior número de casos extremos entre os homens, em 
amostras heterossexuais), nunca resistiram às provas empíricas realizadas 
para as testar (Leridon, Zessen & Hubert, 1998). Deste modo, é pratica-
mente consensual que as pessoas contam de forma diferente, ou seja, não 
definem “parceiro sexual” da mesma maneira. 
Será que os indivíduos utilizam critérios comportamentais diferentes 
quando definem outros termos sexuais? Se assim for, estas disparidades têm 
implicações para a saúde pública e para a investigação, em particular no que 
respeita à validade dos auto-relatos, e para a clarificação das diferenças entre 
géneros relatadas. No entanto, ainda que nalgumas recolhas se opte por 
explicitar o que se entende pelo comportamento a perscrutar, muitas vezes 
esta ambiguidade não é desfeita quando se avaliam comportamentos sexuais. 
A diversidade de sentidos associada aos termos sexuais é frequente-
mente encontrada nos estudos. De facto, só uma ampla variedade de com-
portamentos associados a “ter sexo” ajuda a dar sentido à “perda de virgin-
dade”, por exemplo, no contexto de relacionamentos homossexuais (Car-
penter, 2001). Importa perceber se valerá a pena definir os termos utilizados 
na investigação sexual ou se as pessoas partilham, para a maioria deles, uma 
representação semelhante e específica. 
Investigações recentes nos Estados Unidos, Reino Unido, Austrália e 
Canadá mostraram como os estudantes universitários diferem na opinião 
que têm sobre o que é ter sexo (Pitts & Rahman, 2001; Randall & Byers, 
2003; Richters & Song, 1999; Sanders & Reinisch, 1999), sobre quem é um 
parceiro sexual e acerca da existência de um comportamento sexual de infi-
Definições sexuais de estudantes universitários 61 
 
delidade (Randall & Byers, 2003). Mais de 95% dos respondentes entende 
as relações pénis-vagina como um exemplo de ter sexo, mas apenas 21% a 
58% o considera quando se trata de sexo oral. Já a definição de parceiro 
sexual é mais abrangente, sendo que a maioria dos estudantes inclui o com-
portamento pénis-vagina na sua definição, dois terços entende o contacto 
oral como suficiente para considerar uma pessoa sua parceira sexual e me-
tade atribui às carícias genitais o mesmo significado. No respeitante à infi-
delidade, a maioria dos estudantes considera todos estes comportamentos 
como expressão de deslealdade. 
Definições Sexuais e Seus Preditores 
Todos os estudantes universitários das amostras estudadas nos dife-
rentes países referidos se pronunciaram sobre “se diriam que tiveram sexo 
com uma pessoa se o comportamento mais íntimo em que se envolveram 
foi...” [o beijo profundo, tocar nos órgãos sexuais com a mão, sexo oral 
(boca no pénis ou na vulva), pelo próprio e pelo parceiro, e penetração da 
vagina ou do ânus pelo pénis]. Nalguns estudos averiguaram-se outros 
comportamentos sexuais como o contacto oral e as carícias no seu peito e 
no do parceiro (Pitts & Rahman, 2001; Randall & Beyers, 2003; Sanders & 
Reinisch, 1999). Noutros estudos, ainda, o sexo oral, vaginal e anal foi 
estudado com e sem a ocorrência de orgasmo (Randall & Byers, 2003; 
Richters & Song, 1999). 
O comportamento sexual mais consensualmente associado a ter sexo 
disse respeito às relações pénis-vagina. O entendimento dos contactos oro-
genitais como expressão de ter sexo foi um dos comportamentos mais 
divergentes. Menos de um terço dos estudantes canadianos e ingleses consi-
deram-nos uma manifestação de ter sexo, enquanto 40 e 58% dos estudantes 
norte-americanos e australianos, respectivamente, lhe atribuíram esta cono-
tação. 10 a 22% excluiu o sexo anal das suas definições de ter sexo com 
outra pessoa. E só 14 a 30% dos estudantes considerou a masturbação 
mútua como uma expressão de ter sexo. Estes dados mostram como o 
entendimento do que é ter sexo é variável, e culturalmente sensível, entre os 
indivíduos. E revelam ainda como os critérios utilizados podem propiciar, 
quer o envolvimento em comportamentos sexuais de risco, uma vez que se 
exclui da definição de ter sexo comportamentos que exigem protecção 
sexual, quer a exclusão de práticas não penetrativas do repertório de com-
portamentosconotados com ter sexo. 
A idade e, nalguns casos, o género encontram-se entre as característi-
cas pessoais que afectaram a definição do que constitui ter sexo em algumas 
amostras. Em geral, os mais novos incluíram menos comportamentos 
sexuais nas suas representações de sexo e os mais velhos mostraram maior 
62 Maria-João Alvarez e João Nogueira 
probabilidade de conceberem para esta definição actividades não coitais 
(Pitts & Rahman, 2001; Richters & Song, 1999). Também os rapazes reve-
laram maior probabilidade de considerarem comportamentos que não o 
coito como exemplos de sexo (Pitts & Rahman, 2001; Richters & Song, 
1999). Esta tendência poderá reflectir uma orientação mais positiva face ao 
comportamento sexual, por parte dos homens, designada “erotofilia” 
(Fisher, Byrne, White & Kelley, 1988). A experiência sexual não mostrou 
afectar a definição de ter sexo, embora os estudantes cuja experiência se 
limitava a contactos orogenitais tendesse significativamente a não os incluir 
na sua definição (Richters & Song, 1999). 
No estudo canadiano de Randall e Byers (2003), para além de se ter 
investigado o significado atribuído a ter sexo, averiguou-se ainda as defini-
ções de parceiro sexual e de comportamento sexual de infidelidade, utilizan-
do os mesmos comportamentos para o estudo das três definições. Na tenta-
tiva de encontrar factores preditores das diferenças encontradas na investi-
gação, relacionou-se empiricamente com as definições, para além da idade, 
género e experiência sexual, conceitos como a erotofilia-erotofobia (Fisher 
et al., 1988) e a permissividade sexual (Lottes & Kuriloff, 1998). A dimen-
são de personalidade relacionada com a erotofilia-erotofobia traduz-se numa 
inclinação afectiva e avaliativa aprendida face aos estímulos sexuais. Este 
conceito envolve comportamentos de evitamento e de aproximação, numa 
variedade de situações sexuais, tendo as pessoas erotofílicas mais experiên-
cias e fantasias sexuais, atitudes mais positivas face à masturbação, maior 
predisposição para aprender e ensinar assuntos relacionados com a sexuali-
dade e atitudes sexuais mais liberais, por comparação com os indivíduos ero-
tofóbicos (Fisher et al., 1988). Uma vez que os homens revelam habitual-
mente maior erotofilia (Purnine & Carey, 1998), pressupôs-se maior ampli-
tude de comportamentos incluídos pelos homens nas suas definições de sexo. 
Considerou-se, igualmente, provável a influência da socialização sexual de 
pais e de pares nas definições dos termos sexuais, sendo maior permissivi-
dade esperada para definições mais abrangentes. A permissividade refere-se 
à aceitação de interacções sexuais fora do casamento e a influência permissi-
va é aquela que encoraja os envolvimentos sexuais numa variedade de rela-
cionamentos. A influência não permissiva desencoraja relacionamentos ca-
suais, promove a abstinência ou o envolvimento sexual circunscrito a rela-
cionamentos de longa duração (Lottes & Kuriloff, 1998). 
Os comportamentos empregues para definir um parceiro sexual mos-
traram-se mais vastos do que os utilizados na definição do que é ter sexo e 
menos amplos do que os usados para definir a infidelidade sexual. As 
características pessoais como a idade e a experiência diferenciaram as defi-
nições de parceiro sexual, tendo os estudantes mais velhos e com menos 
experiência definições mais amplas de parceiro sexual (Randall & Byers, 
Definições sexuais de estudantes universitários 63 
 
2003). Género, idade, experiência sexual, erotofilia-erotofobia e permissi-
vidade sexual não diferenciaram as definições de infidelidade e do signifi-
cado de ter sexo (Randall & Byers, 2003). A ocorrência de orgasmo reve-
lou-se significativa para as três definições, ao contrário do que se encontrou 
para a definição de sexo na amostra australiana (Richters & Song, 1999). 
Estes resultados mostram, mais uma vez, a adopção de critérios comporta-
mentais diferentes por parte dos indivíduos. E alertam para a necessidade da 
investigação alargar os termos sobre os quais incide a pesquisa, porque é 
possível ter um comportamento de infidelidade, sem se ser um parceiro 
sexual, ou ser considerado um parceiro sexual sem que tenha existido sexo 
entre as duas pessoas. 
Desconhecemos, em Portugal, dados empíricos sobre a forma como a 
população define os termos sexuais comummente utilizados na investiga-
ção. Este estudo em pequena escala recorreu aos questionários utilizados no 
estudo de Randall e Byers (2003) para exploratoriamente obter dados acerca 
do entendimento de estudantes universitários sobre o que é ter sexo, que 
comportamentos conduzem ao estatuto de parceiro sexual e quando se con-
sidera um comportamento sexual como expressão de infidelidade, investi-
gando o papel do orgasmo nas definições. Pretendemos ainda investigar 
alguns factores preditores do carácter mais ou menos amplo das definições 
como a idade, o género, a experiência sexual, a erotofilia-erotofobia e a 
permissividade sexual. 
Método 
Participantes 
Os dados foram recolhidos junto de uma amostra de conveniência de 
estudantes universitários portugueses. A amostra foi constituída por 152 
estudantes de 3 faculdades, 89 raparigas (58,6%) e 63 rapazes (41,4%) entre 
os 17 e os 50 anos, com uma média de idades de 22,92 e um desvio-padrão 
de 4,61. A maioria dos estudantes encontrava-se nos 1.º e 4.º anos da facul-
dade. Noventa e dois por centro descreveu-se como heterossexual e os res-
tantes como bissexuais. A maioria considerou-se católica (60,5%), 10% 
protestante e 29,5% incluiu-se noutras religiões. Mais de metade da amostra 
(55%) não se encontrava num relacionamento no momento em que os dados 
foram recolhidos. 
Medidas 
Para a informação demográfica e da história de encontros, averiguou-
-se a idade, o sexo, as crenças religiosas (católica, protestante, outras), a 
64 Maria-João Alvarez e João Nogueira 
orientação sexual, o estatuto relacional (casado, divorciado, solteiro com 
namorado e solteiro sem namorado), ano a frequentar na faculdade e a his-
tória de encontros (curte, i.e., relacionamento sem relações sexuais, relações 
sexuais fortuitas, namoros de curta duração e namoros de longa duração). 
Utilizou-se o Questionário de Definições Sexuais (QDS) adaptado de 
Sanders e Reinisch (1999), alargado à definição de parceiro e de infideli-
dade por Randall e Byers (2003). Os participantes indicaram quais os com-
portamentos que consideravam ilustrativos de “ter sexo”, a partir das se-
guintes instruções: “diria que teve sexo com uma pessoa se o comportamen-
to mais íntimo em que se envolveram foi..... (comportamento sexual)”. Fo-
ram acrescentadas aos 11 comportamentos sexuais referidos na introdução 
variantes com e sem orgasmo, para quatro comportamentos sexuais (tocar 
nos genitais, contactos orais com os genitais, relações pénis-vagina e rela-
ções pénis-ânus). Foram adicionados, ainda, outros três itens referentes à 
masturbação na presença um do outro e à masturbação ao telefone e ao 
computador em contacto um com o outro, num total de 18 itens. Os estu-
dantes utilizaram uma escala de Sim (1) e Não (0) para expressarem a sua 
concordância face ao comportamento fazer parte da sua definição de ter 
sexo. Os dados foram somados, podendo ter uma amplitude de 0 (nenhum 
comportamento) a 18 (todos os comportamentos), a qual indica a quanti-
dade de comportamentos incluídos na definição. Para a comparação dos 
itens com e sem a ocorrência de orgasmo foram somados os seis itens em 
que se explicita que houve orgasmo e os seis itens em que se diz que não 
houve orgasmo (os comportamentos “tocar nos genitais” e “contactos orais 
com os genitais” são descritos tendo como alvo o próprio e o parceiro). O 
coeficiente alpha de Cronbach encontrado no presente estudo para os 18 
itens foi de 0,86. 
Para o Questionário de Definição de Parceiro Sexual (QDPS)e para o 
Questionário de Definição de Infidelidade Sexual (QDIS), os participantes 
receberam as seguintes instruções, respectivamente: “Diria que uma pessoa 
foi um(a) dos(as) seus(suas) parceiros(as) sexuais se o comportamento mais 
íntimo em que se envolveram tiver sido..... (comportamento sexual)”, “Diria 
que o(a) seu(sua) parceiro(a) lhe foi infiel se o comportamento mais íntimo 
em que eles se envolveram tiver sido.....”. Quer os comportamentos sexuais, 
quer o formato de resposta foram semelhantes aos do Questionário de Defi-
nições Sexuais. Os coeficientes de alpha de Cronbach encontrados foram 
de 0,89 e 0,94, respectivamente. 
O Instrumento de Socialização Sexual (ISS) (Sexual Socialization 
Instrument de Lottes & Kuriloff, 1998), traduzido e adaptado por Alvarez 
(2005), foi utilizado para avaliar as influências de socialização sexual dos 
pais e dos pares. Os participantes utilizaram uma escala de Likert de 5 pon-
tos, entre “discordo totalmente” (1) e “concordo totalmente” (5), para ava-
Definições sexuais de estudantes universitários 65 
 
liarem 20 itens que envolvem informação sobre a opinião de pais e de pares 
sobre um conjunto de comportamentos sexuais mais e menos permissivos. 
Os valores oscilam entre 20 a 100 pontos, sendo que os mais elevados indi-
cam maior permissividade por parte de pares e pais. Os estudos de teste-
-reteste que compararam uma amostra de estudantes universitários do pri-
meiro ano com os resultados para a mesma amostra quatro anos depois 
encontraram valores de 0,55 e 0,47, respectivamente. Os valores de alpha 
de Cronbach encontrados no estudo original do instrumento variaram entre 
0,78 e 0,85. A validade do instrumento foi constatada através de resultados 
significativos para correlações previstas, nomeadamente através de uma 
correlação significativa entre o instrumento e o número de parceiros sexuais 
e uma correlação negativa com a idade da primeira relação sexual (Lottes & 
Kuriloff, 1998). O coeficiente de alpha de Cronbach foi de 0,80 na presente 
aplicação. 
O Questionário de Opinião Sexual (QOS) (The Sexual Opinion Survey, 
de Fisher, 1998), traduzido e adaptado por Alvarez (2005), foi utilizado para 
avaliar a inclinação positiva, erotofilia, ou negativa, erotofobia, face aos 
estímulos sexuais. Trata-se de um questionário composto por 21 itens que 
envolvem estímulos sexuais relacionados com comportamentos auto-sexuais, 
heterossexuais e homossexuais e, ainda, fantasias sexuais e estímulos sexuais 
visuais. Na presente investigação a escala de Likert de 7 pontos utilizada no 
estudo canadiano foi substituída por uma escala de 5 pontos – de “discordo 
totalmente” (1) a “concordo totalmente” (5) –, com o objectivo de uniformi-
zar as escalas utilizadas pelos participantes. A pontuação deste questionário 
oscila entre 21 e 105, correspondendo os valores mais elevados a maior erro-
tofilia. Os resultados de teste-reteste de 0,84 para um período de duas sema-
nas com estudantes universitários foram considerados elevados e o alpha de 
Cronbach variou entre 0,82 e 0,90. Relativamente aos estudos de validade, o 
traço disposicional da erotofilia-errotofobia correlacionou-se com uma série 
de comportamentos que reflectem evitamento ou aproximação face à sexua-
lidade, mais concretamente comportamentos sexuais diferenciados entre 
erotofílicos e erotofóbicos, no sentido dos últimos se envolverem menos em 
comportamentos de auto-estimulação e em comportamentos de interacção 
sexual e revelarem maior culpa sexual, maior homofobia e maior adopção de 
papéis sexuais tradicionais (Fisher, 1998). O coeficiente de alpha de 
Cronbach foi de 0,84 no presente estudo. 
A Escala de Experiência Sexual (EES) (The Cowart-Pollack Scale of 
Sexual Experience de Cowart-Steckler & Pollack, 1998), tradução de 
M.ª João Alvarez, Patrícia Pascoal e Rui Henriques (2005)4, é composta por 
 
 4 Trata-se de uma escala para indivíduos heterossexuais, necessitando de um esforço de 
adaptação por parte de respondentes homossexuais ou bissexuais. 
66 Maria-João Alvarez e João Nogueira 
uma ampla lista de comportamentos sexuais que os participantes avaliam 
com “Sim” (1) ou “Não” (0), indicando se já passaram ou não pela expe-
riência sexual descrita. Esta escala é composta por duas versões, uma femi-
nina, com 30 itens, e outra masculina, com 31 itens. A soma da escala pode 
oscilar entre 0 e 30 ou 31 pontos, sendo que os valores mais elevados são 
indicadores de maior experiência sexual. Os estudos de teste-reteste com 
estudantes universitários obtiveram valores de reprodutibilidade entre 0,85 
e 0,88 para a escala masculina e entre 0,87 e 0,88 para a escala feminina. 
Entre 1979 e 1983 aumentou o número de experiências sexuais tidas pelos 
indivíduos (Cowart-Steckler & Pollack, 1998). Os coeficientes de alpha de 
Cronbach foram de 0,96 e 0,95 para a escala feminina e masculina, respec-
tivamente, na presente aplicação. 
Procedimento 
Os participantes foram contactados nas aulas e nos corredores das 
respectivas faculdades e, após garantia de anonimato, foram solicitados a 
fazer parte do estudo voluntariamente. A maioria dos questionários foi 
preenchida, em grupo, nas salas de aula e alguns no corredor, na presença de 
uma ou de duas das colaboradoras do estudo, tendo sido incentivados a 
sentarem-se afastados uns dos outros para garantir a privacidade. Em três 
casos, os estudantes levaram os questionários para preencher e entregaram-
-nos mais tarde. O preenchimento ocupou em média 20 a 30 minutos. A 
ordem de apresentação dos questionários começou sempre pela informação 
demográfica e da história de encontros, seguida alternadamente pelos 
Questionários de Definições Sexuais e de Definição de Parceiro Sexual, 
seguida pelo Instrumento de Socialização Sexual e pelo Questionário de Opi-
nião Sexual, também eles alternados, terminando com o Questionário de 
Definição de Infidelidade Sexual, seguido pela Escala de Experiência Sexual. 
Resultados 
Os comportamentos incluídos na definição de ter sexo, de parceiro 
sexual e de infidelidade sexual pelos estudantes são apresentados em per-
centagens nas Tabelas 1, 2 e 3, respectivamente. As relações vaginais foram 
o comportamento prototípico associado a ter sexo (100% quando há orgas-
mo e 95,9% quando não há orgasmo), seguido pelas relações anais (91% e 
92%, com e sem orgasmo, respectivamente) e pelos contactos orogenitais 
(entre 83,6% e 82,2% quando há orgasmo e entre 78,5 e 77,6% quando sem 
orgasmo) (Tabela 1). Dois outros comportamentos foram considerados 
como ter sexo por mais de metade da amostra, mais precisamente por 52,4 a 
53,8% dos participantes, referimo-nos a tocar nos genitais do parceiro ou 
Definições sexuais de estudantes universitários 67 
 
este tocar nos seus com orgasmo. Todos os outros comportamentos não 
foram considerados como ter sexo por mais de metade da amostra, isto é, 
beijos, contactos boca-mamilos, masturbação até ao orgasmo na presença 
um do outro, masturbação ao telefone ou ao computador até ao orgasmo e 
ainda toques nos genitais sem orgasmo. 
 
Tabela 1: Percentagem de estudantes que inclui cada comportamento na sua defini-
ção de “Ter Sexo” 
 Raparigas Rapazes Total 
Beijos profundos/beijos com a língua 3,4 24,6 12,2 
Contacto da boca com o peito/mamilos dela(e) 13,8 36,1 23,0 
Contacto da boca dela(e) com os seus 
peitos/mamilos 
14,0 36,1 23,1 
Tocarem nos seus genitais e ter orgasmo 47,7 59,0 52,4 
Tocarem nos seus genitais e não ter orgasmo 38,8 47,5 42,5 
Contacto oral com os genitais dela(e) com 
orgasmo 
81,2 83,6 82,2 
Contacto oral com os genitais dela(e) sem 
orgasmo 
76,2 79,7 77,6 
Contacto oral dela(e) com os seus genitais com 
orgasmo 
81,2 86,9 83,6 
Contacto oral dela(e) com os seus genitais sem 
orgasmo 
76,5 81,4 78,5 
Tocarnos genitais dela(e) com orgasmo 49,4 60,0 53,8 
Tocar nos genitais dela(e) sem orgasmo 48,2 51,7 49,7 
Relações pénis-vagina com orgasmo 100 100 100 
Relações pénis-vagina sem orgasmo 97,7 93,4 95,9 
Relações pénis-ânus com orgasmo 94,3 86,7 91,2 
Relações pénis-ânus sem orgasmo 94,3 88,3 91,8 
Masturbação até ao orgasmo na presença um do 
outro 
36,1 33,3 35,0 
Masturbação até ao orgasmo, ao telefone, em 
contacto um com o outro 
22,0 13,3 18,3 
Masturbação até ao orgasmo, no computador, em 
contacto um com o outro 
19,5 11,7 16,2 
 
68 Maria-João Alvarez e João Nogueira 
Relativamente à definição de parceiro sexual, as relações vaginais, 
anais e orais tornaram o parceiro claramente um parceiro sexual (todos os 
comportamentos com valores superiores a 86%) (Tabela 2). A diferença 
comparativamente aos comportamentos que ilustram “ter sexo” refere-se às 
carícias nos genitais, mesmo sem orgasmo, tornarem, para a maioria dos 
estudantes (acima de 56%), a pessoa um parceiro sexual. 
 
Tabela 2: Percentagem de estudantes que inclui cada comportamento na sua defini-
ção de “Parceiro Sexual” 
 Raparigas Rapazes Total 
Beijos profundos/beijos com a língua 8,2 17,7 12,2 
Contacto da boca com o peito/mamilos dela(e) 27,4 32,8 29,7 
Contacto da boca dela(e) com os seus 
peitos/mamilos 
28,6 34,4 31,0 
Tocarem nos seus genitais e ter orgasmo 58,3 68,9 62,8 
Tocarem nos seus genitais e não ter orgasmo 57,1 55,7 56,6 
Contacto oral com os genitais dela(e) com 
orgasmo 
89,3 83,6 86,9 
Contacto oral com os genitais dela(e) sem 
orgasmo 
89,3 83,6 86,9 
Contacto oral dela/e com os seus genitais com 
orgasmo 
88,1 86,9 87,6 
Contacto oral dela/e com os seus genitais sem 
orgasmo 
89,3 82,0 86,2 
Tocar nos genitais dela(e) com orgasmo 64,3 65,6 64,8 
Tocar nos genitais dela(e) sem orgasmo 63,1 60,7 62,1 
Relações pénis-vagina com orgasmo 98,8 96,7 98,0 
Relações pénis-vagina sem orgasmo 97,6 93,4 95,9 
Relações pénis-ânus com orgasmo 94,0 90,0 92,4 
Relações pénis-ânus sem orgasmo 94,1 86,7 91,0 
Masturbação até ao orgasmo na presença um do 
outro 
49,4 46,7 48,2 
Masturbação até ao orgasmo, ao telefone, em 
contacto um com o outro 
30,9 18,6 25,7 
Masturbação até ao orgasmo, no computador, em 
contacto um com o outro 
28,4 16,9 23,6 
Definições sexuais de estudantes universitários 69 
 
No que respeita ao comportamento de infidelidade, todos os compor-
tamentos foram categorizados como tal por uma ampla maioria de estudan-
tes (Tabela 3). Comportamentos considerados por uma minoria como ilus-
trativos de ter sexo ou de se ser um parceiro sexual foram agora considera-
dos por mais de 79% de indivíduos como expressão de um comportamento 
de infidelidade sexual, como são o caso da masturbação até ao orgasmo ao 
telefone ou ao computador, em contacto um com o outro. Todos os outros 
comportamentos foram considerados expressão de infidelidade por mais de 
88% dos estudantes. 
Tabela 3: Percentagem de estudantes que inclui cada comportamento na sua defini-
ção de “Infidelidade” 
 Raparigas Rapazes Total 
Beijos profundos/beijos com a língua 88,5 87,1 87,9 
Contacto da boca com o peito/mamilos dela(e) 91,9 83,9 88,5 
Contacto da boca dela(e) com os seus 
peitos/mamilos 
93,0 83,9 89,2 
Tocarem nos seus genitais e ter orgasmo 95,3 91,9 93,9 
Tocarem nos seus genitais e não ter orgasmo 95,3 85,5 91,2 
Contacto oral com os genitais dela(e) com orgasmo 97,7 95,2 96,6 
Contacto oral com os genitais dela(e) sem orgasmo 97,6 91,9 95,2 
Contacto oral dela(e) com os seus genitais com 
orgasmo 
97,7 93,5 95,9 
Contacto oral dela(e) com os seus genitais sem 
orgasmo 
97,7 91,9 95,3 
Tocar nos genitais dela(e) com orgasmo 96,5 93,5 95,3 
Tocar nos genitais dela(e) sem orgasmo 96,5 88,7 93,2 
Relações pénis-vagina com orgasmo 97,7 96,8 97,3 
Relações pénis-vagina sem orgasmo 97,7 93,5 95,9 
Relações pénis-ânus com orgasmo 97,7 95,2 96,6 
Relações pénis-ânus sem orgasmo 97,7 93,5 95,9 
Masturbação até ao orgasmo na presença um do 
outro 
95,2 83,6 90,3 
Masturbação até ao orgasmo, ao telefone, em 
contacto um com o outro 
88,0 72,1 81,3 
Masturbação até ao orgasmo, no computador, em 
contacto um com o outro 
85,5 70,5 79,2 
70 Maria-João Alvarez e João Nogueira 
Uma análise de variância (ANOVA) de 2 (género) x 3 (definições), 
com medidas repetidas (Tabela 4), foi realizada para determinar a amplitude 
das definições de acordo com o género. A comparação entre as médias das 
definições mostrou-se significativa, F(2, 126) = 108,65, p < 0,01, e revelou 
que os estudantes incluem mais comportamentos na definição de infideli-
dade e de parceiro sexual do que na sua definição de ter sexo (MDIS = 16,7 > 
MDPS = 11,4 > MDS = 10,1, p < 0,01, com correcção de Bonferroni para 
comparações múltiplas). Não se encontrou um efeito principal para o géne-
ro, mas encontrou-se um efeito de interacção entre as definições e o género. 
Os rapazes consideram mais comportamentos como sexuais (Mmas = 10,67, 
DP = 3,56 > Mfem = 9,68, DP = 3,87) e as raparigas mais comportamentos 
como ilustrações de infidelidade (Mfem = 17,27, sd = 2,49 > Mmas = 16,02, 
DP = 3,79). 
 
Tabela 4: Análise de variância (ANOVA) de 2 (género) x 3 (definições) com medi-
das repetidas 
Efeito Origem ANOVA 
Entre sujeitos Género F(1, 127) 0,052 
Intra-sujeitos Definições F(2, 126) 108,65 ** 
 Género x Definições F(2, 126) 3,26* 
Nota: ** p < 0,01; * p < 0,05 (as razões F são aproximações de Wilks (λ)). 
 
Para terminar o papel do orgasmo nas definições foi realizada uma 
análise de variância multivariada (MANOVA) de 3 (definições) x 2 (género), 
com medidas repetidas (orgasmo/sem orgasmo) (Tabela 5), que permitiu 
verificar que as definições variam de acordo com a presença de orgasmo, 
Fmult (3, 131) = 2,71, p < 0,05. Os testes univariados mostraram que os com-
portamentos são incluídos com maior probabilidade nas definições quando 
existe orgasmo, quer na definição de sexo, F(1, 133) = 5,81, p < 0,05, 
(MDSorg = 4,62; MDSs/org = 4,39), quer na definição de parceiro sexual, F(1, 
133) = 4,19, p < 0,05, (MDPSorg = 4,93; MDPSs/org = 4,81), não havendo dife-
rença para a definição de infidelidade sexual, F(1, 133) = 2,82, ns, (MDISorg 
= 5.76; MDISs/org = 5.69). Não se encontrou um efeito principal para o género 
nem efeitos de interacção. 
Foram efectuadas três análises de regressão múltipla separadas para 
examinar as variáveis relacionadas com a amplitude das definições de “ter 
sexo”, “parceiro sexual” e “infidelidade” (Tabela 6). 
Definições sexuais de estudantes universitários 71 
 
Tabela 5: Análise de variância multivariada (MANOVA) de 3 (definições) x 2 
(género), com medidas repetidas (orgasmo/sem orgasmo) 
Efeito Origem MANOVA ANOVA ds dps dis 
Entre sujeitos Género F(3, 131) 1,57 F(1, 133) 0,87 0,06 3,52 
Intra-sujeitos Definições F(3, 131) 2,71* F(1, 133) 5,81* 4,19* 2,82 
 Género x 
Definições 
 
F(3, 131) 
 
1,11 
 
F(1, 133) 
 
0,13 
 
0,95 
 
2,82 
Nota: * p < 0,05 (as razões F são aproximações de Wilks (λ)). 
 
 
Tabela 6: Resumo da Análise de Regressão para as variáveis preditoras de QDS, 
QDPS e QDIS 
 QDS QDPS QDIS 
Variável B Erro Padrão β B 
Erro 
Padrão β B 
Erro 
Padrão β 
Sexo 0,95 0,83 0,12 0,23 0,91 0,03 0,12 0,70 0,02 
Idade 0,06 0,08 0,07 0,02 0,09 0,02 -0,08 0,07 -0,11 
EESFEM 0,01 0,05 0,02 -0,08 0,05 -0,16 0,05 0,04 0,13 
QOS 0,01 0,04 0,04 0,05 0,04 0,15 -0,04 0,03 -0,12 
ISS 0,00 0,04 -0,03 -0,07 0,05 -0,16 -0,10 0,04 -0,29 
Nota: QDS: R2 = 0,021, F(5, 117) = 0,51, n.s. 
QDPS: R2 = 0,042, F(5, 117) = 1,06, n.s. 
QDIS: R2 = 0,105, F(5, 117) = 2,83, p> 0,05. 
 
 
O género, a idade, a experiência sexual, a erotofobia-erotofilia e a 
permissividade sexual serviram de preditores. O método utilizadofoi o de 
inclusão de todas as variáveis simultaneamente. Estas variáveis não predis-
seram significativamente “ter sexo” (R2 = 0,021, F(5, 117) = 0,51, p > 0,05) 
e “parceiro sexual” (R2 = 0,042, F(5, 117) = 1.06, p > 0,05). Já relativa-
mente à “infidelidade” os resultados foram significativos (R2 = 0,105, F(5, 
117) = 2.83, p < 0,05). As correlações de ordem zero sugerem que as mu-
lheres, os mais erotofóbicos e os menos permissivos têm uma maior ampli-
tude de definição de infidelidade (-0,16, -0,19 e -0,29, respectivamente). No 
entanto, só a permissividade se mostrou significativamente ligada a esta 
amplitude (beta = -0,29). 
72 Maria-João Alvarez e João Nogueira 
Discussão 
Mais de três quartos dos indivíduos considera o sexo vaginal, anal e 
oral experiências de ter sexo com outra pessoa. Ao contrário do que acon-
tece na maioria dos estudos, para a presente amostra, um comportamento é 
considerado uma expressão de ter sexo mesmo quando não envolve os 
genitais de ambos os parceiros, como é o caso do sexo oral. Ainda que as 
carícias nos genitais cheguem a ser consideradas como tal por aproximada-
mente metade dos estudantes, é a existência de orgasmo que as transforma 
numa experiência de sexo. A presença física do outro mostra-se, no entanto, 
um pré-requisito para que uma experiência seja considerada um exemplo de 
ter sexo. 
Há um maior número de comportamentos associados a ter sexo pela 
amostra portuguesa, em contraste com os resultados obtidos para estudantes 
canadianos, norte-americanos e britânicos. Os comportamentos descritos 
pelos estudantes australianos aproximam-se um pouco mais dos relatados 
pelos estudantes portugueses, mas as diferenças são, contudo, expressivas. 
Refira-se, por exemplo, que enquanto 58% dos estudantes australianos con-
sidera o sexo oral com orgasmo como um comportamento ilustrativo de ter 
sexo, nos estudantes portugueses esse valor atinge 83%. 
Deste modo, à ideia de ter sexo associam-se vários comportamentos 
sexuais. Esta situação aumenta a probabilidade de obter informação impor-
tante relativa a uma multiplicidade de comportamentos, bem como ao risco 
sexual em que os indivíduos se envolvem, uma vez que inclui a maioria das 
práticas que comportam uma elevada probabilidade de infecções sexual-
mente transmissíveis, se não protegidas, incluindo HIV/SIDA. 
As definições de parceiro sexual e de infidelidade são mais abran-
gentes, envolvendo, por isso, um maior número de comportamentos sexuais. 
É, assim, possível haver diversos parceiros sexuais, sem que, contudo, tenha 
havido sexo, bem como estar-se perante um comportamento de infidelidade 
para com um indivíduo que não é considerado um parceiro sexual. Estes 
resultados podem ajudar a compreender o número de parceiros sexuais par-
ticularmente elevado que é relatado em Portugal, por comparação com 
outros países (Leridon, Van Zessen & Hubert, 1998), mas não haver dife-
renças entre os géneros nas definições estudadas não explica o facto de este 
número ser maior, no nosso país, para o género masculino. 
Relativamente às definições de parceiro sexual e de infidelidade, a 
comparação entre a amostra portuguesa e outras amostras de estudantes 
universitários só pode ser estabelecida com o estudo canadiano, o único que 
explorou estas características. Na amostra portuguesa, são mais numerosos 
os comportamentos que transformam o outro num parceiro sexual e o 
orgasmo tem um papel nesta assumpção, o mesmo não acontecendo para a 
Definições sexuais de estudantes universitários 73 
 
definição de infidelidade. Para esta noção, os resultados são muito seme-
lhantes aos do estudo referido e ilustram uma grande apetência por conside-
rar qualquer prática sexual como denotadora de infidelidade sexual. 
A masturbação ao telefone ou ao computador com orgasmo não são 
sempre consideradas sinónimos de ter sexo, nem o interlocutor envolvido é 
sempre considerado um parceiro sexual. No entanto, para uma vasta maioria 
de estudantes, estes comportamentos constituem exemplos de infidelidade 
sexual. A categorização de um comportamento como ilustrativo de infideli-
dade é, mais uma vez, muito mais abrangente e parece incluir a mera dispo-
nibilidade simbólica para estar com o outro, sem necessitar da respectiva 
efectivação genital. No entanto, a existência de orgasmo pode ser em parte 
responsável pela disparidade encontrada na inclusão destes comportamentos 
nas definições. Importaria averiguar os mesmos comportamentos sem a exis-
tência de orgasmo, para apreciar de forma mais concludente esta situação. 
As diferenças entre idade, género, experiência sexual, erotofilia e 
permissividade sexual não permitiram identificar factores intrapessoais 
responsáveis pelas diferenças na amplitude das definições. Só a permissivi-
dade contribuiu com 10,5% da variância na definição de infidelidade. Este 
resultado aponta para o facto de as influências menos permissivas contribuí-
rem para a redução do número de comportamentos sexuais libertos da 
conotação de “infidelidade”. 
Conclusões 
Os significados atribuídos a ter sexo, a parceiro sexual e a infideli-
dade afastam-se progressivamente das trocas genitalizadas, do orgasmo e 
da necessidade da presença do outro, podendo intuir-se um simbolismo 
crescente ao longo das definições. 
A maior amplitude da definição de ter sexo nesta amostra portuguesa 
tem implicações importantes, pelo menos, em três domínios. Para a preven-
ção de ISTs trata-se de um indicador positivo, uma vez que aumenta a pro-
babilidade de que os jovens alarguem a um maior número de comporta-
mentos as sugestões de protecção veiculadas nas intervenções. Em particu-
lar, considera-se a inclusão do sexo oral e da masturbação mútua como 
exemplos de ter sexo um bom sinal para a aceitação de comportamentos se-
xuais que envolvam menor risco de infecção. Para a vivência da sexuali-
dade, pode trazer implicações positivas, uma vez que alarga as trocas dispo-
níveis e não as limita a práticas penetrativas. Sabe-se como os comporta-
mentos sexuais não coitais são referidos como particularmente gratificantes 
e veículo de intimidade entre os parceiros (Alferes, 1997, p. 137). Por fim, 
relativamente à investigação, a definição partilhada contribui para se ter 
74 Maria-João Alvarez e João Nogueira 
acesso a uma multiplicidade de comportamentos sexuais. Importa, no entan-
to, recordar que o comportamento mais consensual de ter sexo se associa às 
relações vaginais. Caso se pretendam averiguar outros comportamentos 
sexuais quando se inquere sobre ter sexo, torna-se necessário especificá-los, 
uma vez que nenhum outro é consensual. Na circunstância de se averiguar 
se “utilizou sempre preservativo quando teve sexo?”, é importante notar que 
aproximadamente 9% dos estudantes não considera o sexo anal um compor-
tamento ilustrativo de ter sexo e que 54% considera tocar nos genitais do 
parceiro com orgasmo um exemplo do mesmo. Deste modo, uma resposta 
negativa tanto pode ser indicadora de um grande risco de IST, incluindo 
HIV/SIDA, como comportar, comparativamente, menor risco, como no 
segundo caso. Assim sendo, a amplitude das respostas é tal que importa 
definir com clareza os comportamentos sexuais que se pretendam estudar, 
com vista a diminuir a probabilidade de os participantes nos estudos res-
ponderem a noções de ter sexo bastante diferentes, em particular por parte 
do género masculino. As noções de parceiro sexual e de infidelidade sexual 
exigem igualmente clareza na sua definição pelo facto de incluírem com-
portamentos mais amplos que podem estar em desacordo com categorias 
partilhadas pelos investigadores. Recorde-se, por exemplo, que, para quase 
um quinto dos rapazes, um beijo profundo transforma o outro num parceiro 
sexual e, para aproximadamente dois terços, as carícias nos genitais são 
sinónimo do mesmo. 
Em face de amplitudesdiferentes para as três definições estudadas, 
enfatizamos, à semelhança do que fizeram Randall e Byers (2003), a impos-
sibilidade de generalizar a partir de uma das definições para as restantes. 
Efectivamente, é possível estar-se perante um comportamento de infideli-
dade, com um indivíduo que não é considerado um parceiro sexual e com o 
qual não houve sexo. Uma vez que a amplitude crescente das definições 
coincide com a ordem de apresentação dos questionários, deverá investigar-
-se o efeito desta variável em futuros estudos. 
Os diferentes géneros entendem ter sexo, um parceiro sexual e a infi-
delidade sexual de forma muito semelhante. O facto de se tratarem de estu-
dantes universitários, com um nível cultural mais amplo, pode ter contribuí-
do para a convergência das definições encontradas. Sabe-se que as mulheres 
com níveis de instrução mais elevados se envolvem em práticas sexuais 
mais variadas e têm um maior número de parceiros sexuais (Leridon et al., 
1998; Sandfort, Bos, Haavio-Mannila & Sundet, 1998). Importa, por esta 
razão, alargar o estudo a ambientes socioculturais diferentes e mais abran-
gentes para que estes resultados se possam generalizar. Deve, no entanto, 
atender-se a que o género masculino tem tendência a incluir mais compor-
tamentos na definição de ter sexo e o feminino a considerar mais compor-
tamentos como ilustrativos de infidelidade sexual. 
Definições sexuais de estudantes universitários 75 
 
A ocorrência de orgasmo aumenta a probabilidade de um comporta-
mento ser considerado uma expressão de ter sexo e de uma pessoa ser clas-
sificada como parceira sexual. Desta forma, pode ser importante vir a expli-
citar, na investigação sobre comportamentos sexuais, se a existência de pra-
zer sexual, na forma de orgasmo, deve ser tomada em consideração para as 
respostas dos participantes. 
Uma vez que a menor permissividade do meio social em que o jovem 
se encontra envolvido contribui para uma maior amplitude da definição de 
infidelidade sexual, será de esperar um acentuar deste efeito junto de popu-
lações menos liberais. 
Deste modo, os investigadores e os profissionais no domínio da saúde 
sexual devem explicitar de forma muito objectiva os comportamentos sobre 
os quais pretendem comunicar mesmo em face de definições com uma 
grande amplitude de comportamentos. De outra forma, corre-se o risco de 
avaliar comportamentos muito diferentes sob a mesma designação e obter 
uma visão distorcida dos comportamentos e riscos sexuais existentes. 
Recorde-se que, para 13% dos rapazes desta amostra, o sexo anal não confi-
gura uma situação de ter sexo e, para mais de 12% dos estudantes, o sexo 
oral não transforma o aliado desta prática num parceiro sexual. Do mesmo 
modo, a ausência de orgasmo nas relações vaginais reduz em 4% a catego-
rização do companheiro como parceiro sexual e para mais de 87% dos estu-
dantes o beijo profundo é ilustrativo de infidelidade sexual. 
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