AP1 Língua Portuguesa na educação 2018.02

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 
 
 
 
EXPECTATIVA DA AVALIAÇÃO PRESENCIAL 1 – 2018.2 
 
 
Disciplina: Língua Portuguesa na Educação 1 
Coordenadora: Fabrícia Vellasquez Paiva 
Aluno (a): _________________________________________ Matr.:_____________________ 
Polo: _________________ 
 
ANTES DE RESPONDER AS QUESTÕES, OBSERVE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES: 
 
 A prova contém três questões. Você precisará responder APENAS DUAS delas, pois cada 
uma vale 5,0 pontos no total; 
 É possível escolher as questões livremente, ou seja, não é obrigatória a seleção das duas 
proposições do mesmo texto de referência – as questões a serem respondidas são de sua 
responsabilidade e podem ser de maneira aleatória; 
 Não se esqueça de escrever nitidamente, em sua folha de respostas, quais questões foram 
respondidas, de maneira que a equipe de LPE1 consiga identificar suas escolhas; 
 Preste atenção ao que é solicitado no enunciado; 
 Responda com calma e com atenção. 
 
 
CRITÉRIOS OBSERVADOS PARA CORREÇÃO: 
 
 Todas as questões devem estar respondidas à caneta azul ou preta; 
 As questões objetivas não podem apresentar rasuras; e as discursivas, em caso de 
necessidade, devem apresentar correções limpas e discretas; 
 Procure respeitar o limite de linhas colocado na prova; se precisar ultrapassar, trabalhe com 
o bom senso; 
 Situações de zero: 
 Provas com respostas discursivas iguais; 
 Desenvolvimento textual totalmente fora do tema proposto; 
 Ausência de linha argumentativa própria: cópia do texto de outro autor; 
 Texto com incoerência generalizada; 
 Texto com estruturação caótica de períodos; 
 Prova feita a lápis ou com letra ilegível. 
 
Boa prova! 
 
 
 
 
 
Questão 1: (valor: 5,0) 
A partir da provocação entre língua “bonita, correta” e “feia, incorreta”, como no texto de 
referência, é importante que o/a aluno/a apresente criticamente os conceitos relacionados de língua, 
de ensino e de ideologia. Espera-se que seja possível, nas respostas, a desconstrução da ideia de 
uma língua “pura e perfeita”, tal como trabalhado nas aulas 3 e 4. 
 
 
 
 
Questão 2: (valor: 5,0) 
Considerando-se os trechos destacados, a função social da língua precisa justamente ser abordada 
como uma ação não discriminatória, tampouco excludente. Cabe, pois, à escola, a exploração dessa 
função no cotidiano da sala de aula, inclusive. As respostas precisam seguir os conceitos abordados 
nas aulas 9 e 10. 
 
 
 
 
 
Questão 3: (valor: 5,0) 
A partir do texto, é importante que o/a aluno/a apresente, conceitualmente, a relação entre língua e 
identidade cultural destacando a ideia da diversidade social que se manifesta também na língua. Os 
conceitos dessa questão podem ser encontrados nas aulas 7 e 8.