AVP - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

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Fernando Felismimo Pinto do Nascimento
201801068607 EAD TIJUCA - RJ
 
 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
 
Avaliação Parcial: CEL0242_SM_201801068607 V.1 
Aluno(a): FERNANDO FELISMIMO PINTO DO NASCIMENTO Matrícula: 201801068607
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 09/10/2018 18:46:13 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201801332201) Acerto: 1,0 / 1,0
Nos primeiros tempos da colonização do brasil, a instrução dispensada aos indígenas com intuito de catequizá-los
consistia em inseri-los:
nas escolas públicas.
nas universidades brasileiras.
 nos rituais cristãos.
nas universidades européias.
na sociedade européia.
 
2a Questão (Ref.:201801919700) Acerto: 1,0 / 1,0
Enquanto os portugueses escutavam a missa com muito "prazer e devoção", a praia encheu-se de nativos. Eles
sentavam-se lá surpresos com a complexidade do ritual que observavam ao longe. Quando D. Henrique acabou a
pregação, os indígenas se ergueram e começaram a soprar conchas e buzinas, saltando e dançando (...) Náufragos
Degredados e Traficantes - (Eduardo Bueno) Este contato amistoso entre brancos e índios preservado:
em todos os períodos da História Colonial Brasileira, passando a figura do índio para o imaginário social como
"o bom selvagem e forte colaborador da colonização".
sobretudo pelo governo colonial, que tomou várias medidas para impedir o genocídio e a escravidão.
pelos colonos que escravizaram somente o africano na atividade produtiva de exportação.
 até o início da colonização quando o índio, vitimado por doenças, escravidão e extermínio, passou a ser
descrito como sendo selvagem, indolente e canibal.
pela Igreja, que sempre respeitou a cultura indígena no decurso da catequese.
 
Gabarito Coment.
 
3a Questão (Ref.:201801312057) Acerto: 1,0 / 1,0
No Brasil Colonial, os jesuítas
 catequizaram os indígenas e os colonos, construindo colégios e igrejas. Muitas vezes, intervieram em conflitos
existentes entre os brancos e os povos indígenas, buscando auxiliar a colonização portuguesa.
foram os responsáveis pela introdução da Contra Reforma no Brasil, instalando os Tribunais de Inquisição no
Rio de Janeiro e na Bahia, perseguindo os cristãos novos e os muçulmanos.
foram os responsáveis pela descoberta do ouro no interior do Brasil, pois, buscando a catequização dos
indígenas, fundaram as missões em áreas em que os nativos já usavam o rico minério.
não se envolveram no processo colonizador português, pois o papa Paulo III lhes proibira qualquer
envolvimento político. Sua missão era apenas a da evangelização dos povos.
auxiliaram na tarefa da colonização introduzindo o gado bovino e equino nas reduções e a lavoura cafeeira no
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sudeste. Fizeram, ainda, a exploração do mate no sul do Brasil.
 
4a Questão (Ref.:201801311965) Acerto: 1,0 / 1,0
(Uel, 1995) Durante o período colonial, havia atritos entre os padres jesuítas e os habitantes locais porque os
colonos desejavam escravizar o negro e os jesuítas se opunham.
colonos eram ateus belicosos, e os jesuítas, pacíficos católicos.
religiosos pretendiam escravizar tanto o negro como o índio e os colonos lutavam para receber salários dos
capitães donatários.
 colonos pretendiam escravizar os indígenas e os padres eram contra, pois queriam aldeá-los em missões.
religiosos preocupavam-se com a integração dos indígenas no mercado de trabalho assalariado e os colonos
queriam escravizá-los.
 
5a Questão (Ref.:201801767745) Acerto: 1,0 / 1,0
Sebastião José de Carvalho e Melo, o Marquês de Pombal (Primeiro-Ministro de Portugal), pensava em reerguer
Portugal da decadência que se encontrava diante de outras potências europeias da época. Para tanto expulsou os
padres jesuítas e tentou organizar a educação no Brasil sob a supervisão do seu governo, promovendo o início da
educação pública brasileira. Podemos avaliar que o objetivo do Marquês de Pombal era:
Levar a educação não só para os meninos, que era o que faziam os jesuítas, mas também para as meninas.
 Utilizar a escola para servir aos interesses do Estado, no caso, a Coroa Portuguesa, e não mais da igreja.
Levar a educação não somente aos índios, mas também aos filhos dos colonos portugueses, que eram
proibidos de frequentar as escolas pelos padres jesuítas.
Iniciar um projeto de erradicação do analfabetismo no Brasil, mas que devido às mudanças na Coroa
Portuguesa e à chegada da Família Real ao Brasil, nunca se concretizou.
Melhorar a educação no território brasileiro.
 
6a Questão (Ref.:201801667008) Acerto: 1,0 / 1,0
Com relação ao Marques de Pombal suas ações tinham como principal objetivo:
 
a)Reorganizar as leis, a economia e a sociedade portuguesa, tornando deste modo Portugal um pais moderno.
b) As ideias do Marquês valorizavam a razão, a experiência, as sociedades liberais, que influenciaram a criação de uma
educação cidadã.
c) Teve como ação a total destruição da organização da educação jesuítica e sua metodologia de ensino, tanto no Brasil
quanto em Portugal;
d) Instituiu aulas de gramática latina, de grego e de retórica;
e) Uma educação mantida pelo estado e sem atrelamento a uma ordem religiosa.
Somente B, D, E
Somente A, B, C, D
Somente A, D, E
 Todas as alternativas estão corretas
Somente A, B, C
 
7a Questão (Ref.:201801779644) Acerto: 1,0 / 1,0
Em 1807, ao som dos canhões e das baionetas dos soldados franceses, a Família Real e a Corte Portuguesa deixaram
Lisboa. Embarcados em vários navios, levaram consigo alguns mantimentos, livros e toda a riqueza que puderam
carregar. Após uma longa travessia do Atlântico e uma viagem conturbada, D. João chega ao Brasil em janeiro de
1808. A razão da transferência da Corte Portuguesa para o Brasil foi:
o Tratado de Santo Ildefonso,
o Tratado do Alto Douro.
o Tratado de Madri;
o Tratado de Methuen,
 o Bloqueio Continental;File failed to load: http://simulado.estacio.br/ckeditor/MathJax/a11y/accessibility-menu.js
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8a Questão (Ref.:201801781571) Acerto: 1,0 / 1,0
Em novembro de 1807, a família real portuguesa deixou Lisboa e, em março de 1808, chegou ao Rio de Janeiro. O
acontecimento pode ser visto como:
ato desesperado do Príncipe Regente, pressionado pela rainha-mãe, Dona Maria I.
 execução de um velho projeto de mudança do centro político do Império português, invocado em épocas de
crise.
busca da metrópole por um maior e melhor controle da colonia, afinal de contas, os ideias separatistas estão
aflorados.
exigência diplomática apresentada por Napoleão Bonaparte, então primeiro cônsul da França.
incapacidade dos Bragança de resistirem à pressão da Espanha para impedir a anexação de Portugal.
 
9a Questão (Ref.:201801787298) Acerto: 1,0 / 1,0
Mesmo diante de claras evidências do pouco interesse do Estado monárquico brasileiro no desenvolvimento de um
projeto de qualidade para os três níveis de educação no país, uma iniciativa pode ser considerada como relevante e
pioneira: a criação das primeiras escolas normais. Sobre esse assunto é correto afirmar que:
Tinha o objetivo de atender a todos desde os filhos da elite intelectual do país até os filhos dos escravos.
 A formação de professores era precária, em virtude da falta de professores qualificados.
A formação dos professores passou a ser uma preocupação da Igreja, já que possuíam vasta experiência da
época dos Jesuítas.
A primeira escola normal foi criada em 1835 no Rio de Janeiro.
O Ato adicional de 1834 institui a aceitação de meninas nos Colégios Normais..
 
Gabarito Coment.
 
10a Questão (Ref.:201801780123) Acerto: 1,0 / 1,0
Em pleno período regencial, ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas na educação. No chamado Ato
Adicional,foi definido que o ensino elementar, o secundário e a formação de professores seriam de responsabilidade
das províncias, e o ensino superior ficaria sob o encargo do poder central. Com isso, oficializou-se sobre o ensino:
a centralização;
a privatização.
 a descentralização;
a mercantilização;
a militarização;
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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