Ad2 2018 02 (4)

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
	Nome: Ana Carolina Alves Ferreira
	Matrícula:18116080195
	Polo: Saquarema
AD2 – 2018/02 
DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Coordenação: Profª Dr.ª Amália Dias
Caro (a) aluno (a): Essa é a sua Segunda Avaliação a Distância – AD2. Leia atentamente as
 instruções de cada questão abaixo, que definem as etapas de realização das atividades propostas.
Questão 1 (5,0 pontos) 
A partir do vídeo sobre o educador Anísio Teixeira (que está disponível no módulo da Aula 09) escreva um texto de 10 a 15 linhas sobre o conteúdo do vídeo. Apresente em seu texto uma relação entre a trajetória intelectual e profissional deste educador e a história da defesa da escola pública gratuita no Brasil.
Dica: Escreva um texto pensando num leitor que não conhece o vídeo que você assistiu. Portanto, apresente uma introdução que situe a trajetória de formação do intelectual, suas ideias e ações no campo educacional e no período histórico correspondente. Após desenvolver o que foi solicitado na questão, lembre-se de produzir uma conclusão sobre a importância do intelectual estudado para a história da educação no Brasil.
 Um dos personagens central da história da educação no Brasil, Anísio Teixeira reformou o sistema educacional, lutava por uma escola gratuita, de qualidade para todos os brasileiros. Nascido no interior da Bahia. Anísio Teixeira não lutava por uma escola de qualidade para elite e sim para o povo, o mesmo, atuou em um cargo equipotente na época de Inspetor Geral de Ensino, hoje correspondente a de um Secretario de Educação. Foi nesta época que a educação entrou na sua vida e nunca mais sair. No livro método Americano de Educação, livro que teve concussão tão grande em sua vida que ele mandou traduzir para todos os docentes da rede primária que estavam em atuação na Bahia. No decorrer de suas viagens Anísio é motivado pelo filósofo John Dewey e se torna percursor e dinamizador de suas teorias no Brasil, teorias pragmáticas de preparar o indivíduo para o mundo, mas não é o mundo que a gente vive é o mundo que constrói cotidianamente. Ele cria o Instituto de Educação responsável pela formação dos docentes da rede pública e algumas escolas experimentais. Com a revolução de 1932, no manifesto dos pioneiros da escola nova, prioriza à escola pública no sentido que é dever do estado e direito de cada cidadão e laica no sentido que ela não está presa a nenhuma religião especificamente. Suas ideias sobre educação são até hoje seguidas, estudadas como fonte de inspiração no campo educacional.
Questão 2 (5,0 pontos) 
A partir do vídeo sobre o educador Florestan Fernandes (que está disponível no módulo da Aula 11), escreva um texto de 10 a 15 linhas sobre o conteúdo do vídeo. Apresente em seu texto uma relação entre a trajetória intelectual e profissional deste educador e a história da defesa da escola pública gratuita no Brasil.
Dica: Escreva um texto pensando num leitor que não conhece o vídeo que você assistiu. Portanto, apresente uma introdução que situe a trajetória de formação do intelectual, suas ideias e ações no campo educacional e no período histórico correspondente. Após desenvolver o que foi solicitado na questão, lembre-se de produzir uma conclusão sobre a importância do intelectual estudado para a história da educação no Brasil. 
 Florestan Fernandes foi um respeitável sociólogo e político brasileiro com excelente formação e pensamento marxista, que defendia a educação pública de qualidade. Florestan publicou livros que se tornam clássicos da sociologia brasileira, suas obras revelam a preocupação de entender o desenvolvimento do capitalismo brasileiro a partir de suas experiências excluídas no processo, conhecido como discutindo o papel das classes populares com agente e paciente das transformações históricas. Para ele, a verdade sociológica deve ser a verdade dos pobre. Início dos anos 60, decidiu entrar em campanha em defesa de uma escola púbica e gratuita, ameaçada pela lei de diretrizes e bases da educação, participa de manifestações e debates e entra em contato direto com trabalhadores e estudantes. A partir daí, assume uma postura cada vez, mais politicamente ativa e desenvolve uma teoria própria sobre o papel da burguesia nacional. Passando por período difíceis na politica no regime militante, nunca deixou de produzir e lutar por uma educação para as classes populares. Sua maior paixão era a vida acadêmica deixando para entrar na carreira política em defesa de uma educação pública e condições dignas de trabalho aos professores, tendo um peso decisivo na educação nacional.