Relatorio de estagio Alda

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 5º Flex e 6º SEMESTRE
Nome do aluno
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I - EDUCAÇÃO INFANTIL
Ipatinga
2018
NOME DO ALUNO
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil – 5º Flex e 6º semestre.
Orientador: profª: 
Tutor eletrônico: 
Tutor de sala: 
Ipatinga
2018
SUMÁRIO 
1 INTRODUÇÃO............................................................................................................3 2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO....................................................4
 2.1 A ROTINA OBSERVADA........................................................................................4
3 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO..............................................................5 PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA....................................................................6 DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS......................................................................................7 CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................8 REFERÊNCIAS...........................................................................................................9
 INTRODUÇÃO 
	 O presente trabalho tem por objetivo relatar as observações relacionadas ao estágio Supervisionado na Educação Infantil, realizado na Associação Comunitária Peniel de Ipatinga/Escola Centro Educacional Infantil Peniel, no município de Ipatinga, estado de Minas Gerais, no período de ??? no turno vespertino junto a Turma do 1º período, com a finalidade de aperfeiçoar meus conhecimentos adquiridos no Curso de Pedagogia da Unopar- Universidade Norte Paraná
	Foram realizadas atividades de observação da rotina escolar, participação e colaboração em atividades das práticas diárias junto a turma do I período com idade entre 4 e 5 anos.
	 A Educação Infantil em nossa atualidade é cada vez mais entendida por todos como um espaço que deve proporcionar à criança, experiências que permita seu pleno desenvolvimento. O lúdico, a brincadeira ganha compreensão de sua importância no processo ensino e aprendizagem da criança.	
	 O presente trabalho visa fortalecer teoria e praticas baseadas nos princípios metodológicos de que o desenvolvimento de competências profissionais implica em utilizar conceitos adquiridos, na vida acadêmica, profissional e pessoal.
	É um processo vivido fora da Universidade que nos permite enquanto alunos e futuros profissionais da educação uma grande contribuição para a nossa formação, na medida em que nos possibilita conhecer e vivenciar o cotidiano de uma escola e refletir sobre as práticas pedagógicas, [...] “o estágio curricular se bem fundamentado, estruturado e orientado, configura-se como um momento de relevante importância no processo de formação dos futuros professores” (FELÍCIO; OLIVEIRA, 2008, p. 217).
	Nesse prisma, é fundamental compreender esse processo de formação e atuação como possibiltador de novas leituras e aprendizagens tanto para os professores-estagiarios, quanto para as nossas crianças.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
	A Associação Comunitária Peniel de Ipatinga / Escola Centro Educacional Infantil Peniel foi constituída na data de 30/04/1990 em uma área de ??? se trata de uma instituição conveniada com a Prefeitura Municipal de Ipatinga, fica situada na Rua. Maria Silva - Veneza II, Ipatinga-MG.
	A Escola atende uma demanda de ??? divididos entre creche período integral e 1º período que atende duas turmas matutina e vespertino no nível de pré escolar as crianças atendidas tem entre ??? de idade. A Instituição funciona de segunda- feira a sexta-feira período integral para creche de 07:00 as 17:00 e de 07:00 as 11:00 e das 13:00 as 17:00 horas para educação infantil (1° período).
	Os alunos da Associação Comunitária Peniel de Ipatinga em sua grande maioria são de famílias carentes, a instituição prioriza a presença da família na escola, por isso surge a precisão da escola criar táticas que analisem as desigualdades das famílias para que todas, de alguma forma, tenha assegurada sua participação na vida escolar de seus filhos. Todas as crianças e funcionários devem estar sempre uniformizados. É observado o horário de saída e de chegada dos alunos e funcionários, sendo que os turnos de aulas são nos horários matutino e vespertino.
	A Instituição possui 1 pavimento, tendo 4 salas de aula, 1 cozinha, 1 refeitório, 5 banheiros (sendo 1 para funcionários), 1 área para DVD e recreação, 1 sala de brinquedos, 1 parquinho. Para fins administrativos, conta com 1 secretaria que e usada também como sala de professores. 
	No horário matutino atende 1 turma do 1º período com idade entre 4 e 5 anos, com 20 alunos e a creche em período integral maternal II composto de ??? e 2 turmas de maternal III composta por ??? crianças no horário vespertino atende 1 turma do 1° período com idade entre 4 e 5 anos, com 20 alunos. E também atende 1 turma do projeto que onde as crianças ficam em tempo integral sendo 15 alunos com idade de 4 a 7 anos. Seu corpo docente é composto por 1 coordenadora pedagógica, 1 secretaria administrativa, 5 professores , 2 auxiliares, 1 cozinheira e 1 auxiliar de cozinha e 2 funcionarias de serviços gerais sendo todos os profissionais qualificados para o cargo. 
	Na instituição a criança só é liberada com o responsável devidamente autorizado pelos pais, medicamentos podem ser administrados na escola mediante receita medica, quando uma criança sofre alguma queda ou se machuca com alguma brincadeira, e enviado um bilhete comunicado aos pais ou responsáveis imediatamente, todas as regras da escola estão documentadas e no ato da matrícula pais ou responsáveis assinam um termo de compromisso.
	A estrutura física da instituição e insuficiente para atender ao bairro Veneza II, com relação ao planejamento e gestão escolar, a escola faz sistematicamente reuniões com pais e profissionais da educação para discussão a respeito do projeto político pedagógico (ppp), portanto a gestão da escola e democrática, uma vez que é elaborada pela comunidade escolar professores e pais. 
	Na avaliação devem-se considerar instrumentos que acompanham o processo de construção do conhecimento escolar, na educação infantil não se avalia no momento final do trabalho. É uma tarefa diária do professor e indispensável para uma prática pedagógica comprometida com o desenvolvimento da criança. Assim refere-se a forma de avaliar no PPP da instituição observada.
2.1 A ROTINA OBSERVADA
	A sala de aula observada foi o 1º Período, turno vespertino composta por 20 crianças sendo ( 13 meninos e 7 meninas ) a sala de aula é ampla, arejada, bem agradável. São 6 mesas grandes contendo 4 cadeiras cada onde os alunos sentam em grupos, o quadro de giz esta localizado na parede da frente na sala ao fundo tem 1 ventilador de parede, a mesa da professora fica na frente da sala no canto esquerdo. Material didático fica guardado em prateleiras e quando é necessário utilizar a professora pega e distribui com os alunos. Os brinquedos são guardados em caixas de sapatos todas encapadas, o uso destes brinquedos é permito somente com a autorização da professora e são utilizados em oficina. Há 01 armário na sala, de uso exclusivo do professor.
	 A professora e graduada em Pedagogia e demonstrou domínio em sala de aula, atualizada com os conteúdos a serem transmitidos, se mostra muito competente na sua atuação como educadora. Gosta de ler historias, trabalha com atividades de roda e alfabetização.
	A rotina da sala se inicia com a acolhida as 13:00, a educadora e muito amorosa com os alunos na chegada, em seguida e realizada a roda da conversaesse é um momento muito prazeroso entre as crianças, por meio desse exercício cotidiano elas podem se expressar é ampliar seu vocabulário . Logo em seguida formam-se filas onde caminham ate o refeitório a professora sempre conduzindo os alunos. O lanche servido é bolo ou bolacha suco ou leite e uma fruta, essa alimentação das crianças acontece todos os dias no mesmo horário as 13:30, a escola oferece uma alimentação diferente com bastante cuidado na higiene e é servida pelo pessoal da cozinha, logo em seguida forma-se outra fila para sala de aula.
	Ao retornarem para a sala as crianças fazem a revisão de tudo que está exposto nas paredes calendário, alfabeto, números, cores e formas geométricas, cantam musicas e é repassado as regras e combinados, a professora, passou a trabalhar atitudes que preservam a amizade entre as crianças, demonstrando respeito e afetividade entre si ( correio da amizade) nessa atividade o objetivo principal era realizar a hipótese de escrita espontânea por meio de cartas que os alunos confeccionaram com a ajuda da pedagoga o que teve um retorno satisfatório.
Kramer (1994), afirma que os professores devem estar em permanente formação, pois assim terão a oportunidade de “construir” e “reconstruir” suas práticas pedagógicas.
	 As crianças não ficam o tempo todo com atividades didáticas dentro da sala, elas brincam e interagem com os colegas na área externa sempre com atividades direcionadas trabalhando o movimento e a coordenação motora grossa. Logo em seguida as crianças formam uma fila onde são levadas para o refeitório e chamado o momento da janta, e servido uma sopa sendo muito nutritivas as crianças são acompanhadas pelos professores e auxiliares, terminando o jantar e feito uma fila novamente para o horário da higiene bucal. 
	As crianças retornam para a sala onde a professora realiza a leitura de uma historia para que as crianças não fiquem agitadas, as 16:30 o portão e aberto os alunos são entregues aos responsáveis.
	A rotina escolar é a sequência de atividades que um aluno desenvolve enquanto está na escola. À primeira vista, pode parecer desnecessário planejar previamente essa sequência, mas é importante que ela seja bem pensada. Se a rotina for organizada, fica mais fácil garantir que os alunos completem suas tarefas e que o professor possa atingir os objetivos educacionais desejados.
3 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
 
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