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EXERCICIO HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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1-
Parte superior do formulário
Muito se fala e se estuda sobre a presença dos jesuítas na história da educação. No entanto, outras ordens religiosas católicas, como os franciscanos, tiveram importante participação no processo educacional ocorrido em território brasileiro. Parte deste silêncio sobre as demais ordens religiosas pode se dar ao fato de haver uma abundância de fontes historiográficas sobre os jesuítas e, em contraponto, uma aparente escassez de fontes sobre as demais ordens religiosas.
Marque a alternativa que melhor relata a contribuição de Sangenis quanto a atuação dos franciscanos e outros grupos religiosos no processo educacional ocorrido em território brasileiro:
A resposta correta é: Todas as alternativas relatam a contribuição de Sangenis quanto à atuação dos franciscanos..
2- Podemos perceber que, por meio de mudanças metodológicas e conceituais, a história da educação vem ampliando o seu campo de pesquisa, atuação e participação em eventos e publicações, conferindo a si mais credibilidade entre os estudiosos da educação e entre os historiadores. São muitas as dificuldades que permaneceram das linhas tradicionais de pesquisa, porém, a história da educação está caminhando por rumos mais claros e evidentes ao privilegiar a cultura escolar, sem abandonar as visões sobre os demais aspectos nos quais a educação está envolvida (político, social, econômico, histórico e outros). Portanto, é certo enfatizar que, tudo que possui uma história e pode ser contextualizado para se compreender a realidade educacional pode ser estudado.
A partir desse embasamento, assinale a alternativa que apresenta alguns aspectos estudados pela atual história da educação.
A resposta correta é: Arquitetura escolar e história das instituições escolares; Tempos escolares; Relações de gênero na escola; Intelectuais da educação; Escola e poder; Legislação educacional; A escola e a religião..
3- O projeto de educação jesuítica no Brasil não se resumiu apenas a catequizar os índios e ensiná-los a ler e a escrever em português. Os jesuítas contribuíram com os planos do rei de Portugal em transformar a estrutura da sociedade presente na colônia. A Ordem dos Jesuítas atendia aos interesses da Igreja e do Estado. Desta forma, o projeto educacional jesuítico contribuiu para o processo de colonização almejado pelo o governo português. Em agosto de 1549, foi fundada, na Bahia, a primeira escola de “ler e escrever” no Brasil. Primeiramente, havia a necessidade de alfabetizar os indígenas na língua portuguesa, para, então, transmitir a doutrina católica. Manuel da Nóbrega mandava construir aldeias de catequização. Essas aldeias, que eram habitadas pelos indígenas e pelos padres jesuítas, tinham três objetivos: o doutrinário, o econômico e o político. Com relação a esse objetivo político, marque a alternativa correta:
A resposta correta é: O objetivo político visava utilizar os índios convertidos contra os ataques dos índios selvagens e, também, dos inimigos externos..
4- Logo no início da República Velha, conhecida também como Primeira República, em 1890, Benjamim Constant troca a tradição humanista pelos princípios positivistas. Assim, foram implantadas algumas leis e reformas dentro do campo educacional, essas proporcionaram pontos positivos e negativos em prol à educação, como por exemplo: A Lei Rocha Vaz 1925 incorporou na escola primária e secundária moral e cívica como disciplinas obrigatórias. Já a reforma de Carlos Maximiliano, 1915, um de seus objetivos foi criar o vestibular para ingressar no curso superior. Com base nos dois exemplos citados acima, assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com F com relação algumas leis e reformas que ocorreram no período da República 1889 a 1930.
( )Reforma Epitácio Pessoa, 1901, ensino secundário continuava preparando para o ensino superior; o ensino secundário passava a ter seis anos de duração; continuava a liberdade de ensino.
( )Lei Orgânica Rivadávia Corrêa, 1911, ofereceu autonomia aos estabelecimentos de ensino; os quais voltaram a ministrar um ensino parcelado, o que pode ser considerado um retrocesso, fim do caráter oficial do ensino; volta dos exames de admissão para o ensino superior, o estado não controlava a emissão de títulos e diplomas.
( )Reforma de Carlos Maximiliano, 1915, cancelou as alterações de 1911, terminou com o ensino parcelado, obrigou a conclusão do curso secundário para ter acesso ao curso superior.
( )Lei Rocha Vaz, 1925, última lei antes da Era Vargas, era contrária às ideias da Escola Nova, considerada reacionária e conservadora, o Estado controlava ideologicamente através de inspeções e autorizações.
Assinale a alternativa correta:
A resposta correta é: V, V, V, V..
5- Ao final do séc. XV e início do séc. XVI, a economia e o comércio estavam mudando e, com isso, o pensamento educacional. Uma nova configuração de sociedade estava surgindo. Um fator que contribuiu para tal transformação foi a revolução tecnológica oportunizada pela invenção da imprensa, por Gutenberg, que ao produzir literatura em maior escala, permitiu o acesso ao conhecimento. O que antes estava restrito ao campo religioso passou a ser manuseado pelos leigos. A burguesia, classe em ascensão, tinha o desejo de ser alfabetizada para conseguir ler os textos clássicos e religiosos. Nesse contexto, surgiram movimentos contrários à Igreja Católica, que seriam chamados de:
A resposta correta é: Reforma Protestante..
6- Inicialmente, o projeto jesuíta tinha por finalidade a evangelização, seu interesse era espiritual, desejava-se a pregação, confissão e catequização. No entanto, gradativamente, a intenção de ensinar foi ocupando espaços maiores. Depois de se fazer presente em países como Portugal, Espanha e Alemanha, a Companhia de Jesus desembarcou no Brasil, no ano de 1549. Chegou à Bahia trazida pelo governador-geral Tomé de Souza. O primeiro líder jesuíta no Brasil foi o sacerdote Manuel da Nóbrega. Ao desembarcarem no Brasil, os jesuítas tinham um objetivo. Assinale a alternativa que corresponde a esse objetivo:
A resposta correta é: Catequizar os povos nativos e educá-los para que se tornassem pessoas civilizadas (na visão do europeu)..
7- A educação jesuítica nasceu com a intenção de ser contra as ideias protestantes. A então chamada Companhia de Jesus almejava converter as pessoas ao Cristianismo. Possuindo um caráter de milícia, eram soldados de Cristo em prol da fé católica. Desejavam a pregação da fé católica, confissão e catequização, porém, este cenário ao longo do tempo, demonstrou que a Companhia de Jesus tinha outras intenções além das religiosas. Sobre esse assunto, marque V para as alternativas que julgar verdadeiras e F para as falsas. Após, escolha a alternativa que corresponde a ordem correta das respostas.
( )Para os jesuítas, ensinar os indígenas foi algo fácil, uma vez que estava atrelada a capacidade destes povos à subordinação.
( )Os jesuítas tinham a funcionalidade de não somente evangelizar os nativos, mas também, educar para se tornarem pessoas civilizadas (segundo os europeus).
( )Os jesuítas contribuíram com os planos do Rei em transformar a estrutura da sociedade presente na colônia.
( )A ordem jesuítica atendia apenas aos interesses da igreja, ficando fora das intenções que o Estado pretendia.
( )O ensino não pretendia mudar politicamente a sociedade, era alheio à realidade social e estritamente voltado para a filosofia. Atendia aos interesses portugueses e não incitava uma nova organização dentro desta sociedade fundada na agricultura rudimentar e no trabalho escravo.
Assinale a alternativa que está correta:
A resposta correta é: F, V, V, F, V..
8- A História da Educação, ao longo de toda a sua trajetória, passou por inúmeras mudanças na sua contextualização e na forma de compreender e analisar os fatos ocorridos na sociedade. Dentro deste contexto, quais são os objetos de estudados que caracteriza a atual história da educação? Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmações a seguir:
I-Relaçõesde gênero na escola (divisão da escola entre meninos e meninas, as análises sobre escolas de meninos e escolas de meninas; as diferenças entre os uniformes masculinos e femininos; e outros).
II-A escola e a religião (escolas religiosas, escolas dirigidas por religiosos, a influência da religião na educação, etc.).
III-Estudos sobre a evolução humana e características de faixas etárias (um exemplo deste estudo é a análise das ideias de pensadores que estudaram sobre o desenvolvimento humano).
IV-Projetos sociais (desenvolvidos pela mídia, por empresas ou pelo governo para ajudar nas necessidades sociais).
V-Arquitetura escolar e história das instituições escolares (estudo de plantas escolares; como eram construídos os colégios e escolas; as mudanças e permanências no espaço escolar ao longo dos anos; locais e modos de construção; entre outros). Assinale a alternativa correta:
A resposta correta é: I, II, IV e V estão corretas..
9- Aproximadamente há trinta anos, ocorreu, gradativamente, uma mudança no foco de pesquisa da história e, consequentemente, da história da educação. Anteriormente, a história era pensada apenas pelo viés econômico e quantitativo. Não havia outras fontes para o seu estudo, a não ser as oficiais ¬(lembramos que as fontes históricas são os relatos do passado). Documentos escritos, imagens, monumentos, objetos arqueológicos e entrevistas podem ser considerados pistas do que já aconteceu. Neste contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
A resposta correta é: A história dominante estava fundamentada por dois pontos de vista: o estruturalista e o estatístico. O primeiro procurava dar à história um tom de ciência social, ao aplicar procedimentos de contagens e estimativas numéricas: a seriação. O último discorria acerca dos grandes discursos, da história das estruturas e das normas coletivas, bem como utilização de sistemas de posições..
10 -Sangenis ressalta que, ao acompanhar as caravelas do primeiro desembarque ao Brasil, pode-se considerar que os franciscanos representaram a primeira ordem religiosa católica que atuou na evangelização e educação do povo nativo. Para o autor, não há dúvidas sobre a importância dos franciscanos para a educação brasileira, considerando que foram os franciscanos:
A resposta correta é: Os fundadores da primeira escola em território brasileiro..
1-Parte superior do formulário
De acordo com Chartier (1998), antes de 1980, a história dominante estava fundamentada por dois pontos de vista: o estruturalista e o estatístico. O primeiro discorria acerca dos grandes discursos, da história das estruturas e das normas coletivas, bem como utilização de sistemas de posições. Sem ater-se às particularidades individuais, marginalizadas por gênero e classe. O último procurava dar à história um tom de ciência social, ao aplicar procedimentos de contagens e estimativas numéricas: a seriação. A chamada Nova História enfrentou o desafio de provocar um afastamento das ciências sociais. Revendo seus conceitos e mudando as antigas visões para outras, como a preocupação com as redes de sociabilidade, as situações vividas e as estratégias singulares. De acordo com o que foi abordado sobre a Nova História, como podemos definir a abordagem da Micro-história? Escolha uma das opções apresentadas a seguir para responder à questão levantada, no enunciado:
A resposta correta é: Como a abordagem do normal, do excepcional e das particularidades, pois, sendo ela um estudo das sociedades, estes novos objetos devem ser examinados em pequena escala..
2 -Muito se fala e se estuda sobre a presença dos jesuítas na história da educação. No entanto, outras ordens religiosas católicas tiveram importante participação no processo educacional ocorrido em território brasileiro. Parte deste silêncio sobre as demais ordens religiosas se deve ao fato de haver uma abundância de fontes historiográficas sobre os jesuítas e, em contraponto, uma aparente escassez de fontes sobre as demais ordens religiosas. No entanto, quebrando os paradigmas e rompendo o silêncio sobre o assunto, autores como Sangenis (2004) apontam para a atuação de outras ordens religiosas. Diante dessa temática, assinale a alternativa que apresenta a outra ordem que merece destaque na história da educação no período da colonização:
A resposta correta é: Os Franciscanos..
3 -Percebe-se que, por meio de mudanças metodológicas e conceituais, a história da educação vem ampliando o seu campo de pesquisa, atuação e participação em eventos e publicações, conferindo a si mais credibilidade entre os estudiosos da educação e entre os historiadores. São muitas as dificuldades que permaneceram das linhas tradicionais de pesquisa, porém, a história da educação está caminhando por rumos mais claros e evidentes ao privilegiar a cultura escolar, sem abandonar as visões sobre os demais aspectos nos quais a educação está envolvida. Neste contexto, assinale a alternativa correta a respeito dos aspectos que a história da educação não deixou de contemplar:
A resposta correta é: Político, social, econômico, histórico..
4- Em 1808, a família real portuguesa chegou ao Brasil. O país deixava de ser uma simples colônia para se tornar a rede do Império português. Muitas mudanças ocorreram nessa época. Sendo uma delas a exigência à reformulação do pensamento educacional. Instituições de ensino superior e técnico precisavam ser abertas no Brasil, devido aos filhos da elite (brasileira e europeia) recém-chegada, não poderiam mais cursar o ensino superior na Europa. Surgiram, assim, as primeiras instituições. Esse fato aconteceu devido:
I-À exigência feita pelo povo.
II-Aos conflitos na Europa.
III-Para atender uma fatia da população.
IV-Pelo desemprego que imperava.
V-Á exigência feita pelo governo.
É correto o que se afirma em:
A resposta correta é: II, III..
5- Em agosto de 1549, foi fundada, na Bahia, a primeira escola de “ler e escrever” no Brasil. Primeiramente, havia a necessidade de alfabetizar os indígenas na língua portuguesa, para, então, transmitir a doutrina católica. Após esta primeira fase, os jesuítas dariam oportunidade para decidir entre o ensino médio e o ensino profissionalizante. Manuel da Nóbrega mandava construir aldeias de catequização próximas das cidades e vilas portuguesas. Essas aldeias eram habitadas pelos indígenas e padres jesuítas e tinham três objetivos: doutrinário, econômico e político. Relacione as colunas de acordo com cada objetivo, depois assinale a alternativa que corresponde a sua resposta.
I-Objetivo doutrinário.
II-Objetivo econômico.
III-Objetivo político.
( )Visava instituir o hábito do trabalho como princípio fundamental na formação da sociedade brasileira.
( )Visava utilizar os índios convertidos contra os ataques dos índios selvagens e, também, dos inimigos externos.
( )Que visava ensinar a religião e a prática cristã aos índios. Assinale a alternativa correta:
A resposta correta é: II, III, I..
6-O Ministério da Educação e Saúde Pública foi criado em 1930 e nomeou Francisco Campos como seu responsável. Em 1931, foi realizada a reforma do Ensino Secundário, que pretendia preparar o aluno para a entrada na universidade e prepará-lo para os setores da sociedade. Tendo como parâmetro os fundamentos apresentados, analise cada alternativa que segue, destacando aquela que melhor apresenta a divisão do ensino seriado e de frequência obrigatória:
A resposta correta é: Grupo Escolar, 1º Ciclo do ensino secundário, 2º Ciclo do ensino secundário..
7-A partir de 1840, o Brasil passou a ser governado por D. Pedro II, que, através de um golpe de maioridade, assumiu o governo com 14 anos. Chamamos este período de Segundo Reinado, o qual se estendeu até a Proclamação da República, em 1889. Durante seu governo, aconteceram muitas manifestações políticas e sociais, entre elas o fim da Guerra dos Farrapos, a Revolução Praieira e a Guerra do Paraguai. Devido às discussões em âmbito internacional, os discursos abolicionistas chegaram ao Brasil. Nessa época foram impostas quatro leis. Com base nosfundamentos apresentados, analise cada alternativa e assinale V para as que julgar verdadeiras e F para as falsas, no que diz respeito a criação dessas quatro leis:
( )Lei Eusébio de Queiróz (1850) - extinção oficial do tráfico de escravos no Brasil.
( )Lei do Ventre Livre (1871) - liberdade dos filhos de escravos nascidos após a promulgação da lei.
( )Lei dos Sexagenários (1885) - liberdade aos escravos que completassem 65 anos de idade.
( )Lei Áurea (1888) - abolição da escravidão assinada pela Princesa Isabel, filha do Imperador D. Pedro II.
A sequência correta é:
A resposta correta é: V, V, V, V..
8-A História da Educação, ao longo de toda a sua trajetória, passou por inúmeras mudanças na sua contextualização e na forma de compreender e analisar os fatos ocorridos na sociedade. Dentro deste contexto, quais são os objetos de estudados que caracteriza a atual história da educação? Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmações a seguir:
I-Relações de gênero na escola (divisão da escola entre meninos e meninas, as análises sobre escolas de meninos e escolas de meninas; as diferenças entre os uniformes masculinos e femininos; e outros).
II-A escola e a religião (escolas religiosas, escolas dirigidas por religiosos, a influência da religião na educação, etc.).
III-Estudos sobre a evolução humana e características de faixas etárias (um exemplo deste estudo é a análise das ideias de pensadores que estudaram sobre o desenvolvimento humano).
IV-Projetos sociais (desenvolvidos pela mídia, por empresas ou pelo governo para ajudar nas necessidades sociais).
V-Arquitetura escolar e história das instituições escolares (estudo de plantas escolares; como eram construídos os colégios e escolas; as mudanças e permanências no espaço escolar ao longo dos anos; locais e modos de construção; entre outros). Assinale a alternativa correta:
A resposta correta é: I, II, IV e V estão corretas..
9-Os adversários políticos dos jesuítas os acusavam de tornarem o pensamento intelectual uniforme, dogmático e abstrato. Criticavam a ausência das ciências e das línguas modernas (como o francês) no plano de estudo e rejeitavam o excesso de literatura e retórica (AZEVEDO, 1976, p. 48). O pensamento iluminista que ganhava força na Europa ajudou a reforçar a necessidade de se acabar com o modelo de educação jesuíta. Segundo Shigunov Neto e Maciel (2008), as causas da expulsão dos jesuítas foram políticas/ideológicas e educacionais. Sendo assim, leia as sentenças a seguir marque F para as falsas e V para as alternativas verdadeiras:
( )Política - os jesuítas representavam um empecilho aos interesses do Estado Moderno, além de ser detentora de grande poder econômico, cobiçado pelo Estado.
( )Política - a necessidade da educação formar um novo homem - o comerciante e o homem burguês, e não mais o homem cristão -, pois os princípios liberais e o movimento iluminista trazem consigo novos ideais e uma nova filosofia de vida.
( )Educacional - a necessidade da educação formar um novo homem - o comerciante e o homem burguês, e não mais o homem cristão -, pois os princípios liberais e o movimento iluminista trazem consigo novos ideais e uma nova filosofia de vida.
( )Educacional - os jesuítas representavam um empecilho aos interesses do Estado Moderno, além de ser detentora de grande poder econômico, cobiçado pelo Estado.
A sequência correta é:
A resposta correta é: V, F, V, F..
1-Logo no início da República Velha, conhecida também como Primeira República, em 1890, Benjamim Constant troca a tradição humanista pelos princípios positivistas. Assim, foram implantadas algumas leis e reformas dentro do campo educacional, essas proporcionaram pontos positivos e negativos em prol à educação, como por exemplo: A Lei Rocha Vaz 1925 incorporou na escola primária e secundária moral e cívica como disciplinas obrigatórias. Já a reforma de Carlos Maximiliano, 1915, um de seus objetivos foi criar o vestibular para ingressar no curso superior. Com base nos dois exemplos citados acima, assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com F com relação algumas leis e reformas que ocorreram no período da República 1889 a 1930.
( )Reforma Epitácio Pessoa, 1901, ensino secundário continuava preparando para o ensino superior; o ensino secundário passava a ter seis anos de duração; continuava a liberdade de ensino.
( )Lei Orgânica Rivadávia Corrêa, 1911, ofereceu autonomia aos estabelecimentos de ensino; os quais voltaram a ministrar um ensino parcelado, o que pode ser considerado um retrocesso, fim do caráter oficial do ensino; volta dos exames de admissão para o ensino superior, o estado não controlava a emissão de títulos e diplomas.
( )Reforma de Carlos Maximiliano, 1915, cancelou as alterações de 1911, terminou com o ensino parcelado, obrigou a conclusão do curso secundário para ter acesso ao curso superior.
( )Lei Rocha Vaz, 1925, última lei antes da Era Vargas, era contrária às ideias da Escola Nova, considerada reacionária e conservadora, o Estado controlava ideologicamente através de inspeções e autorizações.
Assinale a alternativa correta:
A resposta correta é: V, V, V, V..
2-Sangenis ressalta que, ao acompanhar as caravelas do primeiro desembarque ao Brasil, pode-se considerar que os franciscanos representaram a primeira ordem religiosa católica que atuou na evangelização e educação do povo nativo. Para o autor, não há dúvidas sobre a importância dos franciscanos para a educação brasileira, considerando que foram os franciscanos:
A resposta correta é: Os fundadores da primeira escola em território brasileiro..
1-Em 2006, com a Lei n. 11.274, o Ensino Fundamental passou de oito para nove anos de obrigatoriedade. As crianças passaram a entrar no ensino fundamental aos seis anos de idade. Na antiga organização, o aluno estudaria da 1ª à 8ª série, com a nova organização, entrou em vigor outra nomenclatura: os alunos estudam do 1º ao 9º ano. Contudo, o Ensino Médio era uma garantia de formação rápida, visto que nem todos os estudantes vislumbravam a oportunidade de continuar seus estudos e entrar no ensino superior. Como já vimos, o contexto histórico no qual surgiu a nova LDB era pautado numa lógica mercadológica, na qual as habilidades e competências eram voltadas para a formação geral básica destinada à preparação do trabalho. Com relação as novas orientações da Lei n.9.394/96, sobre finalidades primordiais para a etapa final da educação básica, assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com F e depois escolha a alternativa que corresponde a ordem correta de suas respostas:
( )A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
( )A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
( )O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
( )A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
A resposta correta é: V, V, V, V..
2- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação n. 5.692, de 11 de agosto de 1971, oriunda da ditadura do período militar, veio fixar as normas para a educação de 1º e 2º grau. Em seu Artigo 1º, podemos observar que o seu objetivo geral era “proporcionar ao educando a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades como elemento de autorrealização, qualificação para o trabalho e preparo para o exercício consciente da cidadania (BRASIL, 1971)”. A lei aumentava a obrigatoriedade escolar para oito anos, assim os alunos deveriam permanecer na escola dos 7 aos 14 anos. O ensino de 1º grau teria uma duração de oito anos e uma carga horária de 720 horas anuais. Este nível era obrigatório, destinado às crianças e pré-adolescentes. Já, o ensino de 2º grau,podia durar 3 ou 4 anos, os cursos de três anos teriam uma carga horária de 2.200 horas e os de quatro seriam de 2.900 horas, destinados à formação do adolescente. Com relação a lógica educacional do período da Ditadura Militar, referente ao destino dos cursos de 2º grau, assinale a alternativa correta:
A resposta correta é: Os cursos eram destinados à inicialização ou ao ensino profissional/técnico..
3-Após o longo mandato de Getúlio Vargas, o General Eurico Gaspar Dutra saiu eleito como o novo presidente do Brasil, nessa época, no âmbito educacional, em 1946, a nova Constituição determinou a obrigatoriedade do ensino primário e fixou a educação como “direito de todos”. Assinale abaixo a alternativa que apresenta outros fatos ocorridos durante o mandato de Dutra em 1946:
A resposta correta é: Regulamentação do ensino normal, criação do Senac (Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial) e regulamentação do ensino agrícola..
4-A Constituição de 1988 trouxe, em sua redação, um avanço em relação às anteriores, pois, em seu texto, ela declarou o direito à educação, igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber etc. Já a LDB trouxe inovações em relação às leis anteriores, uma delas foi à inclusão da educação infantil (creches e pré-escolas) na educação básica, sendo essa dividida em três etapas: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Segundo a nova LDB, a Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, está destinada às crianças de 0 a 5 anos, sendo atendidas integralmente sob a responsabilidade do município.
PORQUE
A Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A resposta correta é: As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira..
5-Depois do golpe de Estado, em 1937, um aspecto que se destacou no governo de Vargas foi o clima de guerra e militarização permeando a população. Vargas utilizou-se do discurso de guerra para poder manipular e controlar as ações do povo. Esta militarização também envolveu a educação do país. A juventude do país foi mobilizada por meio do projeto de Organização Nacional da Juventude, chefiado pelo Ministério da Justiça. (BOMENY, 1999, p. 147). Analise cada alternativa apresentada e assinale aquela que melhor apresenta as principais disciplinas utilizadas nesse projeto:
A resposta correta é: Educação Física e Educação Moral e Cívica: era o jovem aluno/soldado, defensor da nação, preparado fisicamente e moralmente para reconhecer o seu país com patriotismo e devoção..
6- O governo de Kubitscheck foi marcado por metas de desenvolvimento. A capital do Brasil foi transferida para a recém-projetada Brasília. Hidrelétricas foram construídas e indústrias de bens duráveis foram instaladas (como automobilísticas e de eletrodomésticos), no entanto, a dívida externa, o desemprego e a inflação aumentaram. Em 1961, subiu ao poder o presidente Jânio da Silva Quadros. Seu governo foi marcado pelo populismo caricato. Aproximou-se de países socialistas, como _____, ______ e _____. Depois de seis meses, em 25 de agosto de 1961, Quadros acabou renunciando e deixando a cadeira presidencial para seu vice João Belchior Marques Goulart.
Tendo como parâmetro os fundamentos, analise cada alternativa e destaque aquela que completa a ideia, com a sequência correta:
A resposta correta é: Cuba, URSS e China..
7- Nas escolas do Brasil, as teorias de ensino que perduraram, mudaram ou se adaptaram ao longo dos anos, são o resultado de um processo histórico, político e social. As vertentes pedagógicas receberam a influência de pensadores de diversos países, como Portugal, Estados Unidos, França, etc. São três as concepções educacionais mais importantes: a Escola Tradicional (religiosa e laica); a Escola Nova; e a Escola Tecnicista. Assinale a alternativa que configura a Escola Tecnicista.
A resposta correta é: Procurava formar trabalhadores com conhecimentos pontuais, para atuar em ramos específicos do mercado de trabalho..
8- O século XX trouxe mudanças significativas para a História do Brasil, bem como para a história da educação brasileira. Os avanços alcançados pela Revolução Industrial, as guerras mundiais, os pensamentos sociais e políticos transformaram este século numa profusão de informações e acontecimentos. Em 1942, algumas mudanças ocorreram a partir das chamadas Reformas de Gustavo Capanema. Ele realizou reformas em diferentes níveis da educação. Sobre o ministério de Gustavo Capanema, o estudioso Bomeny (1999) afirma que foi o: “ministério dos modernistas, dos Pioneiros da Escola Nova, de músicos e poetas. Mas foi também o ministério que perseguiu comunistas, que fechou a Universidade do Distrito Federal (UDF), de vida ativa e curta, expressão dos setores liberais da intelectualidade do Rio de Janeiro (1935-1939). Foi, ainda, o ministério que apoiou a política nacionalizante de repressão às escolas dos núcleos estrangeiros existentes no Brasil. O ministério Capanema nos desafia ao refinamento da análise e a escapar das associações mais apressadas entre políticas e comportamentos e entre os limites das ações dos atores diante da imponderabilidade dos processos” (BOMENY, 1999, p. 137). Na perspectiva das ideias apresentadas sobre o ministério de Gustavo Capanema, assinale a opção correta:
A resposta correta é: A visão pautada para o ensino secundário, no ministério de Capanema era de formar um “novo homem”..
9- Durante o período conhecido como Estado Novo houve algumas mudanças educacionais mais significativas, que se estenderam em diferentes níveis da educação, através das chamadas leis orgânicas. O principal legado desse conjunto de reformas está no fato de que foi a única e a mais importante reforma legalizada destinada ao ensino primário e vigorou até 1961. Esse conjunto de reformas, através de leis orgânicas do ensino, é chamado de:
A resposta correta é: Reforma Capanema..
10- Compreendemos que a “história da educação é filha de seu tempo”, o que significa dizer que a maneira como olhamos o passado está relacionada com os fatos que vivemos hoje. Certo é que podemos perceber que, por meio de mudanças metodológicas e conceituais, a história da educação vem ampliando o seu campo de pesquisa, atuação e participação em eventos e publicações, conferindo a si mais credibilidade entre os estudiosos da educação e entre os historiadores. Sendo assim, são muitas as dificuldades que permaneceram das linhas tradicionais de pesquisa, porém, a história da educação está caminhando por rumos mais claros e evidentes ao privilegiar a cultura escolar, sem abandonar as visões sobre alguns aspectos que a educação está envolvida.
Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa que representa os aspectos que a educação está envolvida:
A resposta correta é: Os aspectos que a educação está envolvida são: político, social, econômico, histórico, entre outros..
1-Com a promulgação da Constituição de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961 foi considerada em desuso e, por isso, uma nova lei precisava atender aos anseios do momento histórico presente. Em 1992, o senador Darcy Ribeiro apresentou um projeto de reformulação da educação brasileira, destinado a fixar diretrizes e bases para a educação nacional. No entanto, esse projeto seria sancionado pelo presidente somente oito anos depois, em 20 de dezembro de 1996, sob o n. 9.394.
Segundo a LDB, como podemos definir Educação Infantil? Marque a alternativa que responde corretamente a questão:
A resposta correta é: Educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectosfísico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade..
2- Durante os últimos anos do período ditatorial do governo de Getúlio Vargas houve manifestações favoráveis à democratização do país. Em 1943, foi assinado um manifesto por políticos e profissionais liberais, que seria o fim do estado novo. Considerando os fundamentos apresentados, é correto afirmar que o manifesto favorável a democratização foi:
A resposta correta é: Manifesto dos mineiros..
3- Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB (Lei de Diretrizes e Bases) de 1961, foi considerada em desuso, e por isso uma nova lei precisava atender aos anseios do momento histórico presente. Somente oito anos depois ela foi promulgada, na data de 20 de dezembro de 1996, sob o nº 9.394. A nova LDB veio atender mais a lógica mercadológica do governo do que a ideológica dos educadores. Observamos que a nova lei trouxe algumas reformulações:
I-Ensino Fundamental e gratuito- Art. 4º.
II-Carga horária mínima de 800 horas, distribuídas em 230 dias na Educação Básica. Art. 24.
III-Formação de docentes para atuar na Educação Básica de nível médio. Art. 62.
IV-Formação de especialistas da educação, em curso superior de pedagogia ou pós-graduação. Art. 64
V-Carga horária mínima de 600 horas, distribuídas em 200 dias na Educação básica. Art. 23
É correto o que se afirma em:
A resposta correta é: I e IV.
4- O século XX representou grandes mudanças na sociedade brasileira, mudando o cotidiano das pessoas e influenciando inclusive na educação. O ensino básico começou a ser ofertado para "combater" o analfabetismo e para formar mão de obra especializada, temente, obediente ao regime da ditadura. Com relação às disciplinas que mais reforçam esse sentimento de nacionalismo exacerbado, analise cada uma abaixo destacando aquelas que melhor apresentam as disciplinas ofertadas no período da ditadura militar
I-Educação Moral e Cívica e História da Educação.
II-História do Brasil, Educação Física e Língua Portuguesa.
III-Educação Física e Educação Moral e Cívica.
IV-História do Brasil, Filosofia e Língua Portuguesa.
V-História da Cultura, Matemática e Religião.
É correto o que se afirma em:
A resposta correta é: III..
5- Com a República deu-se abertura para a discussão de uma escola gratuita para todos. Um dos assuntos discutidos na época foi o aumento significativo de mulheres procurando serem professoras de escolas primárias. Elas procuravam as escolas normais para “obter conhecimentos, preparo para a vida no lar e também ter uma profissão que lhes permitisse sobreviver com seu próprio rendimento” (ALMEIDA, 2009, [s.p.]). Observe as alternativas abaixo, assinalando aquela que se refere à tendência educacional da época:
A resposta correta é: Positivismo..
6- A instabilidade do governo de João Goulart e a insatisfação com suas promessas de diminuir a inflação do país e realizar uma reforma de base na economia, agricultura e educação, atreladas ao medo da classe média de que o socialismo fosse instituído no país, geraram movimentos sociais e manifestações contrárias ao governo de Jango. Nesse caso, leia com atenção as afirmativas abaixo:
I-Em 31 de março de 1964, os militares tomaram o poder e passaram a comandar o Brasil. O general Humberto de Alencar Castelo Branco assumiu a Presidência da República. Apesar de seu discurso de posse estar voltado para a promessa de defender a democracia do país, seu governo foi marcado por medidas autoritárias. Dissolveu os partidos políticos, acabou com as eleições diretas para presidente. Como a antiga Constituição já não atendia aos anseios da Ditadura Militar, em 1967 foi promulgada uma nova Constituição, moldada aos interesses militares.
II-Humberto de Alencar Castelo Branco assumiu o governo em 1967 sob satisfação popular. Os estudantes da União Nacional de Estudantes (UNE) organizaram protestos e passeatas manifestando o seu repúdio ao controle autoritário instalado no país. Em Minas Gerais e São Paulo, operários entraram em greve. Um clima de guerrilha urbana assombrava o governo, que tomou uma medida radical para tentar conter os insatisfeitos. Em 1968, foi instituído o Ato Institucional Número 5 (AI-5), o mais duro e repressivo de todos os atos.
III-Com o auge da repressão, reforçou-se a ideia de nacionalismo. Não muito diferente do que já havia acontecido durante o Estado Novo, este governo militar ditatorial apropriou-se de algumas disciplinas escolares, para tentar controlar a população e condicioná-la aos seus interesses. A disciplina de Educação Física, velha conhecida do Ministério de Guerra, foi novamente utilizada para treinar a população à obediência, mas, também, para afastá-la da vida política. A lógica era que um jovem que estivesse envolvido com treinos e atividades desportivas não teria tempo para engajar-se em movimentos de esquerda.
Entre essas afirmações, apenas:
A resposta correta é: I e III estão corretas..
7- No Brasil, o ano de 1930 foi o de eleições presidenciais, no entanto, prevendo a decadência da aliança da política café com leite, os paulistas decidiram romper com o acordo e indicaram Júlio Prestes para o cargo. Os mineiros aliaram-se ao Rio Grande do Sul e lançaram a candidatura de Getúlio Vargas. Júlio Prestes venceu as eleições, porém, uma série de acontecimentos foi aumentando a rivalidade entre os partidos, culminando no assassinato de João Pessoa (vice de Getúlio Vargas nas eleições). Vargas aproveitou a situação unindo-se aos tenentes no movimento Tenentismo e, em 3 de outubro, seguiram rumo ao Rio de Janeiro, para impedir a posse de Júlio Prestes. O então presidente Washington Luís foi deposto por uma junta militar e Vargas tornou-se o novo presidente do Brasil. Sobre as políticas sociais na chamada “Era Vargas” sabe-se que o governo passou por três fases que influenciaram a educação. A esse respeito, relacione as denominações dos períodos de governo com suas respectivas características/acontecimentos:
I-Governo provisório.
II-Estado Novo.
III-Governo constitucional.
( )Ideias fascistas e anticomunistas. Culto ao líder e valorização do nacionalismo.
( )Política de valorização do café. Paulistas tornaram-se aliados do governo. Populismo.
( )Ditadura. Criação da Vale do Rio Doce. Investimentos na siderúrgica nacional e a formação do conselho nacional de petróleo. Consolidação das Leis Trabalhistas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A resposta correta é: III, I, II..
8- Durante este período, priorizou-se o ensino superior em detrimento dos outros níveis. Foi realizada a reforma do Ensino Secundário, que pretendia preparar o aluno para a entrada na universidade e prepará-lo para os setores da sociedade. Ou seja, o ensino técnico continuou sendo desvalorizado e a estrutura do primário e secundário prosseguia sendo seletiva. O trecho acima está se referindo ao período da história da educação no Brasil conhecido como:
A resposta correta é: Era Vargas..
9- No século XVIII, Portugal estava atrasado em relação aos países considerados como as potências da época. O país queria passar de uma posição mercantil para outra industrial. A Inglaterra, por exemplo, destacava-se por sua industrialização e avanços tecnológicos. Nesse cenário, um ministro português surgiu para causar muitas transformações no país. Esteve no poder de 1750 a 1777 e foi o responsável pelas mudanças ocorridas na economia, na educação e na administração de Portugal e suas colônias. Podemos afirmar que tais conceitos referem-se ao Marquês de Pombal, o qual denomina- se:
A resposta correta é: Sebastião José de Carvalho..
10- Compreendemos que a “história da educação é filha de seu tempo”, o que significa dizer que a maneira como olhamos o passado está relacionada com os fatos que vivemos hoje. Certo é que podemos perceber que, por meio de mudanças metodológicas e conceituais, a história da educação vem ampliando o seu campo de pesquisa, atuação e participação em eventos e publicações, conferindo a si mais credibilidade entre osestudiosos da educação e entre os historiadores. Sendo assim, são muitas as dificuldades que permaneceram das linhas tradicionais de pesquisa, porém, a história da educação está caminhando por rumos mais claros e evidentes ao privilegiar a cultura escolar, sem abandonar as visões sobre alguns aspectos que a educação está envolvida.
Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa que representa os aspectos que a educação está envolvida:
A resposta correta é: Os aspectos que a educação está envolvida são: político, social, econômico, histórico, entre outros..
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