SEQUÊNCIA DIDÁTICA FELPO FILVA PRONTA

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Nome: Daniela Falqueiro e Marion Cohen 
Disciplina: Metodologia e Prática da Língua Portuguesa no Ensino Fundamental I Data: 11/10/2018 
AULA DE LEITURA Ano: 3º ano do FI Escola: Escola da Vida 
OBJETIVOS AVALIAÇÃO ATIVIDADE 
• Desenvolver no 
aluno o interesse 
e gosto pela 
leitura através de 
um novo gênero 
textual; 
• Estimular a 
fluência, ampliar 
o vocabulário da 
língua 
portuguesa; 
• Trabalhar 
diferentes 
gêneros textuais; 
• Desenvolver o 
hábito de leitura; 
• Registrar ideias 
e opiniões; 
• Desenvolver 
senso crítico e 
criatividade; 
 
 
A avaliação 
ocorrerá a todo 
instante, será 
avaliado o desen-
volvimento, com-
prometimento e 
interesse de cada 
aluno. 
Será avaliado no 
coletivo e 
individualmente, 
levando em 
consideração o 
conhecimento 
prévio de cada 
aluno e suas 
habilidades e 
competências. 
O que o aluno 
sabia antes da 
atividade, o que 
aprendeu e o que 
tinha capacidade 
da aprender. 
PROFESSOR 
AULA UM: Uma roda de 
conversa, em um 
ambiente externo, para a 
discussão do livro que 
vamos apresentar a 
turma: Felpo Filva. Iremos 
criar questionamentos 
como “Sobre o que será 
que o livro fala?”, “Quais 
são os elementos de 
capa?”, etc. 
ALUNO 
OBJETIVO: Nesse primeiro 
momento queremos que os 
alunos retomem alguns 
conteúdos já vistos antes 
como, por exemplo, os 
elementos de capa. Que 
haja interação entre os 
alunos sobre as 
possibilidades do livro além 
de estimular a imaginação. 
ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO 
Iremos descer com a 
turma para o pátio e 
organizar a sala em uma 
roda. 
TEMPO 
50 min 
RECURSOS 
Exemplares do livro 
“Felpo Filva” 
AULA DOIS: Nessa aula 
nós entregaremos aos 
alunos uma folha de 
atividades com exercícios 
referente a abordagem do 
livro, diversos gêneros 
textuais, sobre 
contextualização de novas 
palavras vistas no texto, 
de relacionar gêneros 
textuais e as 
características do gênero 
textual carta. 
OBJETIVO: Que os alunos 
usem o seu conhecimento 
prévio e que nós adquirimos 
na roda de conversa e 
leitura, para fazer a folha de 
atividades. Esse momento 
será interessante pois eles 
poderão visualizar lado a 
lado alguns dos diferentes 
gêneros textuais, relaciona-
los, além de pontuar as 
principais características do 
gênero textual carta. 
Neste momento os 
alunos estarão sentados 
em fileiras, um atrás do 
outro, como em uma sala 
de aula tradicional. 
50 min Folha de atividade 
AULA TRÊS: Será uma 
produção de texto. A 
proposta é que os alunos 
escrevam o que aconteceu 
com o Felpo e a Charlô 
OBJETIVO: Utilização da 
escrita correta e das regras 
ortográficas que já foram 
trabalhadas, R e RR, C e Ç, M 
antes de P e B e S e SS. 
Neste momento os 
alunos estarão sentados 
em fileiras, um atrás do 
outro, como em uma sala 
de aula tradicional. 
50 min Folha de produção de 
texto. 
depois que eles se 
casaram. Aqui, além da 
escrita correta, é preciso 
que eles saibam lincar o 
final da história do livro 
com a continuidade que 
eles deverão escrever. 
AULA QUATRO: Nesta 
aula iremos utilizar uma 
dinâmica mais expositiva; 
Iremos trabalhar 
diferentes gêneros 
textuais, abordados no 
livro do Felpo Filva, 
mostrando alguns dos 
gêneros para eles e suas 
características. 
OBJETIVO: Que haja 
interação entre os alunos e 
que eles exponham seus 
conhecimentos prévios além 
de enxergar e entender a 
diferença de cada um dos 
gêneros textuais. 
Neste momento os 
alunos estarão sentados 
em fileiras, um atrás do 
outro, como em uma sala 
de aula tradicional. 
50 min Exemplos físicos de 
diferentes gêneros 
textuais. 
AULA CINCO: Iremos 
sugerir a construção de 
um mural de sala onde 
cada aluno teria sua 
caixinha do correio. Assim 
os alunos poderiam trocar 
cartas entre si. 
 
 
 
OBJETIVO: Que as crianças 
vivenciem na prática a troca 
de cartas e utilizem as 
características do gênero 
para sua criação. 
Esse mural ficaria em sala 
e duraria o tempo da 
sequência didática afim 
de contribuir na 
experiência própria dos 
alunos. 
Dura-
ção da 
sequên-
cia di-
dática. 
Cartolinas coloridas, 
moldes de caixa do 
correio, cola quente, 
etiqueta com o nome dos 
alunos.