PROJETO DE INTERVENÇÃO SERVIÇO SOCIAL

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	SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO 
serviço sOCIAL
WEINNY MARIANA BUENO DA SILVA
MUSICALIZAÇÃO:
PROJETO USINA DA CIDADANIA
bANDEIRANTES – PR
2018
WEINNY MARIANA BUENO DA SILVA
MUSICALIZAÇÃO:
Projeto Usina Cidadania
Trabalho apresentado ao Curso de Serviço Social da Unopar – Universidade Norte do Paraná, como atividade avaliativa do 6º semestre, para a disciplina Estágio Serviço Social II.
Orientadora: Profª Valquíria Aparecida Dias Caprioli
BANDEIRANTES – PR
2018
APRESENTAÇÃO
A convivência de todo ser humano, numa sociedade solidária e desenvolvida, só poderá tornar-se realidade se tiver á frente da “educação de qualidade”, um instrumento poderoso de transformação social. 
Diante disso e com base nas diretrizes do Conselho Nacional dos Direitos das Crianças e Adolescentes (CONANDA), desenvolvemos o Projeto de musicalização, visando a Proteção Social Básica, qual seja o “Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos”.
O Projeto de musicalização define estratégias e ações em longo prazo, fomentando assegurar uma Política Pública que resguardem as necessidades básicas dos munícipes, nesse caso, crianças e adolescentes e suas respectivas famílias, estas ações devem estar em consonância com as legislações em vigor. 
O envolvimento da sociedade e de todos os agentes diretamente ligados ao processo social dá a este plano a legitimidade necessária para sua implantação, execução, acompanhamento e avaliação por todos os atores que participam na sua elaboração, sendo que o seu sucesso depende do compromisso daqueles que deverão colocá-lo em prática. Garantir a efetuação das propostas aqui apresentadas constitui-se nosso compromisso de criar um mundo melhor para as pessoas que estão em fase peculiar de desenvolvimento, as crianças e adolescentes, levando em conta seus interesses, através dos municípios da democracia, da igualdade, da não discriminação, da paz e da justiça social.
Considerando a problemática das crianças e adolescentes a serem atendidos e as diversas situações do contexto social, familiar e educacional, estes alunos serão inseridos no Projeto de musicalização no qual irão receber atenção, cuidado, educação, lazer, cultura e estimulação da auto-estima e da autoconfiança.
A proposta deste projeto é desenvolver ações integradas com toda Rede Municipal às crianças e adolescentes do Município de Bandeirantes, nas áreas: educação, saúde, assistência social, cultura e esportes, com o objetivo de proporcionar a efetivação dos direitos fundamentais consagrados ao adolescente na Constituição Federal (art. 227) e no ECA (art.4º), garantindo-lhe sua condição de cidadão. Nesse sentido, as ações que estarão sendo implementadas visam promover a melhoria, a otimização dos recursos disponíveis, a consolidação de uma rede articulada e integrada de atendimento a criança e ao adolescente e a implementação de ações sociais eficazes de prevenção da violência.
IDENTIFICAÇÃO
A instituição “Projeto Usina da Cidadania” é uma associação civil sem fins lucrativos, de cunho assistencial e filantrópico, que busca complementar serviços auxiliares na Vara da Infância, na comarca de Bandeirantes/PR que atendam a política voltada à Proteção Social Especial para crianças e adolescentes.
Iniciou suas atividades no dia 28 de abril de 2009, está localizado, na Rua Benedito Bernardes de Oliveira nº 39, Centro, Bandeirantes PR, em um local de fácil acesso aos indivíduos em situação de vulnerabilidade social, sem estrutura familiar, cultural e social, prestando atendimento voltado às crianças e adolescentes, bem como a seus familiares.
O projeto atua no atendimento, promoção e defesa dos direitos da criança e do adolescente, com projetos na área de educação, saúde, assistência social, entre outros, visando auxiliá-los a desenvolver suas capacidades físicas, intelectuais e morais para o exercício da cidadania, de conformidade com a Lei Federal 8.069/90 – Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), oferecendo atividades nas modalidades de artes, esporte e lazer. 
O projeto proporciona também aos familiares a participação ativa nas atividades propostas, oferecendo à comunidade acesso à orientação e informação sobre o desenvolvimento de seus filhos, visando o exercício da cidadania
JUSTIFICATIVA
De acordo com as diretrizes curriculares, o som é a matéria prima da música; porém, a simples percepção e memorização dos sons não caracterizam o conhecimento musical, objetiva a educação dos sentidos e não está dissociada do lugar onde é composta e interpretada, nem está desarticulado dos valores de um determinado grupo social. E ao trabalhar os conhecimentos musicais, devem-se considerar os saberes específicos dessa linguagem e priorizar a escuta consciente, ou seja, aquela capaz de perceber a distribuição dos sons de maneira sucessiva e simultânea, trabalhando também as prioridades do som: timbre, intensidade, altura e duração, bem como suas variações. Portanto, faz-se necessário um trabalho constante com músicas para desenvolver a atenção, a memória e o raciocínio dos alunos.
Unindo a dança, a música e o teatro e por considerar que através desta oportunidade podemos educar estimular a criatividade, e aperfeiçoar as expressões de comunicação social e liberdade. Por isso, pretendemos manifestar o nosso compromisso nas práticas educativas de intercâmbio cultural, levando a conhecer as riquezas folclóricas do nosso povo, simplesmente encantar e o amor pelas artes o ano inteiro, enquanto houver pessoas capazes de fazer parcerias, gestos que transforme a vida, olhos atentos para a realidade e mãos graciosas que embalam e defendem a vida
Pensando neste propósito é que apresentamos o Projeto de “musicalização” no Projeto Usina da Cidadania, para crianças de 06 a 14 anos, com o intuito de contribuir para articulação e integração com a rede social do território reconhecendo e valorizando as diferentes alternativas de proteção e de acesso ao conhecimento como garantia de efetividade de trabalho, bem como sua formação, integração e participação social com qualidade.
 A implementação deste, visa fortalecer e assegurar a adjetivação dos direitos estabelecidos por lei, enfatizando a garantia dos direitos, o estímulo à participação das famílias no sentido de, com elas, fortalecer, valorizar e apoiar o desenvolvimento integral de seus filhos, promovendo a convivência Intergeracional como parte do processo de aprendizagem sócio educativa, a oferta de espaços de acolhimento, diálogo e interação, discutindo as situações desafiantes do cotidiano, estimulando-os a buscar alternativas para as questões que se apresentam, oferecendo uma presença adulta continente e motivadora; e também o reconhecimento de valores agregados às ações cotidianas vivenciadas nos diversos relacionamentos na comunidade e de aprendizagens voltadas à construção e ao anúncio de sentidos: busca da verdade, do bem, do belo, da ética, podendo assim atingir os objetivos através de ações e estratégias que visem contribuir para uma sociedade mais justa e democrática. 
A presença da música na educação dos alunos é de fundamental importância, pois a mesma contribui para o enriquecimento do ensino. Neste contexto, iremos através do fazer musical desenvolver nas crianças a sensibilidade, a percepção, a observação, a criatividade e a auto-estima. Portanto, a utilização da música toma-se relevante porque trabalha conteúdos e conceitos de uma forma lúdica, permitindo a fantasia, momentos esses que as crianças curtem e gostam, fazendo com que a aprendizagem aconteça de uma forma muito mais prazerosa.
OBJETIVOS
Objetivos Gerais
Executar um programa de educação musical o qual promova a formação da pessoa humana, a construção da cidadania, o desenvolvimento de habilidades socioeducativas, o resgate de valores culturais, a descoberta de talentos e a profissionalização, integrando a música ao processo interdisciplinar que possibilitea redução das diferenças e contribua com a inclusão social de crianças e adolescentes da comunidade de Bandeirantes.
Objetivos Específicos 
Despertar o gosto pela música e suas expressões;
Oportunizar o desenvolvimento da concentração, atenção, criatividade e cooperação; 
Oportunizar através desta experiência, o ingresso dos alunos na arte musical;
Desenvolver a sociabilidade, participando do trabalho em grupo;
Estimular os talentos na arte musical;
Utilizar a música como meio de aprendizado;
Oferecer, gratuitamente, curso de educação musical a crianças e a adolescentes do Projeto Usina da Cidadania;
Montar um coral na escola;
Promover parcerias com instituições que atendam crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social;
Criar laços entre as pessoas, baseando-se nas atividades em grupos;
Oferecer, gratuitamente, aos participantes cursos de educação musical, bem como os instrumentos e o Material Didático;
Estimular e despertar a sensibilidade e o interesse pela música, permitindo aos participantes a percepção, a interpretação e a expressividade das emoções por meio de técnicas, de estudos progressivos e de execução de diferentes estilos musicais;
Confecção de recursos necessários para a execução e montagem de espetáculos, com ênfase na expressão corporal, por meio do teatro e da dança, contribuindo assim, no desenvolvimento da percepção e imaginação;
Realizar as Artes Cênicas com atividades teóricas e práticas, a fim de fortalecer a auto-estima e descobrir novos talentos;
Oferecer às famílias e a toda comunidade a oportunidade de apreciação da dança e do teatro a fim de construir;
Realizar mini-espetáculos artísticos e culturais, desencadeando um processo de sensibilização e promovendo o entretenimento ao público alvo;
Oportunizar o contato com artistas locais, para compartilhar as experiências, histórias de vida e valorizar a nossa região.
PUBLICO ALVO
Inserir nos projetos crianças e adolescentes empobrecidos e em situação de risco na faixa etária de 06 a 14 anos, na produção cultural de nossa região, além de envolver as famílias, educadores, escolas parceiras, espaços culturais e toda a comunidade, considerando o calendário anual de atividades a serem realizadas.
METAS A ATINGIR
	A formação de crianças, adolescentes e suas famílias que tem levado as mesmas a uma considerável melhoria das relações intra e extra familiares, promovendo o resgate da identidade cultural e artística dos agentes envolvidos, na valorização e na conquista da cidadania. A garantia do atendimento psicológico e o acompanhamento domiciliar individual, resgatarem a auto-estima de crianças e adolescentes como a perspectiva de vida e visão de futuro.
 	O reconhecimento por parte da comunidade e sociedade em geral da qualidade e seriedade do atendimento.
Fortalecimento dos grupos de teatro e dança, promovendo a inserção na sociedade através da arte, no exercício de seu protagonizo e responsabilização na construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
METODOLOGIA
A metodologia terá como ponto de partida, as atividades como a música, dança e teatro trabalhando nas diferentes áreas do conhecimento e consolidadas ao longo do ano letivo.
RECURSOS HUMANOS
- Um (a) instrutor (a) de musica;
- Instrutor (a) de dança e teatro.
PARCEIROS OU INSTITUIÇÕES APOIADORAS
Banco do Brasil S/A – Bandeirante – PR.
AVALIAÇÃO
A avaliação é considerada primordial para o bom desenvolvimento do projeto, por isso será feito o acompanhamento na prática e nas atividades diárias. Além da observação do rendimento escolar, a mudança de comportamento da clientela envolvida no Projeto, índice de freqüência, visitas domiciliares no acompanhamento às famílias, análise e auto-avaliação no processo de desenvolvimento e desempenho nas apresentações bem como a participação em outros eventos artísticos.
CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
1ª Etapa: 
- Estudo e pesquisa dos aspectos artísticos e culturais. 
- Realização de oficinas de acordo com a realidade pesquisada. 
- Realização de ensaios e apresentações. 
2ª Etapa: 
- Adaptação de ritmo e som. 
- Aprendendo vários ritmos culturais 
3ª Etapa: 
- Seleção de músicas e montagem de coreografias. 
- Ensaios e apresentações. 
- Inserção nas atividades culturais e Municipais.
Espera-se que ao final da experiência do projeto de musicalização, os alunos possam estar mais voltados à arte musical e que tenham desenvolvido múltiplas experiências sensoriais, perceptivas e expressivas, favorecendo assim o seu desenvolvimento.
OFICINA DE ARTE E TEATRO
1ª Etapa: 
- Organização do ambiente com recursos regionais 
- A importância da música na vida e no resgate da identidade como forma de aprendizagem para a vida. 
- Vivenciando práticas cênicas e plásticas, através das experiências cotidianas. 
2ª Etapa: 
- A arte da representação 
- Desenvolvimento de oficinas teatrais: jogos de expressão, integração, percepção, observação, imaginação, dramáticos. 
3ª Etapa:
-Divulgação e apresentação em datas comemorativas.
BIBLIOGRAFIA REFERENCIADA
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular para a Educação Infantil. Brasília: MEC / SEF, 1998. v. 1 e 3.
CRAIDY, C. M.; KAERCHER, G. E. P. S. Educação Infantil: Pra que te quero? Porto Alegre: Artmet Editora, 2001
GIRARDI, G. Música para aprender e se divertir. Nova Escola, São Paulo n° 173, p. 55 57, junho / julho, 2004.
RAMALHO, P. Músicas revelam hábitos de um tempo que já se foi. Nova Escola, São Paulo nº 149, p. 43 - 44, janeiro / fevereiro, 2002
NICOLAU, M. L. M. Freinet; uma revolução na sala de aula. In: ________ Textos básicos de educação pré-escola. São Paulo: Ática, 1990
PETRÓPOLIS, VOZES, 1996. CERTEAU, op. Cit. FREIRE, op. Cit. Texto de Elen Campos Caiado graduada em Fonoaudiologia e Pedagogia Equipe Brasil Escola Curso Completo de Teoria Musical e Solfejo (Belmira Cardoso Mario Mascarenhas).