Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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leandro marques da silva
201803138068 EAD MOGI MIRIM - SP
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Avaliação Parcial: CEL0241_SM_201803138068 V.1 
Aluno(a): LEANDRO MARQUES DA SILVA Matrícula: 201803138068
Acertos: 9,0 de 10,0 Data: 02/10/2018 01:32:10 (Finalizada)
1a Questão (Ref.:201804299070) Acerto: 1,0 / 1,0
Segundo Rappaport (1981), em se tratando de Psicologia do Desenvolvimento, pode-se considerar:
I- Representa uma abordagem para a compreensão da criança e do adolescente, através da descrição e exploração
das mudanças psicológicas que as crianças sofrem no decorrer do tempo.
II- A Psicologia do Desenvolvimento é uma disciplina básica dentro da Psicologia, pois nos permite conhecer e
trabalhar tanto as crianças como com os adolescentes e adultos.
III- O Psicólogo do desenvolvimento profilaticamente pode atuar junto às instituições da comunidade (família, escola,
etc.), procurando criar condições para que as crianças possam ter um desenvolvimento saudável.
Apenas a alternativa III está correta
Alternativas I, II e III estão corretas.
Apenas alternativas II e III estão corretas.
Apenas alternativas I e III estão corretas.
Apenas alternativas I e II estão corretas.
2a Questão (Ref.:201803969583) Acerto: 1,0 / 1,0
São efetuadas durante um longo período de tempo, empregando sempre os mesmos sujeitos. Para o estudo do
desenvolvimento do raciocínio, por exemplo, as mesmas crianças seriam submetidas a testes adequados,
semestralmente, desde 4 até 10 anos. A observação dos resultados desses testes permitiria ao pesquisador conhecer
o desenvolvimento da capacidade de raciocínio. A descrição anterior refere-se a qual método de pesquisa próprio da
psicologia do desenvolvimento?
Transversal
Longitudinal
Experimental
Estudo de caso
Qualitativa
3a Questão (Ref.:201803751843) Acerto: 0,0 / 1,0
Quais são as três partes hipotéticas da personalidade propostas por Freud?
Oral, Anal e Genital
Id, Ego e Alterego
Id, Ego e Superego
Oral, Anal e Fálica
Repressão, regressão e desejo
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4a Questão (Ref.:201804061473) Acerto: 1,0 / 1,0
Principal representante da aprendizagem sócio-histórica:
B. F. Skinner;
H. Wallon;
L. S. Vigotski;
J. B. Watson.
J. Piaget;
5a Questão (Ref.:201803206441) Acerto: 1,0 / 1,0
Em relação à Aprendizagem Significativa, NÃO se pode afirmar que:
O professor deverá intervir sempre que necessário.
A disposição para a aprendizagem depende unicamente do aluno.
Depende de uma interação cooperativa entre professor e alunos.
Empenho em profundidade na aprendizagem, envolvimento com o objeto de estudos.
Depende de uma motivação intrínseca.
Gabarito Coment.
6a Questão (Ref.:201803752403) Acerto: 1,0 / 1,0
O rendimento escolar de Ana está muito baixo. Seu pai preocupado com a situação, elaborou um questionário-resumo
do conteúdo da disciplina para que ele se preparasse para a prova. Ana estudou bastante e lembra-se de todo o
conteúdo. Na hora da prova esqueceu muitos conteúdos e foi mal na prova. Qual das fases de memória Ana vem
apresentando dificuldades?
Fase sensorial
Fase da retenção
Fase da aquisição
Fase operacional
Fase da evocação
7a Questão (Ref.:201804340972) Acerto: 1,0 / 1,0
A linguagem representa:
É um sistema de símbolos culturais internalizados,e é utilizada com o fim último de comunicação social.
É apenas a fala do indivíduo
É representada pela mímica.
É um processo de aprendizagem pela imitação
É tudo aquilo que o indivíduo utiliza para armazenar informação.
8a Questão (Ref.:201803883279) Acerto: 1,0 / 1,0
Maria tem 14 anos e foi diagnosticada com TDAH. Sua família percebia algumas dificuldades de organização na
jovem, mas nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto, essa semana, sua mãe recebeu uma carta
da coordenação pedagógica do colégio que dizia assim: Nos dias atuais, é cada vez maior o número de crianças e
adolescentes diagnosticados com déficit de atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade de aprendizagem
de uma pessoa por diminuir o seu grau de atenção concentrada. Com Maria, tem acontecido processo semelhante
porque agora ela não consegue acompanhar as explicações e exercícios. A família foi pesquisar sobre os principais
sintomas de TDAH e como eles interferem na aprendizagem. Marque a alternativa que apresenta esses sintomas e
seus prejuízos na escola.
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Déficit de atenção e supercapacidade de realização de tarefas
Déficit de atenção, mas uma compensação de uma memória excelente
Desorganização e alto grau de motivação para as disciplinas exatas
Déficit de atenção e da motivação para estudar
Hiperatividade e inteligência acima da média dos jovens
9a Questão (Ref.:201803776924) Acerto: 1,0 / 1,0
Em relação ao Desenvolvimento Biossocial nos dois primeiros anos de vida, analise a alternativa que não se enquadra
nessa faixa etária:
Desenvolvem as habilidades motoras finas como segurar o lápis ou amarrar o cadarço dos sapatos.
Adoção de novos comportamentos a todo momento.
Desenvolvimento de várias habilidades: sentar, levantar, caminhar, correr, tocar, agarrar, apertar, jogar, etc.
Crescimento físico demasiadamente rápido.
Desenvolvimento do cérebro: crescimento do tamanho, densidade e complexidade.
Gabarito Coment.
10a Questão (Ref.:201804261881) Acerto: 1,0 / 1,0
Na escola, a professora trabalha, com as crianças de até os dois primeiros anos de idade, atividades como: andar
livremente, batendo palmas; andar para frente; passar por dentro de túneis; provocar sons com o próprio corpo:
soprar, estalar a língua, bater as mãos no próprio corpo e em objetos. Neste caso, a professora trabalha o
desenvolvimento intelectual da criança chamado por Piaget de período:
Condicionado
De esquema
Sensório-motor
De aprendizagem
De avaliação
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