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SUMÁRIO
11 INTRODUÇÃO	�
12 DESENVOLVIMENTO	�
12.1 TÍTULO NÍVEL 2 – SEÇÃO SECUNDÁRIA	�
12.1.1 Título Nível 3 – Seção Terciária	�
12.1.1.1 Título nível 4 – Seção quaternária	�
12.1.1.1.1 Título nível 5 – Seção quinária	�
13 EXEMPLOS DE ELEMENTOS DE APOIO AO TEXTO	�
13.1 EXEMPLO DE GRÁFICO	�
13.2 EXEMPLO DE FIGURA	�
13.3 EXEMPLO DE QUADRO	�
13.4 EXEMPLO DE TABELA	�
14 CONCLUSÃO	�
1REFERÊNCIAS	�
1APÊNDICES	�
1APÊNDICE A – Instrumento de pesquisa utilizado na coleta de dados	�
1ANEXOS	�
1ANEXO A – Título do anexo	�
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INTRODUÇÃO
Nessa parte deve ser apresentado o objetivo e o que irá ser realizado no trabalho.
DESENVOLVIMENTO (CONTENDO AS TRÊS PARTES DO TRABALHO COM NO MÁXIMO 8 PÁGINAS)
1ª parte - Revisão de Literatura sobre os testes motores e testes de capacidades físicas. (Mínimo 2 e máximo 3 páginas).
2ª parte - Atividades adotadas durante a prática de atividade física e exercício físico para crianças e adolescentes. (Copiem as perguntas e as resposta do professor entrevistado).
Questionário para entrevista
Nome completo: ________________________ Data de Nascimento: ___/____/____
Instituição em que trabalha: ______________________________________________
Formação acadêmica: ___________________________________________________
1. Quando suas aulas são planejadas, você leva em consideração as fases do
desenvolvimento motor das crianças? Se sim, como? Se não, por que não leva
em consideração?
2. Você realiza ou já realizou testes de aptidão física e testes motores com seus
alunos? Se sim, quais? Se não, por que não aplica os testes? Como faz para
avaliar sua população-alvo?
3. De acordo com as suas experiências prévias, o processo maturacional das
crianças afeta em sua aprendizagem de novas habilidades? Comente sobre.
4. Na sua opinião, quais as principais barreiras para aplicação de testes motores e
testes de aptidão física?
5. No planejamento das aulas, você considera importante utilizar outras
atividades corporais como os jogos, as brincadeiras, atividades expressivas e
rítmicas para ensinar as capacidades físicas, visando o desenvolvimento da
aptidão física? Por quê?
6. Qual jogo popular marcou sua infância? Neste jogo, os aspectos da aptidão
física e desenvolvimento motor eram contemplados?
Após a entrevista:
Transcreva a entrevista (copiem as perguntas e as resposta do entrevistado) para um arquivo Word.
3ª parte - Importância dos testes motores e de capacidades físicas (testes de aptidão física) na Educação Física– (Mínimo 2 e máximo 3 páginas).
CONCLUSÃO
Apresentar as considerações finais do grupo sobre o trabalho realizado (1 página).
REFERÊNCIAS
SOBRENOME, Nome do autor. Título da obra. Edição. Cidade: Editora, Ano de Publicação. 
AAKER, David Austin. Criando e administrando marcas de sucesso. São Paulo: Futura, 1996.
ALVES, Maria Leila. O papel equalizador do regime de colaboração estado-município na política de alfabetização. 1990. 283 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Campinas, Campinas, 1990. Disponível em: <http://www.inep.gov.br/cibec/bbe-online/>. Acesso em: 28 set. 2001.
BRASIL. Consolidação das Leis do Trabalho. Texto do Decreto-Lei n.º 5.452, de 1 de maio de 1943, atualizado até a Lei n.º 9.756, de 17 de dezembro de 1998. 25 ed. atual. e aum. São Paulo: Saraiva, 1999.
CARVALHO, Maria Cecília Maringoni de (Org.). Construindo o saber: metodologia cientifica, fundamentos e técnicas. 5. ed. São Paulo: Papirus, 1995. 175 p.
CURITIBA. Secretaria da Justiça. Relatório de atividades. Curitiba, 2004.
DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento científico. São Paulo: Atlas, 1999.
______. Pesquisa: princípio científico e educativo. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2000.
MAINGUENEAU, Dominique. Elementos de lingüística para o texto literário. São Paulo: Martins Fontes, 1996.
RAMPAZZO, Lino. Metodologia científica: para alunos dos cursos de graduação e pós-graduação. São Paulo: Stiliano, 1998.
REIS, José Luís. O marketing personalizado e as tecnologias de Informação. Lisboa: Centro Atlântico, 2000.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Biblioteca Central. Normas para apresentação de trabalhos. 2. ed. Curitiba: UFPR, 1992. v. 2.
APÊNDICES
APÊNDICE A – Instrumento de pesquisa utilizado na coleta de dados
ANEXOS
ANEXO A – Título do anexo
Sistema de Ensino Presencial Conectado
nome do cursO
nome DE TODOS OS ALUNOS DO GRUPO EM ordem alfabética
título do trabalho:
Subtítulo do Trabalho, se Houver
Cidade
Ano
nome DE TODOS OS ALUNOS DO GRUPO EM ordem alfabética
título do trabalho:
Subtítulo do Trabalho, se Houver
Trabalho de ........ apresentado à Universidade Pitágoras Unopar, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de .........
Orientador: Prof. (Nome de todos professores do semestre)
Cidade
Ano