estudos disciplinares XI unip

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• ergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Leia a charge a seguir. 
 
I. O objetivo central da charge é criticar a incapacidade tecnológica de 
distinguir, mesmo no futuro, as características sociais, étnicas e 
culturais de uma pessoa morta, usando exclusivamente seus ossos. 
II. A charge indica que somente a morte consegue provar que as 
diferenças de gênero, étnicas, políticas e culturais não fazem parte da 
vida real das pessoas. 
III. A charge sugere que, apesar das diferenças que existem entre as 
pessoas, todas são essencialmente iguais. 
Está correto o que se afirma somente em: 
 
Resposta Selecionada: c. 
III. 
 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
(Enade 2015) Analise a imagem e o texto a seguir. 
 
“Assim como o break, o grafite é uma forma de apropriação da cidade. 
Os muros cinzentos e sujos das cidades são cobertos por uma 
explosão de cores, personagens, linhas e trações, texturas e 
mensagens diferentes. O sujo e o monótono dão lugar ao colorido, à 
criatividade e ao protesto. No entanto, a arte de grafitar foi, por muito 
tempo, duramente combatida, pois era vista como ato de vandalismo e 
crime contra o patrimônio público ou privado, sofrendo, por causa disso, 
forte repressão policial. Hoje, essa situação encontra-se bastante 
amenizada, pois o grafite conseguiu legitimidade como arte e, como tal, 
tem sido reconhecido tanto por governantes quanto por proprietários de 
imóveis.” 
SOUZA, M. L.; RODRIGUES, G. B. Planejamento urbano e ativismo 
social. 
São Paulo: Unesp, 2004 (com adaptações). 
Considerando a figura e a temática abordada no texto, avalie as 
afirmativas a seguir. 
I. O grafite pode ser considerado uma manifestação artística pautada 
pelo engajamento social, porque promove a sensibilização da 
população por meio não só de gravuras e grandes imagens, mas 
também de letras e mensagens de luta e resistência. 
II. Durante muito tempo, o grafite foi marginalizado como arte, por ser 
uma manifestação associada a grupos minoritários. 
III. Cada vez mais reconhecido como ação de mudança social nas 
cidades, o grafite humaniza a paisagem urbana ao transformá-la. 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: e. 
I, II e III. 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Leia a tirinha e o texto a seguir. 
 
Mulheres dedicam muito mais tempo ao trabalho doméstico 
Na comparação com os homens, elas despendem mais que o dobro de horas 
semanais em afazeres do lar, revela estudo 
 
“Cerca de 50% dos homens realizam afazeres domésticos, ao passo que entre as mulheres 
esse percentual fica em torno de 90%. Essa é uma das conclusões do Comunicado do Ipea nº 
149 – Trabalho para o mercado e trabalho para casa: persistentes desigualdades de gênero, 
lançado nesta quarta-feira, 23, na sede do Instituto, em Brasília. O conceito de trabalho 
normalmente desconsidera o trabalho doméstico não remunerado. O estudo evidencia a 
importância dessa atividade, tanto do tempo que se gasta com ele como de sua relevância 
para a reprodução da vida social e econômica. Mas não há consideração de seus resultados 
nas contas nacionais, nem na economia de forma geral. A proporção de pessoas que realizam 
afazeres domésticos, por gênero, de 1995 a 2009, período abarcado pela pesquisa, tende à 
estabilidade. 
A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 2009, base de dados utilizada 
para o Comunicado, aponta que as mulheres despendem em média 26,6 horas semanais 
realizando afazeres domésticos, enquanto o público masculino dedica 10,5 horas. Segundo a 
técnica de Planejamento e Pesquisa do Ipea que apresentou o Comunicado, Natália Fontoura, 
apesar de os homens que se encontram fora do mercado de trabalho gastarem mais tempo 
com o trabalho doméstico não remunerado do que os ocupados, as mulheres que têm 
atividades econômicas dedicam mais tempo (22 horas) que os homens desocupados (12,7 
horas). Também participaram da coletiva de lançamento a técnica de Planejamento e 
Pesquisa Luana Pinheiro e o assessor técnico da Presidência do Ipea Murilo Pires. 
 
 
Filhos 
Quanto mais filhos na família, maior o tempo gasto pela mulher com os afazeres domésticos. 
Já com os homens, quase não há influência. Observa-se no caso deles, inclusive, uma leve 
redução do tempo dedicado a essas funções: quando o homem não tem filho, ele dedica em 
média 11,7 horas semanais ao trabalho e, quando tem, essa quantidade cai para pouco mais 
de 10 horas, ou seja, os homens que ‘não têm filhos dedicam ainda mais tempo aos afazeres, 
o que evidencia que o cuidado com os filhos é quase que exclusivo das mulheres’, pontuou 
Natália. 
Trabalho infantil 
Os dados mostram que 24% das meninas de 5 a 9 anos de idade dedicam em média seis 
horas semanais ao trabalho doméstico da própria casa, enquanto 14% dos meninos dedicam 
seis horas semanais. ‘A socialização que delimita essas diferenças de gênero no trabalho 
começa desde muito cedo, como evidencia a pesquisa’, afirmou a pesquisadora. 
 
 
Jornadas de trabalho 
A jornada média de trabalho na ocupação principal dos homens é cerca de sete horas maior 
que das mulheres. Mesmo assim, a carga global de trabalho para as mulheres é maior: 57 
horas por semana, sendo 53 para os homens, somando-se as duas jornadas, do trabalho para 
o mercado e do trabalho de reprodução social. ‘Isso é um reflexo da dedicação feminina aos 
afazeres domésticos. Ainda há muito a se caminhar, pois a divisão sexual do trabalho se 
constitui em uma característica de muito difícil enfrentamento e transposição’, acrescentou 
Natália. 
 
 
‘Cabe também ao Estado atuar nessa desigual responsabilização pelo trabalho doméstico, 
elaborando e executando políticas sociais que passem a incentivar a atuação das mulheres 
no mercado e forneçam apoio a elas em suas responsabilidades em casa, como transporte 
escolar gratuito, período escolar integral, e outros. Essa diferença afronta a democracia e os 
 
direitos iguais para toda a sociedade, que são garantidos pela Constituição’, concluiu a 
técnica de Planejamento e Pesquisa.” 
Fonte: <http://www.ipea.gov.br/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=1
4321>. Acesso em 27 jul. 2015 (com adaptações). 
 
 
Com base na leitura, analise as afirmativas. 
I. O discurso de Susanita, a amiga de Mafalda, contraria as informações da pesquisa citada no 
texto e aponta mudanças nos papéis de homens e mulheres na sociedade. 
II. O objetivo da tirinha é indicar que os avanços tecnológicos têm facilitado os trabalhos 
domésticos. 
III. Na época da pesquisa, o percentual de meninas de 5 a 9 anos que realizavam trabalho 
doméstico era 10% maior do que o percentual de meninos que realizavam trabalho 
doméstico. 
IV. Os dados da pesquisa e a tirinha sugerem que a diferença de gêneros ainda persiste na 
sociedade atual. 
Está correto o que se afirma somente em: 
Resposta Selecionada: e. 
IV. 
 
 
• Pergunta 4 
0 em 1 pontos 
 
Analise a ilustração e as afirmativas a seguir: 
 
I. A ilustração aponta o aspecto positivo das redes sociais na 
construção da autoestima. 
II. Segundo a ilustração, as curtidas recebidas na página da rede social 
representam a aprovação do outro, o que alimenta o ego do indivíduo e 
o torna mais sensível à coletividade. 
III. O foco da crítica da ilustração é o uso das redes sociais como forma 
de exposição da intimidade das pessoas. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta Selecionada: c. 
Apenas a afirmativa II está correta. 
 
 
• Pergunta 5 
0 em 1 pontos 
 
(Enade 2016 – com adaptações) Leia os textos a seguir. 
“Na colonização brasileira, as mulheres indígenas eram tidas como ‘de 
sexo bom para fornicar, de braço bom de trabalhar, de ventre fecundo 
para prenhar’.” 
RIBEIRO, D. O Povo Brasileiro: formação e o sentido do Brasil. São 
Paulo: Companhia das Letras, 1995. 
“[...] a históriasocial da casa-grande é a história íntima de quase todo 
brasileiro: da sua vida doméstica, conjugal, sob o patriarcalismo 
escravocrata e polígamo. [...] Nas casas-grandes foi até hoje onde 
melhor se exprimiu o caráter brasileiro: a nossa continuidade social.” 
FREYRE, G. Casa-grande e senzala: formação da família brasileira 
sob o regime da economia patriarcal. São Paulo: Global, 2006. 
A figura abaixo ilustra a organização da família patriarcal brasileira. 
 
 
 
 
Considerando os textos e a imagem apresentados, avalie as 
afirmativas. 
I. A violência contra a mulher ocorre nas diversas classes sociais, por 
isso ela não é uma expressão da questão social. 
II. As raízes das relações sociais patriarcais e racistas são 
estruturantes históricas da violência contra a mulher na formação social 
brasileira. 
III. A violência contra a mulher ocorre comumente em âmbito 
doméstico, portanto, por ser uma ocorrência de ordem privada, 
extrapola as competências de intervenção do Estado. 
É correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: e. 
I, II e III. 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Leia a charge e a crônica a seguir. 
 
Fonte: <http://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/38941-charges-outubro-de-
2015#foto-562881>. Acesso em 10 dez. 2016. 
 
 
A Foto 
Luís Fernando Veríssimo 
“Foi numa festa de família, dessas de fim de ano. Já que o bisavô 
estava morre não morre, decidiram tirar uma fotografia de toda a família 
reunida, talvez pela última vez. A bisa e o bisa sentados, filhos, filhas, 
noras, genros e netos em volta, bisnetos na frente, esparramados pelo 
chão. Castelo, o dono da câmera, comandou a pose, depois tirou o olho 
do visor e ofereceu a câmera a quem ia tirar a fotografia. Mas quem ia 
tirar a fotografia? 
— Tira você mesmo, ué. 
— Ah, é? E eu não saio na foto? 
O Castelo era o genro mais velho. O primeiro genro. O que sustentava 
os velhos. Tinha que estar na fotografia. 
— Tiro eu — disse o marido da Bitinha. 
— Você fica aqui — comandou a Bitinha. 
Havia certa resistência ao marido da Bitinha na família. A Bitinha, 
orgulhosa, insistia para que o marido reagisse. ‘Não deixa eles te 
humilharem, Mário Cesar’, dizia sempre. O Mário Cesar ficou firme 
onde estava, do lado da mulher. A própria Bitinha fez a sugestão 
maldosa: 
— Acho que quem deve tirar é o Dudu… 
O Dudu era o filho mais novo de Andradina, uma das noras, casada 
com o Luiz Olavo. Havia a suspeita, nunca claramente anunciada, de 
que não fosse o filho do Luiz Olavo. O Dudu se prontificou a tirar a 
fotografia, mas Andradina segurou o filho. 
— Só faltava essa, o Dudu não sair. 
 
E agora? 
— Pô, Castelo. Você disse que essa câmera só faltava falar. E não tem 
nem timer! 
O Castelo impávido. Tinham ciúmes dele. Porque ele tinha um Santana 
do ano. Porque comprara a câmera num duty free da Europa. Aliás, o 
apelido dele entre os outros era ‘Dutifri’, mas ele não sabia. 
— Revezamento — sugeriu alguém — Cada genro bate uma foto em 
que ele não aparece, e… 
A ideia foi sepultada em protestos. Tinha que ser toda a família reunida 
em volta da bisa. Foi quando o próprio bisa se ergueu, caminhou 
decididamente até o Castelo e arrancou a câmera da sua mão. 
— Dá aqui. 
— Mas seu Domício… 
— Vai pra lá e fica quieto. 
— Papai, o senhor tem que sair na foto. Senão não tem sentido! 
— Eu fico implícito — disse o velho, já com o olho no visor. 
E antes que houvesse mais protestos, acionou a câmera, tirou a foto e 
foi dormir.” 
VERISSIMO, L. F. Comédias para se Ler na Escola. Rio de Janeiro: 
Objetiva, 2001. 
 
 
Com base na leitura, analise as afirmativas e assinale a alternativa 
correta. 
I. A charge e o texto têm em comum a ideia de que uma fotografia é um 
relato objetivo e fidedigno da realidade. 
II. A charge e o texto mostram que as inovações tecnológicas 
melhoram a vida das pessoas, uma vez que, na crônica, a falta de 
dispositivos avançados impediu o registro da família toda. 
III. A charge e o texto mostram a foto como um registro que tem como 
objetivo expor situações positivas do cotidiano, visando ao olhar de 
aprovação dos outros nas redes sociais. 
Resposta Selecionada: a. 
Nenhuma afirmativa é correta. 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Leia o texto e analise as afirmativas a seguir. 
 
 
Brasil tem mais de 202 milhões de habitantes, diz IBGE 
 
“O Brasil ganhou no último ano 1.735.562 habitantes, média de 4,7 mil novos brasileiros 
por dia. Após romper a barreira de 200 milhões de pessoas em 2013, o país teve 
crescimento populacional de 0,86% em 12 meses e atingiu a marca de 202,7 milhões – 
mantendo-se como o a 5º nação mais populosa do mundo, atrás de China, Índia, Estados 
Unidos e Indonésia. Os dados foram divulgados pelo IBGE e são referentes a 1º de julho de 
2014. Os números apontam para um crescimento mais expressivo da população nos 
municípios de médio porte, que têm entre 100 mil e 500 mil habitantes (1,12%). Em 
contrapartida, as capitais apresentaram estabilidade. Na avaliação da demógrafa Leila 
Eravatti, os municípios que compõem as regiões metropolitanas atraíram mais moradores 
 
por conta do elevado custo de vida nas capitais, principalmente a alta expressiva do valor 
do metro quadrado. São Paulo é o Estado mais populoso do país, com 44 milhões de 
habitantes – 88 vezes o número de pessoas que vivem em Roraima, o Estado menos 
populoso, com 496.936. Entre as capitais, São Paulo também lidera, com 11.895.593 
pessoas (leia mais abaixo), à frente do Rio de Janeiro (6.453.682), Salvador (2.902,927), 
Brasília (2.852.372) e Fortaleza (2.571.896). O município que mais cresceu foi Nova 
Redenção (BA). A cidade registrou um avanço populacional de 10,87% (de 8.527 para 
9.453 habitantes). Serra da Saudade (MG), com só 822 habitantes, é o município menos 
populoso do país. O menor crescimento foi registrado em Satuba (AL) taxa de -15,87%, 
passando de 15.737 para 13.241 pessoas. Quando o recorte é feito por região, o Sudeste 
aparece à frente com 85,1 milhões, seguido por Nordeste, 56,1 milhões; Sul, 29 milhões; 
Norte, 17,2 milhões; e Centro-Oeste, com 15,1 milhões.” 
 
I. Cerca de 27% dos habitantes do estado de São Paulo residem na capital. 
II. A população da cidade de São Paulo é 1.200 vezes maior do que a população de 
Araguainha, no estado do Mato Grosso. 
III. A população da cidade do Rio de Janeiro é superior à soma das populações dos estados 
de Tocantins, Acre, Amapá e Roraima. 
Com base no texto, é correto o que se afirma apenas em: 
Resposta Selecionada: b. 
I e III. 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Leia a charge e o texto a seguir. 
 
A moral e a ética no desenvolvimento das crianças: A imposição moral e ética 
Assis Ribeiro 
 
“Yves de La Taille, psicólogo especializado em desenvolvimento moral, fala sobre como, 
apesar da crise por que passam, sobretudo na família e na escola, a moral e a ética 
continuam a ser pontos fundamentais na educação e desenvolvimento das crianças. 
Educar. Palavra de apenas seis letras que traz consigo um amplo leque de 
responsabilidades que deixa qualquer pai ou educador que se proponha à árdua tarefa de 
ensinar uma criança a trilhar os caminhos do mundo inseguro. A violência, a falta de 
respeito e o individualismo – algumas das marcas registradas dos dias atuais – levantam 
questões sobre como andam e como transmitir dois conceitos fundamentais da boa 
educação e do convívio social: a moral e a ética. Para La Taille, a situação do mundo hoje é 
paradoxal. ‘De um lado, verificamos um avanço da democracia e do respeito aos direitos 
humanos. Mas, de outro, tem-se a impressão de que as relações interpessoais estão mais 
violentas, instrumentais, pautadas num individualismo primário, num hedonismo 
também primário, numa busca desesperada de emoções fortes, mesmo que provenham da 
desgraça alheia’,afirma... Segundo ele, a crise moral e ética atinge tanto a escola quanto as 
famílias, e uma empurra a responsabilidade da educação das crianças para a outra. 
‘Muitos professores acusam os pais de não darem, por exemplo, limites a seus filhos, e 
muitos pais acusam a escola de não ter autoridade e de não impor a disciplina’, diz. Mas 
completa que tanto uma quanto a outra têm grande responsabilidade no desenvolvimento 
moral e ético das crianças. Em sua entrevista, coloca que a definição de moral e ética é 
muito discutida atualmente... moral é o conjunto de deveres derivados da necessidade de 
respeitar as pessoas, nos seus direitos e na sua dignidade. Logo, a moral pertence à 
dimensão da obrigatoriedade, da restrição de liberdade, e a pergunta que a resume é: 
‘Como devo agir?’. Ética é a reflexão sobre a felicidade e sua busca, a procura de viver uma 
vida significativa, uma ‘boa vida’. Assim definida, a pergunta que a resume é: ‘Que vida 
quero viver?’. É importante atentar para o fato de essa pergunta implicar outra: ‘Quem eu 
 
quero ser?’. Do ponto de vista psicológico, moral e ética, assim definidas, são 
complementares. É possível vivermos sem moral e ética? A situação parece-me de certa 
forma paradoxal. De um lado, pelo menos no mundo ocidental, verificamos um avanço da 
democracia e do respeito aos direitos humanos. Logo, desse ponto de vista, saudosismo é 
perigoso. Assim, penso que, neste clima pós-moderno, há avanços e crise. É como se as 
dimensões política e jurídica estivessem cada vez melhores, e a dimensão interpessoal, 
cada vez pior. Agora, como não podemos viver sem respostas morais e éticas, urge nos 
debruçarmos sobre esses temas. De modo geral, penso que as pessoas estão em crise ética 
(que vida vale a pena viver?), e essa crise tem reflexos nos comportamentos morais. A 
imoralidade não deixa de ser tradução de falta de projetos, de desespero existencial ou de 
mediocridade dos sentidos dados à vida....” 
Fonte: <http://http://jornalggn.com.br/noticia/a-moral-e-a-etica-no-desenvolvimento-
das-criancas>. Acesso em 26 jan. 2017. 
Com base na leitura, analise as asserções e assinale a alternativa correta: 
Ao mostrar que os estudantes chegam à escola sem noções de ética e de moral, a charge 
opõe-se ao texto, que afirma que tanto pais quanto professores são responsáveis pela 
formação da criança. 
PORQUE 
Segundo o texto, a moral refere-se a comportamentos socialmente preconizados e a ética 
relaciona-se à reflexão sobre o modo de viver. 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
A primeira asserção é falsa e a segunda é 
verdadeira. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Leia o trecho a seguir, do poeta e produtor cultural Sérgio Vaz, um dos 
idealizadores da Cooperifa, que semanalmente reúne centenas de 
pessoas na periferia da zona sul da capital paulista para a leitura de 
poemas. 
 
 
Lugar de criança é presa na escola 
 
“Sou a favor do aumento da maioridade escolar. Isso mesmo, lugar de criança é presa na 
escola (das 8h às 17h) e sendo torturada por aulas de Matemática, Português, Ciência, 
Música, Teatro, Geografia, Química, Física… Ou tomando banho de sol enquanto fazem 
Educação Física. Quando elas começarem a criar asas, trancá-las na biblioteca para 
aprenderem a lapidar sonhos. Nessa cadeia, os professores com super salários, super 
treinamento, super motivados não deixarão nada, nem ninguém escapar do castigo da 
sabedoria. Serão tempos difíceis para a ignorância. Depois de cumprirem pena e se 
tornarem cidadãos, terão liberdade assistida… Pelos pais orgulhosos.” 
Com base na leitura, analise as afirmativas: 
I. O poeta opõe a expressão “aumento da maioridade escolar” à redução da maioridade 
penal e propõe a educação como base para a construção da cidadania. 
II. O autor considera a escola um lugar de tortura, em que os alunos ficam presos e não 
aprendem verdadeiramente a viver. 
III. De acordo com o texto, as crianças não podem almejar a liberdade e o conhecimento 
aprisiona as mentes. 
Está correto o que se afirma somente em: 
 
Resposta Selecionada: a. 
I. 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Leia o artigo de Leão Serva e a charge. 
 
 
No Dia do Índio, nada a comemorar, só razões para protestar 
 
“Índios brasileiros e apoiadores britânicos fazem protesto diante da 
Embaixada do Brasil em Londres em 19 de abril, Dia do Índio. Vão 
dizer que as populações tradicionais não têm nada que comemorar no 
dia consagrado a elas. E tentarão atrair a atenção de quem compra 
produtos brasileiros no exterior para o sangue indígena que mancha 
nossas commodities agropecuárias e minerais. É irônico que, em um 
regime democrático, protestos desse tipo aconteçam na capital 
britânica como ocorriam antes, durante a Ditadura Militar, a cada visita 
de presidente ou representantes do regime. No entanto, chamar a 
atenção dos países que podem influenciar o Brasil, sempre tão cioso de 
sua imagem externa, é a única ação que restou diante dos ataques à 
proteção ambiental e aos direitos indígenas pela atual administração 
federal com amplo apoio no Congresso. [...] O protesto na sede da 
representação diplomática brasileira tem o apoio, em Londres, da 
organização Survival International. Na semana passada, outra 
entidade, o Observatório do Clima, que reúne cerca de 40 organizações 
ambientalistas, criticou as medidas do Executivo Federal que apressam 
a desmontagem dos dispositivos consagrados na Constituição de 1988. 
Chama atenção para a coincidência entre esses ataques às leis de 
proteção ambiental no momento em que cresce a desmoralização da 
elite política do país, sob acusações de corrupção. [...] Entre as 
medidas tomadas pelo Congresso, exatamente quando crescem as 
denúncias contra legisladores, estão leis que reduzem as áreas de 
preservação ambiental: ‘Na última terça-feira (11/4), uma comissão do 
Congresso Nacional retalhou um conjunto de unidades de conservação 
na Amazônia e na Mata Atlântica, liberando para grilagem 660 mil 
hectares de terras públicas que haviam sido ilegalmente ocupadas e 
vêm sendo desmatadas [...]. Na quarta-feira (12/4), em sete minutos, 
outra comissão especial do Congresso aprovou a Medida Provisória 
758, que reduz outros 442 mil hectares de unidades de conservação na 
Amazônia – em dois dias, 1,1 milhão de hectares’. Os ataques à 
legislação de proteção dos índios e do ambiente coincidem também 
com o aumento vertiginoso na devastação das florestas: a devastação 
cresceu 60% nos últimos dois anos, pondo em risco a meta brasileira 
de chegar a 2020 com redução de 80% na taxa, lançando dúvidas 
sobre a seriedade do compromisso do governo brasileiro com o Acordo 
de Paris.” 
Fonte: <http://www1.folha.uol.com.br/colunas/leaoserva/2017/04/1876433-no-dia-
do-indio-nada-a-comemorar-so-razoes-para-protestar.shtml >. Acesso em 19 abr. 
2017 (com adaptações). 
 
Com base na leitura, analise as afirmativas. 
I. O objetivo da charge é mostrar que, apesar de os índios perderem 
recursos naturais, houve, para eles, a compensação do acesso à 
 
tecnologia. 
II. De acordo com o texto, o protesto em Londres tem por objetivo 
denunciar ao mundo medidas do governo contra a proteção ambiental e 
contra os direitos indígenas. 
III. Os índios brasileiros, como mostra a charge, têm sido submetidos a 
um processo de aculturação, que lhes traz piores condições de vida. 
IV. Segundo o texto, o Brasil tem hoje 1,1 milhão de hectares de áreas 
devastadas. 
Está correto o que se afirma somente em: 
Resposta Selecionada: e. 
II e III. 
 
 
Domingo, 14 de Outubro de 2018 13h56min38s BRT