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Musicalização na Educação Infantil: A importância da 
música no processo de aprendizagem 
Graziele Hanzen 1757611
Mariéli Hanzen 1761106
Ivoti
2018
Tema: 
A importância da música no processo de aprendizagem.
Problema:
Como a música pode influenciar e ajudar na educação infantil.
Justificativa:
Escolhemos este tema pois percebemos que a maioria das crianças gostam de
música, principalmente as bem pequenas, e os sons estão presente em todas as cultura
e é capaz de expressar sensações e pensamentos, por isso acreditamos que a música
deve ter seu lugar como destaque na educação infantil.
Publico alvo:
Crianças na faixa etária de 2 anos. 
Objetivo geral: 
Mostrar a importância da música no aprendizado das crianças da educação 
infantil. 
Objetivo específico: 
Desenvolver os movimentos e o equilíbrio;
Trabalhar a atenção e concentração;
Diferenciar fontes sonoras diversas;
Desenvolver a percepção auditiva;
Explorar diferentes instrumentos de som.
Percurso metodológico:
Etapa 1: trazer para as crianças ouvirem músicas que já conhecem, para que
posamos dançar e brincar, trabalhando o movimento e o equilíbrio.
Etapa 2: ouvir músicas diferente para que possam conhecer diferentes estilos
musicais, trabalhando a percepção auditiva.
Etapa 3: trazer para dentro da sala diferente instrumentos musicais e os sons que
cada um reproduz, trabalhando a exploração dos diferentes sons.
Etapa 4: juntar instrumentos e músicas diversas para que possam explora-los
livremente.
Etapa 5: trabalhar diferente temas junto com a música, como por exemplo, os
animais, assim podemos trabalhar os sons que cada animal faz e juntamente alguma
musica sobre ele.
Etapa 6: finalizar o projeto com o reconhecimento de diferentes sons e
instrumentos.
Recursos: 
Rádio, pen drive, diferentes instrumentos musicais como o violão, a flauta, a gaita 
e assim sucessivamente.
Cronograma: 
Semana 1 Etapa 1 Ouvir música que já conhecem, dançar e brincar.
Semana 2 Etapa 2 Ouvir músicas novas de diferentes estilos (infantil, sertanejo, samba, pagode,
alemã, gauchesca, etc.)
Semana 3 Etapa 3 Trazer para a sala instrumentos mais conhecidos como violão, flauta, pandeiro.
Semana 4 Etapa 3 Trazer instrumentos menos conhecidos como xilofone, reco reco.
Semana 5 Etapa 4 Juntar ás musicas que mais gostaram com os instrumentos musicais.
Semana 6 até a 9 Etapa 5 Trabalhar os diferentes animais como por exemplo o cachorro e o gato, qual o
som que eles fazem? Tem alguma música sobre eles?
Semana 10 até a 14 Etapa 5 Trabalhar os climas como a chuva e o sol, e perguntar o som e cantar alguma
música sobre eles.
Semana 15 até 18 Etapa 5 Trabalhar as regras de convivi com músicas sobre o assunto
Semana 19 até a 22 Etapa 5 Trabalhar as cores primarias juntamente com músicas que falam sobre elas
Semana 23 até a 26 Etapa 5 Trabalhar as outras cores juntamente com a música
Semana 27 até a 30 Etapa 6 Finalizar o projeto com a junção de todas as atividades e músicas.
Produto final: 
Portfólio com todas as avaliações e fotos das crianças.
Avaliação:
A avaliação se dará durante todo o projeto. Durante a realização de cada etapa 
estaremos realizando a avaliação da criança para ver se ela consegue concluir aquela 
etapa. 
Referencias:
https://pedagogiaaopedaletra.com/a-musica-na-educacao-infantil/acessado em 
10/09/2018 ás 19h26min
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil acessado em 10/09/2018 ás 
20h58min
http://sitedaverinha.blogspot.com/2013/06/projeto-musica-na-educacao-infantil.html 
acessado em 10/09/2018 ás 21h13min 
BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S. Projetos Pedagógicos na Educação Infantil. Porto Alegre: 
Artmed,2008. 
BONDIOLI, Anna; MANTOVANI, Susanna. Manual de Educação Infantil de 0 a 3 anos: uma 
abordagem reflexiva. 9. ed. Porto Alegre: ArtMed, 2003.