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1a Questão (Ref.: 201405332144)
	
	A Disgrafia é um transtorno da linguagem que dificulta a expressão escrita da criança, pois ela apresenta uma letra ilegível e cheia de alterações. Assinale a resposta que apresenta corretamente as características da escrita no quadro de disgrafia. .
		
	 
	Erros grosseiros na concordância nominal além de escrita abreviada
	
	Letras grandes demais, com pouco espaço entre elas mas com a construção de um texto claro e coeso.
	
	Escrita rápida demais e com falta de acentuação adequada
	
	Escrita ilógica e sem acentuação adequada.
	 
	Inversão de sílabas, omissão de letras, escrita de letras espelhadas, escrita contínua ou com separações incorretas.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405188452)
	
	Um professor engajado no processo de aprendizagem pode flexibilizar as metodologias de ensino bem como as avaliações quando seus alunos são portadores de transtornos de aprendizagem que trazem prejuízos no momento da avaliação. Das atitudes abaixo, qual deve ser totalmente evitada por professores quando trabalham com alunos discalcúlicos?
		
	 
	Ressaltar as dificuldades do aluno, diferenciando-o dos demais, pois assim ele se esforçará para acompanhar a turma e superar as suas dificuldades.
	 
	Permitir a utilização de calculadores, réguas, fitas de medição, ábaco e outros objetos que auxiliem o raciocínio matemático.
	
	Trabalhar as noções de tempo, espaço, lateralidade, tamanho e forma a partir do corpo do aluno e das relações cognitivas que ele produzir a partir deste trabalho.
	
	Trazer para a sala de aula atividades dirigidas ou jogos matemáticos que retratem as operações matemáticas no cotidiano através de brincadeiras.
	
	Oferecer atividades extras e reforço escolar em matemática para compensar as dificuldades encontradas no raciocínio matemático e viso-espacial.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405191998)
	
	Sobre a teoria das "inteligências múltiplas" apresentada por Howard Gardner no fim do século XX, considere as seguintes afirmações:
I. A expressão inteligências múltiplas pretende ressaltar que há um número elevado e não estabelecido a priori de inteligências e que sua caracterização deve considerar e poder dar conta da ampla diversidade de habilidades que os indivíduos desenvolvem e que são relevantes para seu modo de vida.
II. Cada uma das inteligências múltiplas pode ser definida como "um potencial biopsicológico para processar informação que se pode ativar em um contexto cultural concreto para resolver problemas ou criar produtos que têm valor para uma cultura".
III. Uma determinada faculdade deve atender a um conjunto de critérios para ser considerada uma inteligência. Estes critérios têm origens biológicas, de análise lógica, da psicologia evolutiva e da pesquisa psicológica tradicional.
IV. Em sua versão clássica apresenta um conjunto de sete inteligências distintas (musical, cinético-corporal, lógico-matemática, linguística, espacial, interpessoal e intrapessoal) que estão presentes em algum grau em todos os indivíduos. Cada indivíduo possui uma combinação própria de graus destas inteligências.
Podemos afirmar que:
		
	 
	Todas são verdadeiras
	
	Somente II e III são verdadeiras
	 
	Somente II é falsa
	
	Somente III é falsa
	
	Somente I e IV são verdadeiras
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405191729)
	
	Rui, aluno de onze anos, que frequentava a 3ª série, atual 4o. ano do Ensino Fundamental de uma escola pública e residia na favela, ia mal na escola, porque não prestava atenção em nada, "não aprendia". Para algumas professoras, era retardado; para outras, imaturo; para outras, ainda, era vítima de uma família desestruturada. Não tinha mesmo jeito e Rui desistiu da escola. De acordo com o relato, analise as afirmativas abaixo:
I) A escola que Rui estuda não está preparada para trabalhar com sujeitos com ritmos e aprendizagens diferenciadas. Percebe-se que a escola está muito preocupada com o ensino intelectualizado, dando pouca oportunidade para que o aluno seja capaz de se desenvolver também nos seus aspectos afetivos, psicomotores e sociais.
II) A escola precisa compreender que a pessoa se desenvolve de maneira integral e valorizar mais especificamente o desenvolvimento intelectual, uma vez que o desenvolvimento cognitivo conduz ao desenvolvimento e aprimoramento das outras áreas.
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar:
		
	
	as duas afirmativas são falsas.
	
	a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
	 
	primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
	 
	as duas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405188442)
	
	Ao entrar na educação infantil com 4 anos de idade e fazer um pequeno teste para avaliar seus conhecimentos e habilidades construídas, Pedro não apresentou um bom desempenho num jogo de blocos lógicos que tinha como objetivo testar a capacidade de identificação das formas, nomear as cores, diferenciar tamanhos e encaixar nos devidos lugares correspondes. Quando ingressou no terceiro ano do Ensino Fundamental, Pedro com 8 anos de idade não conseguia nomear o valor do dinheiro, dizer a hora e realizar operações matemáticas como soma e subtração. Foi encaminhado para uma psicopedagoga para avaliação de um quadro de transtorno de aprendizagem. Qual área de conhecimento Pedro apresenta como deficitária e de qual transtorno estamos falando?
		
	
	Raciocínio Lógico/Dislexia
	
	Habilidades Sociais/Discalculia
	 
	Habilidades numéricas/Dislexia
	 
	Habilidade Matemática/Discalculia
	
	Raciocínio Lógico/Afasia
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405332316)
	
	Leia a citação abaixo e responda à pergunta: "No mundo moderno atual, essa assertiva fica cada vez mais verdadeira, pois o que se observa é um aumento quase que exponencial da quantidade de informações que nos rodeia. A atenção dá o suporte neurobiológico para o primeiro passo mnêmico" ( ROTTA, 2006, p.274) Em relação à neurobiologia existente entre a memória e a atenção, a citação acima nos permite fazer qual inferência?
		
	 
	Não pode haver relação entre atenção e memória, pois são processos totalmente diferentes.
	
	A relação existente entre atenção e memória é caótica.
	
	A atenção é o processo mais importante na atualidade.
	
	A memória e a atenção são processos antagônicos.
	 
	A memória e a atenção são processos indissociáveis.
		
	
	A adolescência é o período de transição da infância para a idade adulta. Provavelmente é o período mais desafiador e apresenta muitas mudanças biossociais. Com relação à adolescência, está INCORRETO afirmar que:
		
	
	É uma fase a qual o adolescente deseja ter autonomia e libertar-se das regras que são impostas pela família.
	 
	Nessa fase, os adolescentes, que se envolvem em atividades sexuais precoces, enfrentam um risco adicional.
	 
	Problemas sérios, nesse período, geralmente são causados por questões biológicas, que estão no indivíduo, mas só aparecem nesse período.
	
	A maioria dos adolescentes é por natureza inovador, idealista, desafiador de riscos, aberto a novos padrões.
	
	Nenhum período do desenvolvimento se caracteriza por mudanças biológicas tão multifacetadas e tão instigantes.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405191427)
	
	À proporção que os adolescentes passam a pensar de maneira hipotética e abstrata, começam a deixar de lado o raciocínio simplista e concreto e a construir visões de mundo mais imaginativas, mais abrangentes e mais complexas, então está INCORRETO afirmar que:
		
	
	são capazes de discutir conceitos como justiça, democraciae ética.
	
	são altamente sensíveis a críticas reais ou previstas.
	
	estão interessados na opinião e na crítica de outras pessoas.
	 
	confiam bastante em suas capacidades e não são vulneráveis a opiniões diferentes das suas.
	
	estão prontos a questionar cada ideia que alguém tenha diferente das suas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405191753)
	
	A aprendizagem significativa depende de alguns pressupostos que envolvem a relação professor - aluno -conhecimento. Nesse sentido, NÃO é correto afirmar que:
		
	
	A aprendizagem significativa depende de uma motivação intrínseca, isto é, o aluno precisa tomar para si a necessidade e a vontade de aprender.
	 
	A disposição para a aprendizagem significativa não depende exclusivamente do aluno, demanda que a prática didática garanta condições para que essa atitude se manifeste e prevaleça.
	 
	O professor precisa elaborar muitas atividades, de modo que sobrecarregue o aluno com informações excessivamente detalhadas e pormenorizadas para facilitar a aprendizagem.
	
	O professor necessita fazer uso de organizadores prévios que facilitem realmente a aprendizagem, principalmente quando o conteúdo não for familiar ao aluno.
	
	O professor precisa conhecer a estrutura cognitiva de seus alunos e propor desafios compatíveis com suas potencialidades.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405732554)
	
	A fase da adolescência é marcada por uma grande transformação tanto nos aspectos biossociais quanto nos cognitivos. Piaget, em sua pesquisa, categorizou esta fase como estágio lógico-formal devido os esquemas de conhecimento altamente especializados e abstratos que são apresentados pelos jovens. Qual das características abaixo também faz parte do estágio lógico-formal?
		
	 
	Apresentação de uma lógica hipotético-dedutiva
	
	Conservação do objeto permanente
	
	Raciocínio operatório-concreto
	
	Funções simbólicas
	
	Egocentrismo
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405208783)
	
	Com base no desenvolvimento humano que ocorre no período da adolescência, analisa as afirmativas abaixo:
1- Nas fases de puberdade e adolescência, os jovens diferem das crianças porque, em muitos aspectos, se parecem mais com os adultos, mas, de alguma forma, eles não são adultos.
2- As transformações no corpo, mesmo que desejadas, podem, durante a puberdade, gerar insegurança e conflitos.
3- A "explosão" dos impulsos sexuais durante a adolescência por vezes resulta em sérias dificuldades nas relações interpessoais e desempenho escolar.
4- Pode-se afirmar que os jovens são, geralmente, mais influenciáveis por novas ideologias e valores que os adultos.
5- Apesar de ser um tema polêmico, nos dias atuais há uma tendência de se atribuir à escola um papel importante na orientação sexual de alunos, principalmente na fase de tantas mudanças biopsicológicas, como a adolescência.
Marque a resposta correta:
		
	 
	todas as afirmativas estão corretas
	 
	todas as afirmativas estão erradas
	
	só a afirmativa 2 está errada
	
	as afirmativas 1,3 e 4 estão erradas
	
	apenas a afirmativa 2 está correta
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405215663)
	
	Em relação à Aprendizagem Significativa, NÃO se pode afirmar que:
		
	 
	A disposição para a aprendizagem depende unicamente do aluno.
	
	O professor deverá intervir sempre que necessário.
	
	Empenho em profundidade na aprendizagem, envolvimento com o objeto de estudos.
	
	Depende de uma motivação intrínseca.
	
	Depende de uma interação cooperativa entre professor e alunos.
		
	
	1a Questão (Ref.: 201405738671)
	
	A criança que respeita as regras e é capaz de compreender que elas são necessárias para a convivência social e além disso, ela coopera porque está baseada nos princípios do respeito mútuo, se encontra na em que fase do desenvolvimento moral, de acordo com Piaget?
		
	
	Dicotomia.
	
	Heteronomia.
	
	Empatia.
	 
	Autonomia.
	
	Anomia.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405403815)
	
	Ao tratar da questão da significação, Vygotsky afirma que nos primeiros meses de vida:
		
	
	o agir da criança é vazio de significado tanto para ela como para o outro que está próximo.
	
	a criança é integra no seu contexto,e representa um vazio no seu significado de interpretações.
	 
	a criança define o significado da ação e esse significado é apropriado pelo adulto.
	
	o outro atribui para a ação da criança um significado que é externo ao significado construído pela criança.
	 
	a criança busca, a partir de seu agir, expressar suas necessidades, o que será interpretado pelo outro que está próximo e essa interpretação da vontade da criança pelo outro atribui significação a essa ação e posteriormente a criança construirá para si uma representação da interpretação dada pelo outro.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405730537)
	
	Márcia tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental. Estava no laboratório de ciências de seu colégio realizando experiências com água em diferentes tubos de ensaio. Num desses experimentos, Márcia conta que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de largura, percebeu que o volume de água se mantinha o mesmo e podia ser identificado na numeração do tubo. Entretanto, seus amigos foram categóricos em afirmar que a água tinha diminuído a quantidade quando foi passada para o tubo mais largo. Marcia tentou provar a inconsistência da fala dos amigos, retornando com a água para o tubo anterior e mostrando que o volume era o mesmo. Qual das operações abaixo foi realizada por Marcia neste experimento?
		
	
	O pensamento hipotético-dedutivo
	
	A permanência do objeto
	 
	A conservação da massa
	 
	A reversibilidade
	
	A simbolização
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405735636)
	
	No período entre 6 e 12 anos, as crianças de mesmo sexo têm interesses comuns, as meninas geralmente são mais maduras que os meninos, e as meninas e os meninos desenvolvem estilos diferentes de brincar e conversar. Nessa fase, os laços de amizades construídos são fundamentais para a sociabilidade e a intimidade.Assinale a única opção que não compete ao papel dos laços de amizade no desenvolvimento do sujeito:
		
	
	As crianças adquirem habilidades de liderança e de comunicação, de cooperação, de papéis e de regras.
	
	As crianças aprendem a se relacionar em sociedade e desenvolvem maior segurança emocional.
	 
	As crianças desenvolvem as habilidades necessárias para promover os relacionamentos e adquirindo um senso de afiliação e identidade.
	
	As crianças aprendem a aceitar valores e normas de comportamento diferentes dos seus, desenvolvendo o respeito pelo outro.
	 
	As crianças adquirem maior dependência dos pais e passam a se tornar mais independentes dos amigos em termos de ajuda.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405403378)
	
	EM UM EXERCÍCIO COMUM A CLASSES DE ESCOLARES, UMA PROFESSORA PEDIU QUE AS CRIANÇAS SEPARASSEM FIGURAS DE MAMÍFEROS, PEIXES E INSETOS. CONSIDERANDO AS PROPOSIÇÕES DA TEORIA DE PIAGET, ESSE É UM EXERCÍCIO QUE:
		
	
	DEMONSTRA A AQUISIÇÃO DA CAPACIDADE DE CONSERVAÇÃO;
	
	DEMONSTRA A CAPACIDADE DA CRIANÇA AVALIAR O TODO;
	 
	MOSTRA A CAPACIDADE DE INCLUSÃO DE CLASSES;
	
	DEMONSTRA A REVERSIBILIDADE DO PENSAMENTO DA CRIANÇA NA IDADE ESCOLAR.
	 
	TEM A VER COM A CAPACIDADE DE SERIAÇÃO;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405730534)
	
	Maria tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental e estava no laboratório de ciências de seucolégio realizando experiências com água em diferentes tipos de tubos de ensaio. Num desses experimentos, Maria conta que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de largura, sua amiga considerou que a água tinha evaporado rapidamente, pois parecia ter menos água no tubo com o maior diâmetro de largura do que no tubo anterior. Maria sabia que o pensamento da amiga estava incorreto e explicou para ela que a água continuava na mesma quantidade até porque não havia tempo para o processo de evaporação acontecer. Qual dos esquemas de conhecimento que a amiga de Maria ainda não tinha construído?
		
	
	Acomodação da massa
	
	Egocentrismo
	 
	Assimilação
	 
	Conservação de volume
	
	Conservação de massa
		
	
	1a Questão (Ref.: 201405414877)
	
	Mara é uma professora que trabalha com a teoria das Inteligências Múltiplas criada por Gardner para contribuir com o desenvolvimento de habilidades cognitivas variadas em seus jovens alunos. Esta semana, ela fez uma atividade de campo para observação do ecossistema e reflexão sobre a utilização dos recursos naturais com os alunos do Ensino Médio. Dentre as inteligências categorizadas por Gardner, podemos dizer que Mara trabalhou com a inteligência:
		
	
	Cinestésica
	 
	Naturalista
	
	Intrapessoal
	
	Matemática
	
	Linguística
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405414876)
	
	Num modelo de atuação pautado no desenvolvimento das Inteligências Múltiplas, Fernando professor de Língua Portuguesa procura desenvolver habilidades que sejam processadas em ambos os hemisférios cerebrais para gerar desafios cognitivos em seus alunos. Numa dessas atividades, Fernando propôs que os alunos ouvissem a música "Burguesinha"!, composta por Seu Jorge e interpretassem sua compreensão através de uma coreografia que representasse a letra. Podemos dizer que ele procurou desenvolver quais tipos de inteligência?
		
	
	Intrapessoal e Naturalista
	
	Naturalista e Linguística
	 
	Cinestésica e Linguística
	
	Naturalista e Existencial
	
	Intrapessoal e Matemática
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405402214)
	
	A superação do egocentrismo é uma importante característica do estágio de desenvolvimento cognitivo Operatório Concreto discutido por Jean Piaget. Assinale outro importante esquema de conhecimento desenvolvido nesta fase.
		
	
	conservação do objeto permanente
	 
	conservação da massa, volume e substância.
	
	criação de imagens mentais
	
	desenvolvimento da percepção e da memória pela aquisição da linguagem.
	
	criação de hipóteses sobre temas nunca experimentados.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405403742)
	
	Como se apresenta o conceito de equilibração na teoria piagetiana?
		
	
	um conceito secundário, que está presente apenas nos primeiros meses de vida.
	
	somente nos estágios de desenvolvimento humano
	 
	um processo necessário para o equilíbrio motor.
	
	uma lei que regula o aparecimento dos estágios.
	 
	um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema coerente, que possibilite ao indivíduo uma adaptação à realidade.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405403355)
	
	A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS, DE HOWARD GARDNER (1985), CONCEITUA INTELIGÊNCIA COMO UMA CAPACIDADE INATA, GERAL E ÚNICA, QUE PERMITE AOS INDIVÍDUOS UMA PERFORMANCE, MAIOR OU MENOR, EM QUALQUER ÁREA DE ATUAÇÃO. A CRIANÇA QUE UTILIZA O CORPO COMO FORMA DE EXPRESSÃO; POSSUI AGILIDADE, DESTREZA E FLEXIBILIDADE CORPORAL, SUFICIENTES PARA O UTILIZAR COMO POTENCIAL DE TRABALHO E RESOLVER PROBLEMAS, É CARACTERIZADA PELA INTELIGÊNCIA:
		
	 
	CINESTÉSICA
	
	ESPACIAL
	
	INTERPESSOAL
	
	INTRAPESSOAL
	
	MUSICAL
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405332135)
	
	Tereza é uma professora do Município do Rio de Janeiro e recebeu um aluno com solicitação de atenção individualizada por se portador de Discalculia. Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso no que se refere ao transtorno de aprendizagem Discalculia. ( ) É um transtorno que já nasce com a criança mas apenas se manifestará na adolescência quando as dificuldades serão naturalmente mais complexas. ( ) A criança com esse transtorno apresenta uma dificuldade na organização do pensamento matemático, chegando a trocar os sinais das operações, embora compreenda o que seja cada uma operações matemáticas. ( ) É uma dificuldade de aprendizagem que aparece no desenvolvimento da criança em decorrência da didática utilizada pelos professores. ( ) Uma dificuldade decorrente da utilização de métodos de aprendizagem construtivistas que não dão a noção numérica e de quantidade de forma concreta. ( ) É um transtorno na capacidade de contar, conhecer as relações monetárias, e ter noção de quantidade e ordenação. A ordem correta é
		
	
	V V F F V
	
	V V F F F
	
	V F F F V
	 
	F V F F V
	
	F F F F V
		 Gabarito Comentado.
	a Questão (Ref.: 201405191424)
	
	Durante a adolescência, período que vai aproximadamente dos 11 aos 20 anos de idade, os seres humanos de toda parte atravessam a grande divisa entre a infância e a idade adulta. Ninguém pode dizer que esse processo seja fácil. A adolescência não se caracteriza por ser uma época de problemas, mas muitos adolescentes passam por momentos de dificuldade, confusão, irritação e depressão. Pensando nessas questões está INCORRETO afirmar que:
		
	
	às vezes a pressão para resolver a crise de identidade é muito grande, e em vez de explorar papéis alternativos os jovens antecipam suas opções, adotando indiscriminadamente os valores de alguém: dos pais, de um culto, de um herói, entre outros.
	
	a sequência de eventos da puberdade é a mesma para os jovens de ambos os sexo e de todas as culturas, mas o ritmo do desenvolvimento da puberdade varia consideravelmente.
	 
	o vício em drogas, lícitas e ilícitas, nesse período é um risco que pode ser subestimado pela sociedade e pelos próprios adolescentes, pois eles são imunes a esses estímulos.
	
	pais e professores podem representar verdadeiros modelos para as crianças, sendo fundamental a coerência entre o que se fala e se faz para garantir credibilidade naqueles que estão submetidos aos seus cuidados.
	
	os pais têm uma importante influência sobre os adolescentes. Os filhos tendem a não se afastar muito das crenças e dos ideais dos pais e estes devem ter especial interesse em saber resolver quaisquer conflitos que apareçam.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405735608)
	
	Analise as assertivas sobre o pensamento desenvolvido pela criança no Estágio Pré-Operatório:
A criança ainda não pode desenvolver um pensamento ou ideia de acordo com princípios lógicos, dada a tendência de focalizar o raciocínio em um único aspecto de uma questão.
Porque
A criança tem a tendência de ser estática no raciocínio, mas já compreende que o  mundo não é mais imutável, podendo sofrer alterações em seu estado presente.
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
		
	
	as duas são falsas.
	
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	 
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	 
	as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405191426)
	
	Lamentavelmente o uso e experimentação de drogas ilícitas ocorre com a maioria dos adolescentes, e quase todos eles sabem como obter cigarro, bebida alcoólica. Pensando nesse aspecto, quais as atitudes preventivas que a sociedade e as famílias podem tomar?
		
	 
	leis, diálogos em casa, informações arespeito das consequências ruins podem ajudar.
	
	proibir a venda de cigarros ou bebidas alcoólicas.
	
	proibir os adolescentes de saírem com amigos que fumam ou que bebam impedirá o acesso às drogas.
	
	pais e filhos devem viver a experiência de experimentar juntos quanto ao cigarro e bebida alcoólica, pois se algo acontecer, eles estão, ali, para ampará-los.
	
	deixar os jovens experimentarem cigarros e bebidas alcoólicas vai ajudá-los a perceber as consequências negativas.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405403958)
	
	Entre as questões epistemológicas que fundamentam a obra de Wallon, podemos destacar:
		
	
	os pressupostos fundamentais na medicina.
	 
	a forte presença do materialismo dialético.
	
	a fundamentação no funcionalismo humano.
	
	seu posicionamento contra comparações, pois para ele o ser humano é único.
	 
	a fundamentação no estruturalismo, uma vez que, para ele, o processo do desenvolvimento é dividido em estágios.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405731452)
	
	Aos dois anos de idade a criança inaugura uma nova forma de construção de conhecimento permeada por esquemas cognitivos simbólicos. Na linguagem, em todas as suas modalidades, aparecem os principais esquemas de conhecimentos construídos nesta fase. Piaget fez um minucioso estudo sobre esse período e o denominou de?
		
	
	Sensório-operatório
	 
	Pré-operatório
	
	Operatório-lógico
	
	Linguístico-operatório
	
	Operatório-concreto
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405738664)
	
	Para Vygotsky ensinar significa:
		
	
	não interferir no que a criança faz, ela deve construir sozinha seu conhecimento.
	
	desenvolver determinados comportamentos na criança a partir de reforços.
	
	demonstrar afetividade e aceitação incondicional à criança e a tudo que ela realiza.
	 
	mediar o conhecimento, a partir do potencial da criança.
	
	encorajar o pensamento espontâneo da criança.
		 Gabarito Comentado.
	
	1a Questão (Ref.: 201405400514)
	
	Alguns meses após seu nascimento, os bebês apresentam uma característica da inteligência prática chamada construção da noção de objeto. Esse esquema de conhecimento convida o bebê a interagir com os objetos que fazem parte do seu meio com o qual característica?
		
	 
	percebendo que o objeto continua existindo embora não esteja no seu campo de visão.
	
	distinguindo objetos de pessoas.
	
	distinguindo objetos que se movem dos imóveis
	
	percebendo que o objeto pode desaparecer e nunca mais retornar.
	 
	comparando as dimensões e formas do objeto.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405191409)
	
	O domínio da fala e o seu significado podem ser considerados um enorme feito intelectual que qualquer ser humano pode conseguir. As crianças seguem uma sequência de desenvolvimento da linguagem inicial, embora o ritmo se modifique consideravelmente. Com relação à linguagem, está INCORRETO afirmar que:
		
	 
	os primeiros sons de um bebê podem ser considerados como fala humana, pois não ocorrem deliberadamente.
	
	os primeiros sons podem ser considerados como reflexos, pois são emitidos mesmo que ninguém esteja falando.
	
	a linguagem vai depender da maturação orgânica e do estímulo do meio
	 
	o choro é a primeira forma de comunicação dos bebês; eles em seguida progridem mediante murmúrios e balbucio.
	
	normalmente os seres humanos começam a falar por volta de 1 ano, com maior vocabulário e novas expressões.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405191419)
	
	O cérebro das crianças desenvolve-se tão rapidamente quanto o corpo durante os anos escolares. Portanto, como se poderia esperar, as habilidades intelectuais são dominadas por meio da motivação, da orientação e da prática. A criança em idade escolar tem avidez por aprender, é capaz de focalizar sua atenção, a lembrar fatos, a dominar operações lógicas e a utilizar vários códigos linguísticos. Crianças entre os 7 e os 11 anos do mundo inteiro têm recebido algum tipo de esforço para treiná-la, ensiná-la e educá-la. Porém, ainda existem muitas diferenças na forma como as técnicas de ensino são oferecidas. Com relação a este aspecto, está INCORRETO afirmar que:
		
	
	a interação social entre as crianças com níveis diferentes de desenvolvimento é fundamental para o ato de aprender.
	
	o professor deve servir como orientador, guia e amigo no lugar de um disciplinador autoritário.
	
	de um modo geral, as crianças em idade escolar que acreditam em seus esforços são mais motivadas e envolvidas nas atividades.
	
	a comunicação é uma habilidade importante e as crianças aprendem pela palavra, pela escrita e pela leitura.
	 
	métodos nos quais os alunos são proibidos de falar, ou interagir durante a aula facilitam o aprendizado, pois permitem aumentar a concentração.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405191414)
	
	O período que vai dos 2 aos 6 anos de idade costuma ser chamado de primeira infância. Nesse período as brincadeiras são fundamentais, pois permitem que as crianças explorem o mundo e desenvolvam novas habilidades. Em relação às brincadeiras, está INCORRETO afirmar que:
		
	 
	aos 2 anos de idade, a criança brinca em grupo, mas, estabelece um monólogo coletivo.
	 
	a brincadeira é a única atividade da infância que possibilita que a criança desenvolva habilidades motoras, cognitivas, sociais e afetivas.
	
	a criança corre atrás das outras e desafia a si mesma a tentar novas façanhas, desenvolvendo seu corpo.
	
	a criança brinca com palavras e ideias, desenvolvendo sua mente; inventa jogos e dramatiza fantasias, aprendendo habilidades sociais e regras morais.
	
	crescer para as crianças é uma brincadeira, e seu entusiasmo por isso parece não ter limites.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405191423)
	
	Muitos pais criam objeções à desordem criada pela mania de seus filhos de colecionar coisas, principalmente quando os objetos são de pequeno valor material. Muitos adultos têm vontade de se desfazer do sortimento de conchas, pedrinhas, cartões, figurinhas ou seja o que for. Pensando nas características do período operatório-concreto, como um professor poderá orientar um pai a reagir a essa situação?
		
	
	as crianças costumam apresentar muita teimosia nesse período, por isso quando seu filho não estiver por perto você pode jogar tudo fora, pois ele depois irá esquecer.
	
	as crianças nesse período precisam de limites claros e seguros, portanto você deve jogar os objetos fora, pois a criança precisa perceber que você é a autoridade.
	
	os pais devem se responsabilizar por todas as coleções que as crianças fazem, colando as figurinhas em álbum para que os filhos não vivenciem situações de frustração ao cometer algum engano.
	
	as crianças nesse período se comportam apresentando algumas manias estranhas, entre elas o hábito de colecionar coisas sem muita importância. Compre novos brinquedos que ela deixará você jogar os objetos velhos fora.
	 
	as crianças aprendem por meio de manipulação ativa. Contar e classificar essas coleções e compará-las entre si são combustíveis para o desenvolvimento intelectual.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405191994)
	
	O apego, ou vínculo emocional, é formado nos seres humanos ao longo de muitas horas de interação, durante as quais os bebês e os pais constroem uma estreita relação. Como consequência do apego inseguro, desenvolvido através de relações onde os bebês nem sempre têm suas necessidades satisfeitas, temos crianças cujos comportamentos se apresentam:
		
	
	confiantes em outras pessoas e em si mesmos.
	
	com vínculos fortes em relação a seus pais.
	 
	medrosas e ansiosas com relação à suaprópria segurança.
	
	confiantes na sua autonomia e capacidade.
	
	mais sociáveis e mais positivas em seu comportamento em relação aos outros.
		
	1a Questão (Ref.: 201405191730)
	
	"Peixe fora d'água". A exemplo de muitos outros, Lindolfo mudou do campo para a cidade. Ao fazer onze anos, 'toda uma vida', segundo seu pai, Lindolfo emigrou com sua família porque as dívidas não lhe permitiam que seu pai prosseguisse trabalhando na terra herdada dos seus avós. Na cidade, Lindolfo foi matriculado na escola do bairro onde sua mãe conseguira trabalho de doméstica e juntos percorriam o mesmo caminho todos os dias... Para Lindolfo foi muito difícil a adaptação ao novo meio e à escola: seu jeito de falar com um sotaque diferente e termos próprios provocavam deboches e brincadeiras maliciosas. Embora Lindolfo tivesse uma relação cordial com o professor, ele se sentia como um "peixe fora d'água" em sua turma. Muitas das coisas tratadas na aula não lhe interessavam ou ele não as compreendia bem. Um dia o professor indicou o estudo de um animal nativo como trabalho de pesquisa. Lindolfo sentiu que toda a sua infância estava presente em sua memória, mas não dispunha de material para ilustrar o que desejava comunicar, mas, com entusiasmo, pôs-se a desenhar um tatu, animal que ele conhecia muito bem. Lindolfo conhecia o habitat natural do tatu e costumava vigiar suas saídas para procurar alimento; muitas vezes observou com emoção os passeios da mãe tatu com suas crias. Nesta aula, Lindolfo foi o primeiro voluntário para contar e explicar tudo o que sabia sobre o tatu. Todos ficaram impressionados com seu conhecimento e, a partir deste dia Lindolfo passou a ser visto e tratado como membro da turma. Você, sendo um professor "vygotskyano", analise as afirmativas abaixo:
I. Na visão vyotskyana, cabe ao educador o papel de interventor, desafiador e provocador de situações que levem os alunos a aprenderem a aprender, buscando articular a experiência cotidiana dos alunos.
II. O trabalho didático deve, portanto, propiciar a construção do conhecimento pelo aluno. Aprender é, de certa forma, descobrir com seus próprios instrumentos os pensamentos e conhecimentos institucionalizados socialmente.
III. A intervenção pedagógica é um processo de muita importância para o desenvolvimento e aprendizagem do aluno. Nesse processo, o educador não precisa provocar desempenhos avançados tampouco aproximar essas experiências da vivência cotidiana dos alunos.
IV. A escola e o educador que desejam alcançar sucesso de todos os alunos terão de se imbuir desta prática pedagógica vygotskyana. Mas isso só é possível se o professor nessa dinâmica transformar a sala de aula em um rico espaço de aceitação de vozes diferenciadas e discordantes.
Estão corretas:
		
	
	Todas são verdadeiras.
	
	I, III e IV.
	 
	I, II e IV.
	
	I, II e III.
	
	II, III e IV.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405191575)
	
	Por que Vygotsky é chamado de sociointeracionista, enquanto Piaget é chamado apenas de interacionista?
		
	
	Porque Piaget destaca as contribuições da cultura, da interação social e a dimensão histórica do desenvolvimento mental, enquanto Vygotsky leva em conta somente o aspecto social.
	 
	Porque ambos atribuem grande importância ao organismo ativo, mas Vygotsky destaca o papel do contexto histórico e cultural nos processos de desenvolvimento e aprendizagem.
	
	Porque somente Vygotsky atribui grande importância ao organismo ativo e destaca o papel do contexto histórico e cultural nos processos de desenvolvimento e aprendizagem.
	
	Porque Piaget destaca o papel de controle do ambiente, enquanto Vygotsky atribui imenso valor às relações sociais.
	
	Porque Vygotsky coloca ênfase nos aspectos estruturais e nas leis de caráter universal (de origem biológica)
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405191769)
	
	No que se refere à abordagem sociocultural, é INCORRETO afirmar que:
		
	
	nessa abordagem o homem precisa do mundo, pois é nele que as manifestações das culturas acontecem e através dele se constroem conhecimento.
	
	a essência dessa abordagem é o diálogo, que é desenvolvido ao mesmo tempo que são oportunizadas a cooperação, a união, a organização e a solução em comum dos problemas.
	
	a atividade psicológica interna do indivíduo tem sua origem na atividade externa, nas trocas com os outros membros do grupo social, trocas que se inserem em um determinado contexto cultural.
	
	a abordagem sociocultural enfatiza que a atividade humana é mediada, que supõe o uso de diferentes formas de mediação: instrumentos, signos, práticas culturais.
	 
	o ensino, nessa abordagem, deve levar ao desenvolvimento de operações para a formação de hábitos, que constituem a fixação e o reforço.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405191582)
	
	Em uma escola de ensino fundamental foi implantada uma ação para propiciar a melhoria do rendimento escolar. Essa ação estava centrada na distribuição de objetos escolares como prêmios para todos os alunos que obtivessem nota superior a sete pontos. Nessa situação, é correto afirmar que essa ação está baseada na teoria de aprendizagem denominada:
		
	 
	behaviorismo, de Skinner.
	
	aprendizagem significativa, de Ausubel.
	
	de autorrealização, de Maslow.
	
	sociointeracionismo, de Vygotsky.
	 
	epistemologia genética, de Piaget.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405192019)
	
	Há uma particularidade na concepção de Lev Vygotsky sobre o desenvolvimento humano. Em sua teoria, o autor considera os bebês como biologicamente sociais. Qual das alternativas abaixo explica essa premissa de Vygotsky?
		
	
	A essência humana é resultado de elementos orgânicos e espirituais, que são construídos principalmente no momento em que esse bebê inicia a linguagem escrita.
	 
	Ao nascer, o bebê apresenta estruturas orgânicas imaturas e necessita da ação cultural para constituir a sua subjetividade e tornar-se como os demais homens da espécie.
	
	A subjetividade humana é construída apenas no momento de entrada na escola, quando a criança vivencia as interações mais qualificadas da socialização secundária.
	
	Ao nascer, o bebê apresenta instintos que caracterizam seu comportamento humano, como andar, falar e escrever. Todos esses comportamentos estão previstos geneticamente e são típicos apenas dos seres humanos.
	
	No ato do nascimento, o bebê já traz consigo toda uma predisposição para a maturação neurológica; neste sentido, independente de qualquer interação social que vivencie ou não, o bebê se tornará um sujeito de sua cultura.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405191722)
	
	Apoiando-se no pressuposto vygotskyano, a escola deve ser capaz de desenvolver nos alunos capacidades intelectuais que lhes permitam assimilar plenamente os conhecimentos. Leia as questões abaixo e assinale a que esteja coerente com o pensamento do autor:
		
	
	cabe à escola a função de promover o indivíduo a patamares superiores de conhecimento, sem levar em conta as condições sociais, cognitivas, culturais e econômicas, presentes num dado momento histórico.
	
	cabe à instituição escolar garantir a todos os alunos o acesso ao conhecimento, inclusive àqueles que não tiveram acesso na idade própria, excluindo os portadores de necessidades educacionais especiais.
	 
	sabendo que aprendizagem impulsiona o desenvolvimento, cabe à escola se adiantar ao desenvolvimento, ou seja, planejar, buscando dirigir-se às funções psicológicas que estão em via de se completarem.
	
	sendo a tarefa principal da educação contemporânea criar condições de ensino frente às exigências sociais, cabe à escola restringir a transmissão de conteúdos, pois o aluno precisa garantir o conhecimento acumulado historicamente na sociedade.
	
	há uma supervalorizaçãodo papel do ensino e da escola, quando deles se espera a transmissão cultural e dos valores da sociedade, com o objetivo de preparar o aluno, moral e intelectualmente, para que assuma sua posição na sociedade.
		 Gabarito Comentado.
	
	1a Questão (Ref.: 201405192012)
	
	A secretaria de educação do município Garopimba planejou uma formação continuada para os educadores infantis, que versava sobre a educação da sexualidade das crianças na educação infantil. As crianças de 3 anos de idade estavam muito curiosas pelo corpo do outro coleguinha, e, no momento do banho, os educadores precisavam separar meninos das meninas, pois as crianças queriam observar o tempo todo o corpo do outro colega e isso dificultava o banho. Sabemos que essas crianças estão na fase fálica, se levarmos em consideração as fases de desenvolvimento psicossexual de Freud. Assinale a alternativa que apresenta uma característica da fase fálica.
		
	
	Sensação de poder e controle ao se sentir com a musculatura mais forte e poder controlar os esfíncteres.
	
	Preferência por colocar objetos na boca para exercitar a satisfação pela boca.
	 
	Desejo e enamoramento pelo progenitor do sexo oposto e rivalidade com o progenitor do mesmo sexo.
	
	Sensação de onipotência ao conseguir controlar os esfíncteres e ter mais autonomia.
	
	Medo de perder o amor dos progenitores ao errar o controle dos esfíncteres e sujar as roupas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405191788)
	
	Marque a alternativa que corresponda corretamente ao conceito de Acomodação na obra de Jean Piaget:
		
	
	Mostrar-se resistente à mudança de ponto de vista, conservando o egocentrismo intelectual e, sobretudo, a imaturidade cognitiva.
	
	Déficit cognitivo existente entre o sujeito do conhecimento e os demais sujeitos que interagem na sala de aula.
	
	Tornar-se um sujeito bastante acomodado e pouco interessado em novas construções cognitivas.
	 
	Mudanças na estrutura cognitiva do sujeito para incluir novas informações.
	
	Após algum empenho cognitivo, demonstrar fadiga, tornar-se acomodado e, por conseguinte, ter prejuízo acadêmico.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405191796)
	
	Ao observar seu bebê de 6 meses de idade, Marta percebe que ele realiza uma atividade de forma repetitiva: jogar a chupeta no chão. Como não compreende essa atitude, já que o bebê gosta e se acalma ao usar a chupeta, Marta pergunta para a educadora da creche por que ele faz isso. Como resposta, a educadora responde que é um esquema de conhecimento que faz parte das reações circulares. Marque a única alternativa que responde corretamente sobre o que são reações circulares na obra de Jean Piaget.
		
	
	Essas reações acontecem como um ciclo vicioso quando o bebê está insatisfeito com o tratamento que lhe é dispensado.
	
	Reações comportamentais que são motivadas pelo interesse em objetos que normalmente não são oferecidos ao bebê e geram muita ansiedade diante do seu desejo.
	
	É uma reação típica dos primeiros dias de vida quando o bebê vive um ciclo temporal que se limita a dormir e se alimentar.
	
	São reações típicas de birra que se iniciam quando a criança já tem tônus muscular para ficar sentada.
	 
	São reações que objetivam provocar resposta de outra pessoa ou objetivo de acordo com o comportamento do bebê.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405191713)
	
	Como os pais são as pessoas mais importantes da vida da criança, é natural que, na fase de descoberta dos órgãos sexuais e de observação das diferenças entre os dois sexos, existam novas formas de relacionamento com eles. Com base na ilustração abaixo e na teoria psicanalítica, analise as afirmativas abaixo: 
I) O "complexo de Édipo" é um período onde existe uma atração da criança pelo progenitor do sexo oposto com sentimentos de rivalidade e ciúme. Processa-se uma relação triangular entre os dois pais e o(a) filho(a) que vai ser caracterizada pela atração do pai ou da mãe, numa rivalidade com o progenitor do mesmo sexo, visto como entrave. Este período é nodal no desenvolvimento.
 
II) É este conflito potencial, a ser resolvido pela aproximação progressiva do pai em relação ao filho e da mãe em relação à filha (processo de identificação), que vai estruturar a criança em relação ao próprio sexo, de uma forma diferenciada para o menino e para a menina.
 
III) Segundo Freud, a dependência, pouco envolvimento nas relações amorosas e medo da entrega e homossexualidade explicam uma saída "negativa" do complexo de Édipo. Quando o pai da criança não consegue impor limites ao filho, que está literalmente grudado na mãe, o filho não passa a se voltar para as características do pai, e interioriza as características femininas da mãe, inclusive seu objeto de desejo, o homem. Freud cita a relação "pai passivo/mãe dominadora" para este novo triângulo. Isto se explica, pois, uma relação de pai passivo e uma mãe superprotetora faz com que o pai não consiga "vencer" a disputa com o filho, pela "posse" da exclusividade da mãe.
 
Estão corretas:
		
	 
	Todas são verdadeiras.
	
	II e III são verdadeiras.
	 
	I e III são verdadeiras.
	
	I e II são verdadeiras.
	
	II e III são falsas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405191573)
	
	De acordo com Piaget, a relação de cooperação é necessária ao desenvolvimento das operações mentais e tem seu início na infância. Uma vez iniciada a cooperação pela convivência com iguais, a criança tenderá a exigir cada vez mais e de todos que se relacionem com ela dessa forma, contanto que na sociedade em que vive sejam valorizadas as noções de igualdade e respeito mútuo. Das escolhas didático-pedagógicas a seguir relacionadas, assinale aquela que, num contexto democrático, responde ao que aponta Piaget.
		
	
	As atividades são planejadas incentivando a competição, pois o mundo atualmente valoriza os alunos pela lógica do mérito.
	
	Nas salas de aula foram organizados os cantinhos de leitura e dos brinquedos para que a criança se ocupe, ao terminar suas atividades, enquanto aguarda a conclusão das tarefas pelos colegas da classe.
	
	Para envolver a comunidade nas questões da escola, a equipe docente planejou um projeto de leitura para os pais, que denominou Comunidade Leitora.
	 
	As atividades didáticas planejadas incluem projetos interdisciplinares a serem desenvolvidos por grupos de crianças, envolvendo a produção de jornais, confecção de maquetes, construção de jogos matemáticos etc.
	
	No planejamento das aulas, os professores não se preocupam com atividades e materiais didáticos específicos e diferenciados.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405191787)
	
	Marque a alternativa que responde corretamente ao conceito de Equilibração na obra de Jean Piaget:
		
	
	Um estado de equilíbrio entre a idade cronológica do sujeito e o desenvolvimento psicomotor, apresentado pelo bom rendimento escolar.
	
	Tendência a manter-se no mesmo patamar de conhecimento por alguns meses, mostrando equilíbrio emocional.
	 
	Tendência de buscar o equilíbrio entre os esquemas cognitivos que o sujeito possui e as exigências apresentadas pelo objeto a ser conhecido.
	
	Estado de equilíbrio entre o egocentrismo e a capacidade de ser generoso e compreender o ponto de vista do outro.
	
	Equilíbrio emocional permanente diante dos desafios cognitivos apresentados pelas inovações tecnológicas.
		
		1a Questão (Ref.: 201405191399)
	
	Pensar o desenvolvimento a partir da perspectiva da vida em estágios significa considerar cinco diferentes características, são elas:
		
	
	multicultural, multiafetiva, multicontextual, multidirecional e plástico
	
	multipluricultural, multipsicomotor, multicognitivo, multiafetiva e plásticomultidirecional, multicontextual, multicultural, multidisciplinar e plástico
	
	multidirecional, multicontextual, multicultural, multipsíquico e plástico
	
	multipsíquico, multicontextual, multicultural, multidisciplinar e plástico
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405403163)
	
	A ABORDAGEM BEHAVIORISTA DE SKINNER ESTEVE (E AINDA ESTÁ) MUITO PRESENTE NOS MEIOS EDUCACIONAIS. ELA PODE SER NOTADA, POR EXEMPLO, QUANDO SE PROPÕE AO ALUNO:
		
	
	ELEMENTOS NUCLEARES DE APRENDIZAGEM QUE SERÃO SUBMETIDOS A TRANSFORMAÇÕES, PRODUZINDO CONSTRUÇÕES OPERATÓRIAS.
	 
	ESTÍMULOS PARA APRENDER, DELE ESPERANDO A RESPOSTA ADEQUADA, RECOMPENSADA COM REFORÇOS POSITIVOS.
	
	SITUAÇÕES-PROBLEMA PARTINDO DA REALIDADE FÍSICA E SOCIAL, A SEREM ANALISADAS E RESOLVIDAS COLETIVAMENTE, COM POSTERIOR EXPLANAÇÃO TEÓRICA DO PROCESSO.
	
	RELAÇÕES INTERPESSOAIS COOPERATIVAS ENTRE SUPERIORES E COLABORADORES, DE MODO QUE A MEDIAÇÃO SEJA FACILITADORA DA APRENDIZAGEM.
	
	BUSCA DO CONHECIMENTO DE MANEIRA AUTÔNOMA, DE MODO A QUE MANTENHA A CAPACIDADE DE APRENDER A APRENDER.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405191718)
	
	No livro "Desenvolvimento Humano", de Diane Papalia, a autora aborda as perspectivas teóricas para o estudo do desenvolvimento do sujeito. Marque a resposta correta:
		
	
	Perspectivas: psicanalítica, etológica e biopsicossocial.
	 
	Perspectivas: psicanalítica, humanista, e da aprendizagem.
	
	Perspectivas: psicanalítica, cognitiva e transcultural.
	
	Perspectivas: cognitiva, contextual e transcultural.
	
	Perspectivas: cognitiva, humanista e biopsicossocial.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405192020)
	
	Um importante conceito da Psicologia Humanista, elaborado por Carl Rogers e adotado como premissa de uma teoria de aprendizagem, é a empatia. Assinale a única alternativa em que o professor se mostra empático na situação de aprendizagem.
		
	
	Durante a prova de matemática, um aluno pergunta se pode utilizar a calculadora, e o professor responde para ele com uma pergunta: "O que você acha?"
	
	Ao término da prova de matemática, os alunos saem bastante revoltados, pois duas questões não faziam parte do conteúdo trabalhado. O professor ouve a turma, não concorda com a argumentação dos alunos e não anula as questões.
	
	Ao perceber que os alunos saíram da prova de matemática mais cedo para ouvirem um programa de música funk no corredor da escola, o professor desqualifica aquele tipo de música e corrige com mais exigência as provas dos referidos alunos.
	
	Ao final da prova, a turma pede para saber o gabarito da prova de matemática, pois muitos passaram a semana estudando e estão bastante ansiosos. O professor é enfático ao responder que o resultado só seria dado somente no dia seguinte.
	 
	No momento em que o professor vai apresentar as notas da prova de matemática, ele chama individualmente cada aluno em sua mesa, mostra a nota e apresenta os erros no raciocínio do aluno para que ele possa aprender a forma correta de usar as fórmulas.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405192021)
	
	Uma organização religiosa decidiu criar uma creche exclusiva para bebês de 3 meses a 1 ano de idade, cujas mães eram trabalhadoras. Após a organização do espaço-físico, os líderes montaram uma planilha para organizar o trabalho voluntário de modo que a cada dia eram necessários 3 voluntários diferentes para trabalharem em turnos de 6 horas no cuidado e educação dos referidos bebês. Os voluntários eram fiéis desta organização religiosa e nem todos tinham formação em educação, mas todos já tinham passado pela experiência da maternidade. A creche foi inaugurada e duas semanas depois os bebês não paravam de chorar, perderem peso e quase não dormiam, demonstrando uma reação de muito desconforto. Como pedagogo, o que você pode explicar para essa creche sobre o desenvolvimento do vínculo afetivo, tendo como referência a teoria etológica de Apego de J. Bowlby?
		
	
	Poderia explicar que os bebês estão chorando porque estão em fase de adaptação. Basta ignorar o choro e deixá-los no berço para aprenderem a conviver com o novo espaço e as novas relações afetivas.
	 
	Explicaria que esses bebês não poderiam ficar sujeitos a tantos vínculos diferentes, pois precisam escolher uma figura de apego e ter essa manutenção para se sentirem seguros na creche.
	
	Explicaria que o ambiente de creche para bebês não é apropriado, pois muitos bebês juntos causam reações estressoras nos educadores e, por conseguinte, nos próprios bebês.
	
	Poderia explicar que esses bebês estão chorando tanto porque a única forma de se sentirem seguros é em companhia de suas mães, pois elas foram as primeiras cuidadoras deles.
	
	Explicaria que esses bebês choram porque querem colo, foram mal acostumados em suas casas e precisam aprender a criar vínculo com os outros bebês para não se sentirem sozinhos.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405191401)
	
	Com relação aos estudos dos contextos e sistemas de desenvolvimento Biossocial, Cognitivo e Psicossocial, está INCORRETO afirmar:
		
	
	os contextos sociais modificam-se com o tempo, à proporção que os eventos históricos e as condições remodelam as circunstâncias e as perspectivas que envolvem o desenvolvimento.
	 
	ser criança significa sempre ser criança em qualquer momento histórico, pois essa condição precisa de aspectos biológicos relacionados à genética e à hereditariedade.
	
	algumas estruturas envolvem os aspectos físicos que interagem com o indivíduo e o circundam.
	
	fatores internos como maturação orgânica e fatores externos como os grupos sociais são elementos que determinam o ato de aprender.
	 
	o desenvolvimento também é bastante afetado pela condição socioeconômica de uma pessoa, pelos seus valores culturais e por sua etnia.
		 Gabarito Comentado.
	
	1a Questão (Ref.: 201405295921)
	
	Sabemos que o genótipo é o conjunto de genes de um organismo e que estão presentes em todas as células somáticas. São responsáveis pela transmissão de informações dos genitores para a sua prole. Nos seres humanos, há alguns comportamentos e características que são herdados geneticamente e acabam por alimentar uma crença de que a herança genética é decisiva na definição de padrões comportamentais e cognitivos. O documentário sobre Victor de Aveyron, dirigido por François Truffaut, traz uma reflexão sobre os impactos do ambiente sobre a hereditariedade. Analise como a concepção interacionista compreende a influência da hereditariedade e a cultura no desenvolvimento humano, marcando a resposta correta.
		
	
	Para se desenvolver, o sujeito precisa ter uma inter-relação de fatores endógenos e do ambiente sócio-cultural, sendo os últimos os responsáveis por toda a aprendizagem independente dos padrões de maturação neurológica.
	
	Na concepção interacionista não há supremacia de um elemento sobre outro, ou seja, a hereditariedade é mais importante que a cultura na definição dos caracteres que serão amadurecidos no desenvolvimento do sujeito.
	 
	A concepção interacionista vai compreender o desenvolvimento humano como sendo uma relação dialética entre fatores internos e externos ao sujeito, um tendo influência sobre o outro.
	
	O desenvolvimento humano é uma soma de fatores internos e externos ao sujeito, dessa forma, só ocorrerá um bom desenvolvimento se houver equiparação na qualidade de ambos os fatores.
	
	Os fatores maturacionais não apresentam qualquer relevância para a concepção interacionista de desenvolvimento, pois toda a aprendizagem ocorre apenas com os estímulos e modelagens de comportamento que ocorrem no ambiente social.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405295923)
	
	Leia o seguinte relato e responda ao que se pede: No dia 9 de Janeirode 1799 uma estranha criatura surgiu dos bosques próximos ao povoado de Saint-Serin, no sul da França. Apesar de andar em posição ereta se assemelhava mais a um animal do que a um ser humano, porém, imediatamente foi identificado como um menino de uns onze ou doze anos. Unicamente emitia estridentes e incompreensíveis grunhidos e parecia carecer do sentido de higiene pessoal, fazia suas necessidades onde e quando lhe apetecia. Foi conduzido para a polícia local e, mais tarde, para um orfanato próximo¿. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Victor_de_Aveyron Acesso em 20/08/2012, às 11h. Esse relato se refere ao Garoto Selvagem e sua condição física e psicológica no momento em que foi encontrado. Um drama que nos convida a refletir sobre os impactos do ambiente sobre a hereditariedade. Sendo assim, das alternativas abaixo, assinale a única correta que explica como a genética influencia o desenvolvimento humano.
		
	
	Para se desenvolver, o sujeito precisa ter uma inter-relação de fatores endógenos e do ambiente sócio-cultural, sendo os últimos os responsáveis por toda a aprendizagem independente dos padrões de maturação neurológica e genética.
	
	O padrão genético corresponde a maior parte da influência que existe no desencadear de nosso desenvolvimento cognitivo, pois há uma tendência a desenvolvermos exatamente as habilidades e dificuldades previstas geneticamente.
	
	Todos os comportamentos humanos são previstos geneticamente, pois fazemos parte do mais desenvolvido grupo de mamíferos e estamos bastante adaptados a essa condição social.
	 
	A genética é um fator importante, mas que deve estar relacionado com toda a influência sócio-cultural que o sujeito recebe no seu desenvolvimento, pois os fatores interagem e se influenciam reciprocamente.
	
	A genética não tem qualquer importância no desenvolvimento humano , pois ele é resultante de uma soma de fatores internos e externos ao sujeito, que só será bem sucedida se houver equiparação na qualidade de ambos os fatores.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405403079)
	
	ENUMERE AS COLUNAS DE ACORDO COM AS CARACTERÍSTICAS PERTENCENTES AOS TRÊS DOMÍNIOS PREDOMINANTES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO: (B) BIOSSOCIAL, (P) PSICOSSOCIAL E COGNITIVO (C).
(__) RELACIONADA AO DESENVOLVIMENTO DAS EMOÇÕES, DO TEMPERAMENTO E DAS HABILIDADES SOCIAIS. AS INFLUÊNCIAS DA FAMÍLIA, DOS AMIGOS, DA COMUNIDADE, DA CULTURA E DA SOCIEDADE COMO UM TODO SÃO ESPECIALMENTE IMPORTANTES PARA ESSE DOMÍNIO.
(__) ENVOLVE OS PROCESSOS MENTAIS UTILIZADOS PARA OBTERMOS CONHECIMENTOS OU PARA NOS TORNARMOS CONSCIENTES DO AMBIENTE., TAIS COMO: PERCEPÇÃO, IMAGINAÇÃO, DISCERNIMENTO, MEMÓRIA E LINGUAGEM, QUE SÃO PROCESSOS UTILIZADOS PELAS PESSOAS PARA PENSAR, DECIDIR E APRENDER. 　
(__) AS DIFERENÇAS CULTURAIS RELATIVAS AO VALOR DAS CRIANÇAS OU ÀS IDEIAS SOBRE OS PAPÉIS "APROPRIADOS" A CADA SEXO, OU AO QUE É CONSIDERADO A ESTRUTURA FAMILIAR IDEAL, SÃO CONSIDERADOS PARTE DESSE DOMÍNIO.
(__) AS HABILIDADES MOTORAS; OS FATORES SOCIAIS E CULTURAIS QUE AFETAM ESSAS ÁREAS COMO, POR EXEMPLO, A DURAÇÃO DA AMAMENTAÇÃO AO SEIO, A EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS E AS ATITUDES QUANTO ÀS FORMAS IDEAIS DO CORPO.
(__) ENGLOBA AS MODIFICAÇÕES QUE OCORREM NO CORPO DE UMA PESSOA, ALÉM DOS FATORES GENÉTICOS, NUTRICIONAIS E DE SAÚDE QUE AFETAM O CRESCIMENTO.
(__) SÃO DESENVOLVIDAS A PARTIR DA EDUCAÇÃO PROPORCIONADA PELA ESCOLA, FAMÍLIA, AMIGOS E OUTROS ESPAÇOS SOCIAIS, RESULTADO DA CURIOSIDADE E DA CRIATIVIDADE INDIVIDUAIS.
		
	 
	P-C-P-B-C-B
	
	C-C-P-B-B-B
	 
	P-C-P-B-B-C
	
	C-P-P-B-B-C
	
	P-C-B-P-B-C
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405400485)
	
	A genética sempre foi considerada um importante elemento na compreensão sobre a capacidade de aprendizagem e do desenvolvimento da inteligência. Como essa relação pode ser explicada pela concepção sócio-interacionista do desenvolvimento?
		
	
	a genética é mais importante que as experiências sócio-culturais.
	
	a genética não é tão importante para essa concepção, pois trabalham com a modelização dos comportamentos aprendidos através da ação de reforços.
	
	a genética é muito importante porque os mecanismos de herança genéticas permitem transmitir apenas as características mais evoluídas dos seres humanos.
	 
	a genética é tão importante quanto os fatores relacionados ao meio ambiente já que eles se inter-relacionam o tempo todo.
	
	os fatores ambientais são mais importantes que os genéticos porque o homem não apresenta instintos nem qualquer característica comportamental prevista geneticamente.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405738650)
	
	Segundo Papaia (2006, p. 47), desenvolvimento humano é  "estudo científico da mudança e da continuidade durante todo o ciclo humano de vida e apresenta algumas características específicas". Essas características do desenvolvimento são:
		
	 
	multidimensional, multidirecional, vitalício, flexível ou plástico e depende do contexto social.
	
	vitalício, unidirecional, flexível ou plástico, unidimensional, depende do contexto social.
	 
	vitalício, unidirecional, flexível ou plástico, unidimensional, independe do contexto social.
	
	multidimensional, multidirecional, vitalício, estático e depende do contexto social.
	
	multidimensional, multidirecional, vitalício, estático e independe do contexto social.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405295924)
	
	Um site noticia diz que Em pleno século 21, uma família vivia isolada dentro de uma caverna. Falam sobre a família Rosales, que criava seus quatro filhos numa caverna na Colômbia. As crianças foram encontradas sujas, desnutridas e em estágio precário de comunicação, pois emitiam alguns grunhidos que não faziam parte da língua nativa. Das alternativas abaixo, marque a única que responde corretamente sobre qual o impacto que isolamento social para o desenvolvimento de seres humanos, tendo como suporte teórico o interacionismo.
		
	
	Houve um impacto significativo, pois para se desenvolver, o sujeito precisa ter uma inter-relação de fatores endógenos e do ambiente sócio-cultural, sendo os últimos os responsáveis por toda a aprendizagem independente dos padrões de maturação neurológica.
	
	Não houve impacto algum, pois o padrão genético corresponde a maior parte da influência que existe no desencadear de nosso desenvolvimento cognitivo. Há uma tendência a desenvolvermos exatamente as habilidades e dificuldades previstas geneticamente.
	
	Não há qualquer impacto sobre o desenvolvimento, pois na concepção interacionista não há supremacia de um elemento sobre outro, ou seja, a hereditariedade é mais importante que a cultura na definição dos caracteres que serão amadurecidos no desenvolvimento do sujeito.
	 
	Houve um impacto negativo para o desenvolvimento, pois a concepção interacionista vai compreender o desenvolvimento humano como sendo uma relação dialética entre fatores internos e externos ao sujeito, um tendo influência sobre o outro. A falta de estímulo social e linguagem afetou o desenvolvimento.
	
	Todo o impacto negativo sob o desenvolvimento das crianças que foram encontradas na caverna, tem relação com a falta de alimentação adequada e com as precárias condições de saúde que apresentavam.
		
	
	 1a Questão (Ref.: 201405429232)
	
	Sejam a e b números tais que os conjuntos {a, 3 , 6} e {-1, b , 6} são iguais. Então, podemos dizer que:
		
	
	a = 1 e b = 6
	 
	a = -1 e b = 3
	
	a = 2 e b = 6
	
	a = 2 e b = 3
	
	a = 3 e b = -1
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405169757)
	
	Considerando o conjunto A como A= {∅,{1,2},1,2,{3}}.
Observando as afirmativas abaixo, podemos dizer que:
     I.    ∅∈A.
     II. {1,2}∈A.
     III. {1,2}⊂A.
     IV.{{3}} ∈P(A).Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	Somente II é verdadeira
	
	Somente I é verdadeira
	
	Somente III é verdadeira
	
	Somente IV é verdadeira
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405727538)
	
	Das alternativas abaixo a verdadeira é:
		
	
	{ } = {1,{2}}
	 
	{ } C {1,{2}}
	
	{ } = { { } }
	
	{{1},2} = {1,{2}}
	 
	{1,2} = { {2} }
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405169769)
	
	Considere o conjunto das cidades A={ Rio de Janeiro, São Paulo, Brasília, Belo Horizonte } É correto afirmar que:
		
	
	Brasília está contida no conjunto das cidades A.
	
	Recife está contido no conjunto das cidades A.
	
	Belo Horizonte contém o conjunto das cidades A.
	
	Rio de Janeiro é um subconjunto do conjunto das cidades A.
	 
	São Paulo é um elemento do conjunto das cidades A.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405729699)
	
	Qual o resultado de (A-B) ∩ C , sendo A = {2, 4, 6}, B = {1, 2, 3, 4, 5} e C = {2, 5, 6, 7, 10}
		
	
	{4,5,6}.
	
	{2,5,6}.
	
	{4,6}.
	 
	{6}.
	
	{4,5}.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405727532)
	
	O número de subconjuntos não vazios do conjunto A={1,3,4,6,8} é:
		
	
	33
	
	30
	 
	34
	 
	31
	
	32
		
	1a Questão (Ref.: 201405173672)
	
	Considere dois conjuntos de alunos de uma turma representados graficamente pelo diagrama abaixo.
A: o conjuntos de alunos que gostam de Matemática,
B: o conjunto de alunos que gostam de Portugues.
Podemos representar  A⋂B como sendo:
		
	
	A união da região (I) com a região (II)
	
	A união da região (II) com a região (III)
	 
	Somente a região (II)
	
	Somente a região (III)
	
	Somente a região (I)
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405169773)
	
	Com relação à teoria de Conjuntos, NÃO é correto afirmar que:
		
	
	A reunião dos conjuntos A e B é o conjunto de todos os elementos que pertencem ao conjunto A ou ao conjunto B.
	
	A interseção dos conjuntos A e B é o conjunto de todos os elementos que pertencem ao conjunto A e ao conjunto B.
	 
	Quando a interseção de dois conjuntos A e B é o conjunto vazio, dizemos que estes conjuntos são conjuntos universos.
	
	Conjunto vazio é um conjunto que não possui elementos. O conjunto vazio está contido em todos os conjuntos.
	
	Dados os conjuntos A e B, diz-se que A está contido em B, denotado por A B, se todos os elementos de A também estão em B.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405423653)
	
	Considerando os conjuntos finitos A e B, é correto afirmar que:
		
	
	Se A - B = { }, então B A.
	 
	Se A - B = B - A, então A = B.
	
	Se (A - B)  (B - A) = A, então A B.
	
	Se AB = { }, então A - B = B - A.
	
	n(AB) = n(A) + n(B).
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405404392)
	
	
		
	 
	A = B
	 
	A é subconjunto de B
	
	B é complementar de A
	
	B é subconjunto de A
	
	A é complementar de B
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405227993)
	
	Se do conjunto dos números inteiros ímpares subtraimos o conjunto dos inteiros pares obtemos:
		
	
	Vazio
	 
	Os inteiros ímpares
	
	Os racionais
	
	Os naturais
	
	Os complexos
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405394883)
	
	Numa turma de 50 alunos,20 gostam de matemática e 15 de geografia. Entre as opções de resposta apresentadas a seguir, o número de alunos desta turma que gostam de matemática e geografia é:
		
	 
	No mínimo 5
	
	Exatamente 12
	
	Exatamente 36.
	
	No máximo 50
	
	Exatamente 20
	1a Questão (Ref.: 201405262494)
	
	Numa classe de 35 alunos, 28 gostam de Matematica e 16 gostam de Portugues. Considerando que os alunos desta classe gostam pelo menos de uma das duas disciplinas, determine o numero de alunos dessa turma que gostam das duas disciplinas ao mesmo tempo.
		
	
	7
	
	10
	
	9
	
	12
	
	3
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405177437)
	
	Considere as afirmações abaixo relativas aos conjuntos numéricos.
(I) Todo número natural é número inteiro.
(II) Todo número inteiro é número racional.
(III) Todo número racional é número real.
		
	
	Todas são verdadeiras
	
	Somente (III) é verdadeira
	
	Somente (II) é verdadeira
	
	Somente (I) é verdadeira
	
	Todas são falsas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405171397)
	
	Em uma determinada empresa existem 3 tipos de função: Profissional, técnico e estagiário. Sabendo que 50 são profissionais, 250 são não estagiários e 30% são técnicos. Escolha a opção que quantifica a quantidade de técnicos na empresa.
		
	
	15.
	
	60;
	
	30;
	
	90;
	
	75;
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405394884)
	
	8 metros de corda custam R$ 200,00. Quanto custam 12 metros dessa mesma corda?
		
	
	70
	
	800
	
	400
	
	300
	
	200
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405729703)
	
	Dados dois conjuntos A e B chama-se conjunto diferença ou diferença entre A e B o conjunto formado pelos elementos de A que não pertencem a B. O conjunto diferença é representado por A ¿ B. Sendo A = {1,2,3,4,5} e B = {3,4,5,6,7} a diferença dos conjuntos é:
		
	
	A-B= {3,4,5}
	
	A-B= {3,4}
	
	A-B= {1,2}
	
	A-B= {3,5}
	
	A-B= {1,2,3
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405228000)
	
	Em uma amostra de 10 alunos selecionados 6 gostam de matemática e 5 gostam de português e 2 não gostam de nenhuma das duas matérias. Podemos afirmar que:
		
	
	8 alunos gostam de matemática e português.
	
	Não é possível determinar os elementos dos conjuntos
	
	3 alunos gostam de matemática e português.
	
	3 alunos gostam tão somente de português
	
	6 alunos gostam de matemática ou português.
		
		Numa classe de 35 alunos, 28 gostam de Matematica e 16 gostam de Portugues. Considerando que os alunos desta classe gostam pelo menos de uma das duas disciplinas, determine o numero de alunos dessa turma que gostam das duas disciplinas ao mesmo tempo.
		Quest.: 1
	
	
	
	
	7
	
	 
	10
	
	 
	9
	
	
	12
	
	
	3
	 Clique aqui para visualizar o Gabarito Comentado desta questão.
	
	
		2.
		Considere as afirmações abaixo relativas aos conjuntos numéricos.
(I) Todo número natural é número inteiro.
(II) Todo número inteiro é número racional.
(III) Todo número racional é número real.
		Quest.: 2
	
	
	
	 
	Todas são verdadeiras
	
	
	Somente (III) é verdadeira
	
	
	Somente (II) é verdadeira
	
	
	Somente (I) é verdadeira
	
	
	Todas são falsas.
	 Clique aqui para visualizar o Gabarito Comentado desta questão.
	
	
		3.
		Em uma determinada empresa existem 3 tipos de função: Profissional, técnico e estagiário. Sabendo que 50 são profissionais, 250 são não estagiários e 30% são técnicos. Escolha a opção que quantifica a quantidade de técnicos na empresa.
		Quest.: 3
	
	
	
	 
	15.
	
	
	60;
	
	
	30;
	
	 
	90;
	
	
	75;
	
	
	
		4.
		8 metros de corda custam R$ 200,00. Quanto custam 12 metros dessa mesma corda?
		Quest.: 4
	
	
	
	 
	70
	
	
	800
	
	
	400
	
	 
	300
	
	
	200
	
	
	
		5.
		Dados dois conjuntos A e B chama-seconjunto diferença ou diferença entre A e B o conjunto formado pelos elementos de A que não pertencem a B. O conjunto diferença é representado por A ¿ B. Sendo A = {1,2,3,4,5} e B = {3,4,5,6,7} a diferença dos conjuntos é:
		Quest.: 5
	
	
	
	 
	A-B= {3,4,5}
	
	
	A-B= {3,4}
	
	 
	A-B= {1,2}
	
	
	A-B= {3,5}
	
	
	A-B= {1,2,3
	
	
	
		6.
		Em uma amostra de 10 alunos selecionados 6 gostam de matemática e 5 gostam de português e 2 não gostam de nenhuma das duas matérias. Podemos afirmar que:
		Quest.: 6
	
	
	
	
	8 alunos gostam de matemática e português.
	
	
	Não é possível determinar os elementos dos conjuntos
	
	 
	3 alunos gostam de matemática e português.
	
	
	3 alunos gostam tão somente de português
	
	
	6 alunos gostam de matemática ou português.
	
	1a Questão (Ref.: 201405394886)
	
	Em 06 dias de trabalho, 12 pedreiros colocam 960 tijolos. Em quantos dias 04 pedreiros poderão colocar 320 tijolos?
		
	
	3
	 
	4
	
	7
	
	8
	 
	6
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405394949)
	
	Qual a metade de 2²²?
		
	
	2¹¹
	 
	1¹¹
	 
	2²¹
	
	1²²
	
	210
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405752638)
	
	Um conselheiro econômico informa ao seu ministro: "O dólar subirá se e somente se a Alemanha deixar a zona do euro". O ministro, tentando compreender melhor as palavras do conselheiro, faz as seguintes perguntas ao seu assessor: 1. Se a afirmação do conselheiro é falsa e se o dólar subir, posso concluir corretamente que a Alemanha deixou a zona do euro? 2. Se a afirmação do conselheiro é verdadeira e se o dólar subir, posso concluir corretamente que a Alemanha deixou a zona do euro? 3. Se a afirmação do conselheiro é falsa e se a Alemanha não deixou a zona do euro, posso concluir corretamente que o dólar subirá? O assessor, então, diz acertadamente que as respostas logicamente corretas para as três perguntas são, respectivamente:
		
	 
	Não, sim, sim
	
	Sim, sim, sim
	
	Não, não, sim
	 
	Não, sim, não
	
	Sim, não, sim
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405752615)
	
	A única das proposições abaixo que pode ser considerada uma negação lógica da proposição: "Se faz sol, então vou a praia", é:
		
	
	não faz sol e não vou a praia
	 
	faz sol e vou a praia
	
	não faz sol ou vou a praia
	 
	se não vou a praia, faz sol
	
	não faz sol e vou a praia
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405262275)
	
	Seis torneiras despejam 10.000 litros de água em uma caixa em 10 horas. Em quanto tempo 12 torneiras despejarão 12.000 litros de água? 
		
	
	9
	
	7
	 
	8
	
	10
	 
	6
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405402840)
	
	Um professor observa que em sua sala de aula, para cada cinco alunos presentes três são mulheres. Se o total de alunos é de 60, o número de homens presentes é de:
		
	
	30
	
	40
	 
	36
	
	20
	 
	24
		 Gabarito Comentado.
	
	1a Questão (Ref.: 201405428769)
	
	Um grupo de 5 empregados produz 100 peças em 6 dias. Em quantos dias 20 empregados com a mesma qualificação produziriam 200 peças dessas?
		
	
	24
	 
	3
	
	9
	
	48
	
	12
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405786525)
	
	Uma empreiteira contrata 3 pedreiros para realizar uma obra que deverá ser entregue em 45 dias, trabalhando 8 horas por dia.  Ao verificar todo o serviço, foi necessária a contratação de mais 2 pedreiros e a extensão do prazo para 48 dias. Nessas condições, a quantidade de horas por dia para realização do serviço será de:
		
	
	7 horas
	 
	6 horas
	 
	4 horas e 30 minutos
	
	5 horas
	
	6 horas e 30 minutos
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405727567)
	
	Doze operários pintaram uma fábrica em 4 dias e 4 horas. Quantos operários , da mesma capacidade de trabalho, seão necessários para pintar a mesma fábrica em 6 dias e 6 horas?
		
	 
	6
	
	7
	
	10
	
	5
	 
	8
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405429527)
	
	Uma gráfica tinha dois funcionários que trabalhavam 6 horas por dia e realizavam suas tarefas em 5 dias, com a reclamação dos clientes quanto à demora da entrega dos pedidos, resolveu-se contratar mais 2 funcionários, assim, todos trabalhando 5 horas por dia. Em quantos dias os funcionários realizarão as mesmas atividades?
		
	 
	4
	
	2
	
	5
	
	4,5
	 
	3
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405262267)
	
	 Em 8 horas, 20 caminhões descarregam 160m3 de areia. Em 5 horas, quantos caminhões serão necessários para descarregar 125m3?
		
	 
	15
	
	32
	
	27
	
	30
	 
	25
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405729716)
	
	Em uma fábrica, 10 funcionários produzem 3 000 peças, trabalhando 8 horas por dia durante 5 dias. O número de funcionários necessários para que essa empresa produza 7 000 peças em 15 dias, trabalhando 4 horas por dia, será de:
		
	 
	17
	
	15
	 
	16
	
	18
	
	19
		
	1a Questão (Ref.: 201405179948)
	
	De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a produção industrial cresceu em 12 dos 14 locais pesquisados na passagem de fevereiro para março de 2010. O gráfico abaixo mostra a variação da produção industrial para o conjunto dos locais pesquisados. Ainda de acordo com o IBGE, a maior expansão foi registrada no Paraná, de 18,6%.
 
Observando o gráfico podemos afirmar que:
		
	
	Houve um aumento na variação entre os meses de abril a julho de 2009.
	 
	No mes de junho de 2009 houve uma variação na produção de 1,3%.
	
	No conjunto das regiões, a alta foi de 2,2%, e ocorreu no mês de julho de 2009.
	 
	Houve uma queda na variação entre os meses de julho a setembro de 2009.
	
	Houve uma queda na variação entre os meses de julho a outubro de 2009.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405179947)
	
	De acordo com o IBGE. "A informática está longe de ser democratizada no Brasil, onde muitas pessoas não sabem utilizar um computador e outras nunca estiveram diante de um. Porém, não se pode negar que o surgimento dos computadores pessoais fez com que a informática se espalhasse pelo mundo de tal forma que o Brasil não ficasse de fora. Hoje, 10,6 % da população brasileira têm microcomputadores." 
Esta conclusão foi pautada no Censo Demográfico de 2000 e está retratada no gráfico abaixo. Observe as afirmativas abaixo com relação aos bens de consumo pesquisados:
 (I) O bem de consumo mais utilizado é o serviço de Iluminação Elétrica.
(II) O ar condicionado é mais utilizado que o microcomputador.
(III) A coleta de lixo é um serviço menos utilizado que a linha telefonica.
		
	
	Somente (III) é verdadeira.
	
	Somente (II) é verdadeira.
	
	Nenhuma das afirmativas são verdadeiras.
	 
	Somente (I) é verdadeira.
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405782647)
	
	A população brasileira cresceu, em 138 anos, quase 20 vezes, segundo apontam os resultados do Censo Demográfico de 2010, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Em 2010, atingimos a marca de 190.755.799 habitantes. Em 1872, quando foi realizado o primeiro recenseamento, éramos 9.930.478.
De 2000 até 2010 o crescimento percentual da população brasileira foi de:
		
	
	27,82%
	
	33%
	
	23,36%
	 
	12,34%