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1)
Segundo Relly (2004), 90% das crianças surdas nascem em famílias ouvintes que desconhecem a Libras. Assim, não constroem uma identidade surda em seu lar e, quando inseridas na escola regular com professores e colegas ouvintes, encontram a mesma dificuldade. A escola pode e deve trabalhar a construção identitária da criança surda, contemplando, o contato com: 
 
REILY, L. Escola inclusiva: linguagem e mediação. Campinas, São Paulo: Papirus,2004. (Série Educação Especial).
 
I.Profissionais surdos, materiais didáticos específicos.
II.Colegas surdos, a Libras e a cultura surda.
III.Profissionais ouvintes, a literatura surda.
IV.Colegas ouvintes, a Libras e a cultura surda.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
Somente a I está correta.
b)
Somente a II esta correta.
c)
Somente a I e II estão corretas.
d)
Somente III esta correta.
e)
Somente a III e a IV estão corretas.
2)
Apesar de a Libras ter sido reconhecida oficialmente no Brasil somente no ano 2002, as línguas de sinais existem desde a Antiguidade, quando os egípcios se encantaram com a forma de os surdos se comunicarem. O ____________ foi um dos primeiros recursos na história da educação de surdos, sendo utilizado desde a Idade Moderna até os dias atuais.
Assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente:
Alternativas:
a)
alfabeto manual
b)
configuração das mãos
c)
sinais icônicos
d)
sinais arbitrários
e)
orientação da palma das mãos
3)
No Brasil, o bilinguismo, como é atualmente denominada a abordagem educacional que incentiva o uso da língua de sinais, reconhece que:
Alternativas:
a)
A Libras é a primeira língua e a Língua portuguesa é a segunda língua.
b)
A Libras é a segunda língua e a Língua portuguesa a primeira língua.
c)
A língua de sinais universal é a primeira língua e a língua portuguesa a segunda língua.
d)
A língua de sinais gestuno é a primeira língua e a língua portuguesa a segunda.
e)
A Libras é a primeira língua e o inglês a segunda língua.
4)
Na escola de Gabriela, existem alunos surdos e ouvintes. Gabriela é surda e estuda em uma classe multisseriada com outros colegas surdos que fazem, assim como ela, uso da Libras. Os professores de Gabriela ministram a aula em língua de sinais e um deles, inclusive, também é surdo, o que colabora para que Gabriela e seus pares desenvolvam a Libras como sua primeira língua, bem como a cultura e a identidade surda.
Considerando esse contexto fictício e os diferentes modelos de educação para surdos, é possível afirmar que Gabriela frequenta:
Alternativas:
a)
Uma escola bilíngue para surdos
b)
Uma classe bilíngue para surdos inserida em uma escola regular
c)
Uma classe monolíngue para surdos
d)
Uma sala de aula regular com a presença de intérprete de Libras
e)
Uma sala de aula regular sem a presença de intérprete e o AEE no contraturno
5)
Com relação aos direitos das pessoas surdas, desde a Antiguidade até os dias atuais, associe corretamente as afirmações a sua época.
1.Antiguidade.
2.Idade Média.
3.Idade Moderna.
4.Idade Contemporânea.
5.Dias atuais.
5.I – Legalização da Língua Brasileira de Sinais – Libras.
.II – Os primeiros educadores de surdos aceitaram o uso de sinais como recurso pedagógico.
.III -. Com direitos restritos, os surdos eram considerados ineducáveis.
.IV – Sem direitos perante a lei, muitas vezes os surdos eram condenados à morte.
.V- Proibição da língua de sinais.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
1 – I, 2- II, 3- III, 4- IV, 5- V.
b)
1-IV; 2- III; 3- II; 4-V; 5- I.
c)
1- III, 2- V, 3- I, 4- II, 5- IV.
d)
1- V, 2- IV, 3- III, 4- II, 5- I.
e)
1- II, 2- I, 3- IV, 4- V, 5- III.