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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Universidade do Estado do Rio de Janeiro Curso de Pedagogia para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental Avaliação a Distância 1 – FEVEREIRO/2018 Disciplina: Língua Portuguesa 2 Coordenadora: Cláudia Andrade Nome:______________________________________________________ Matrícula:___________ Polo: ___________________________________ Caro( a) aluno(a), Antes de responder as questões, observe as seguintes instruções: disc uta suas dúvidas com os tutores ; preste atenção ao que é solicitado no enunciado das questões; procure não deixar nenhuma questão em branco; apresente respostas com consistência teórica , busque apoio no seu material didático e nas obras citadas nele; utilize a modalidade padrão da língua, reconhecidamente a mais adequada a textos científicos, em te xtos claros, coerentes e coesos. Embora discutidas no grupo de estudo e na tutoria, as respostas devem ser individuais e de autoria do aluno que assina a prova . A unidade 1 do nosso curso contempla os seguintes conceitos: linguagem, língua, língua como estrutura, usos da língua: a produção de sentidos e as funções da linguagem. Muitos desses conceitos já foram discutidos em LP1. Aqui buscaremos utilizá-los em situações de ensino, de forma que consigamos verificar a sua compreensão no fazer pedagógico. Usaremos como base para a avaliação o texto “ O TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL” , disponível na aula extra 1. As dicas de como fazer o plano de aula encontram-se no texto “Como aprendi a fazer planos de aula”, da revista Nova Escola Questão única (10 pts) “O trabalho na área de Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental do CAp-UERJ tem como objetivo central a formação de alunos leitores e bons usuários da língua escrita e da língua oral. Entretanto, o alcance desse objetivo não é tarefa simples, requer um trabalho sério e sistemático, haja vista que o desenvolvimento da compreensão leitora e da competência textual constitui um processo complexo. Para tanto, organizamos uma rotina de trabalho que privilegia as situações de leitura, produção de texto, análise linguística, bem como situações de uso formal da língua oral em situações públicas, aquelas a que os alunos têm menos acesso espontaneamente.” (ANDRADE e BODÊ, 2009) Considerando os conceitos que já trabalhamos, crie uma aula para trabalhar com um dos gêneros sugeridos: conto de fadas, fábula ou crônica. Seu plano de aula deve privilegiar a perspectiva de formação do aluno-leitor, com base nos princípios do dialogismo propostos por Bakhtin. Siga o modelo proposto abaixo. Plano de aula de Língua Portuguesa Série: 5° ano Tema: Gêneros do discurso Gênero escolhido: [ ] conto de fadas [ ] fábula [ ] crônica. Textos escolhidos: (apontar pelo menos 3 títulos) - não é necessário colocar o texto na íntegra, mas coloque o link para acessar Justificativa da atividade(teórica): Descrição da atividade: (Mínimo de 20 linhas) Objetivos; Conteúdo; Duração; Desenvolvimento; Recursos e materiais necessários; Avaliação; Fontes: (coloque aqui os links para os textos selecionados)
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