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ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA ESTUDOS CULTURAIS EM EDUCAÇÃO

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O ensino sistemático e contínuo da população através das metodologias da Educação Patrimonial e Ambiental precisa partir da ideia de que a sociedade que não respeita o patrimônio cultural e natural em toda a sua diversidade corre o risco de perder a identidade e enfraquecer seus valores mais singulares, inviabilizando o exercício da cidadania. 
Assim, deve promover a formação e a informação acerca do processo de construção das identidades étnicas e possibilitar o desenvolvimento de reflexões em torno do significado coletivo e plural da história e das políticas de preservação. Ademais, pode fomentar o desejo de manutenção das práticas do passado sem ignorar os benefícios da tecnologia, promover a discussão sobre o manejo das áreas e parques protegidos, bem como sobre a imputação de novos valores de uso aos imóveis restaurados, visando à manutenção dos bens protegidos e preservados na dinâmica social e econômica da região ou cidade onde se inserem.
As políticas culturais e educacionais podem sim construir uma agenda colaborativa que qualifiquem e preparem os docentes e profissionais da educação para que possam incentivar à prática da leitura a partir de projetos, O que percebemos nas escolas brasileiras, são professores inseguros de realizar tais atividades com os alunos porque não tem qualificação para isso, nem interesse, além de que a escola não lhes da subsídios para isso, por isso como exemplificado na proposta da temática, a resistência dos professores em construir o site juntamente com os alunos.
Enquanto docentes, não podemos contribuir com o esquecimento das manifestações culturais e populares do Brasil, e uma das formas de não permitirmos isso é através da construção de projetos nas escolas juntamente com os alunos. 
(http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-01882006000100007)

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