ATIVIDADE TERCEIRA UNIDADE FILOSOFIA UNIP EDF

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• Pergunta 1 
0,4 em 0,4 pontos 
 
(ENADE, 2004) Nos últimos 20 anos, a educação física passou por transformações 
significativas no que se refere ao seu planejamento pedagógico. Muitas mudanças 
foram sugeridas, muitos debates ocorreram e hoje é possível afirmar que existe um 
conjunto de conhecimentos possíveis de serem identificados como conteúdo da 
educação física escolar. 
Nesse sentido, levando em consideração a síntese das muitas concepções já 
publicadas, podemos afirmar que são conteúdos gerais: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Ginásticas, esportes, lutas, danças e jogo. 
Respostas: a. 
Ginásticas, esportes, lutas, danças e jogo. 
 b. 
Brincadeiras, recreação, passeios e natação. 
 c. 
Passeios, estética, treinamento, dramatização e jogo. 
 d. 
Jogo, competição, atividade física, estética e teatro. 
 e. 
Futsal, basquete, vôlei, handebol e atletismo. 
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da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: No fim da década de 1990, uma força tarefa de 
professores e mestres foi escalada pelo Ministério da Educação com o 
intuito de criar um documento que servisse de referência ao 
planejamento pedagógico e ao currículo da Educação Física escolar. 
Assim, em 1998, os Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação 
Física foram publicados e estabeleceram diretrizes pautadas em temas 
transversais e conteúdos plurais para o desenvolvimento de 
conhecimento e experiência em atividades motoras e corporais. Desta 
forma, os PCNs da Educação física deram direcionamento para 
programas que envolvessem de forma organizada a ginástica, as 
danças, as lutas, o esporte e o lazer e não apenas uma destas 
modalidades de atividades físicas. 
 
 
 
• Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
(ENADE, 2004) “Quando o iniciante ouve o berimbau, assiste ao jogo, presencia sua 
primeira roda, fica deslumbrado. Sente algo no coração e, intuitivamente, compreende 
o que é o jogo da capoeira. Se acreditasse firmemente nesta primeira intuição, tudo 
estaria bem. Mas breve – na prática – esta revelação vai ser obscurecida: o iniciante 
procura uma academia, entra em contato com outros alunos, com capoeiristas mais 
adiantados, e se coloca sob a tutela de um professor. Na humildade e no desamparo 
de quem nada conhece, ele se esquece daquela primeira visão, e no inter-
relacionamento com colegas e professor aparecem todos os aspectos – positivos e, 
também, negativos – do ser humano e da sociedade em que vivemos. O iniciante 
sofre, sente-se impotente, não aceita e não compreende porque algo maravilhoso 
como a capoeira – ao ser veiculado, ensinado e praticado – contém as mesmas 
mazelas e mesquinharias que afligem o resto da humanidade”. 
CAPOEIRA, Nestor. Os fundamentos da malícia. Rio de Janeiro: Record, 1992, p. 
123. 
A prática pedagógica acima descrita apresenta sérias limitações, ainda hegemônicas 
na educação física brasileira, que precisam ser superadas. Para isso, sugere-se 
direcionar a prática pedagógica: 
 
I – Ao ensino das competências técnicas, vinculadas à educação de resultados, 
conforme o planejamento do professor. 
II – Em consonância com a aquisição de habilidades relacionadas ao desempenho. 
III – Ao cotidiano, trabalhando, a partir do conhecido, as possibilidades de 
aprendizagem da cultura corporal. 
IV – Ao contexto histórico e social de cada conteúdo e às possibilidades expressivas, 
críticas e criativas. 
Estão corretos somente os itens: 
Resposta Selecionada: c. 
III e IV. 
Respostas: a. 
I e II. 
 b. 
II e III. 
 c. 
III e IV. 
 d. 
I, II e III. 
 e. 
I, III e IV. 
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da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: A sentença III está correta e sugere uma aprendizagem 
dirigida a partir das experiências já conhecidas do aluno que fazem 
parte da cultura corporal do movimento, como citado enunciado da 
questão: “sente algo no coração e, intuitivamente, compreende o que é 
o jogo da capoeira”. A afirmativa sugere uma abordagem pedagógica 
construtivista, por meio da qual a aprendizagem é construída a partir da 
interação do sujeito com o mundo. A sentença IV está correta e se 
apoia nas abordagens socioculturais e críticas da educação física, 
defendendo a aprendizagem baseada no contexto histórico e social do 
aluno, além da possibilidade de crítica e criatividade na construção do 
processo pedagógico. 
 
 
• Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A Educação Física transita na área pedagógica, abordando a função do exercício 
físico na formação do indivíduo. Ela também se desenvolve nas manifestações 
esportivas, sejam formativas, participativas ou de rendimento. São áreas de atuação 
da Educação Física os aspectos do exercício físico relacionados à saúde, ao bem-
estar físico, mental e social. As áreas de ação da educação física são saúde, escola, 
lazer, esporte, estética, inclusão, todas elas estão contidas como manifestações da 
cultura do movimento corporal humano. Diante deste referencial epistemológico, 
pode-se considerar uma ação profissional adequada ao professor de educação física 
as seguintes descrições, exceto: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
O planejamento e execução de programas de reabilitação para 
atletas e praticantes de modalidades esportivas com lesões 
osteoarticulares. 
Respostas: a. 
O desenvolvimento de exercícios físicos para pessoas idosas, a fim 
de criar oportunidades de socialização e resgate do condicionamento 
físico perdido no processo de envelhecimento associado ao 
sedentarismo. 
 
 
b. 
A participação em equipes multidisciplinares em processos de 
controle e prevenção de doenças degenerativas não transmissíveis 
geradas por estilos de vida hipocinéticos, tais como a obesidade e o 
diabetes melito tipo 2. 
 
c. 
A atuação no processo de aquisição de acervo motor e 
conhecimento a respeito da cultura corporal do movimento humano 
em estabelecimento de educação básica. 
 
d. 
A realização de práticas inclusivas em instituições de educação 
especial para crianças com deficiências físicas e mentais. 
 
e. 
O planejamento e execução de programas de reabilitação para 
atletas e praticantes de modalidades esportivas com lesões 
osteoarticulares. 
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da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: A atuação profissional do professor de educação física é 
bastante diversa, mas diz respeito ao desenvolvimento de processos de 
condicionamento físico e habilidades motoras para pessoas que tenham 
condições físicas aptas ao exercício. As pessoas com patologias 
osteoarticulares devem ser submetidas a terapias de reabilitação que 
são da alçada profissional do fisioterapeuta. 
 
• Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A educação física moderna sempre esteve vinculada a objetivos de geração de 
saúde. Muitas vezes, a busca por um corpo saudável esteve atrelada a objetivos e 
ideologias diversos. Diante da interpretação contemporânea de saúde que abrange o 
bem-estar físico, psicológico e social, pode-se afirmar a respeito da relação entre 
educação física e saúde no mundo contemporâneo: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Procura orientar a prática diária de exercícios físicos e o 
desenvolvimento de hábitos saudáveis de alimentação, busca a 
inclusão em grupos sociais e o resgate da autoestima e da 
autoimagem positiva. 
Respostas: a. 
Busca atender a orientações higiênicas de saúde pública alinhada a 
hábitos saudáveis, tais como os exercícios ao ar livre, a ginástica 
matinal e o aleitamento materno. 
 
b. 
Procura orientar a prática diária de exercícios físicos e o 
desenvolvimento de hábitos saudáveis de alimentação, busca a 
inclusão em grupos sociais e o resgate da autoestima e da 
autoimagem positiva. 
 
c. 
Busca fortalecer de forma viril a população para que atenda ao 
crescimento da nação através do trabalho vigoroso ou através da 
defesa da soberania nacionalatravés da prestação de serviço militar. 
 
d. 
Defende a criação de padrões estéticos relacionados à 
cultura fitness como referência para a saúde social e afetiva. 
 e. 
 
Trabalha com referenciais da eugenia, buscando a depuração da 
raça através do fortalecimento da mulher, que se prepara para a 
maternidade, gerando filhos saudáveis e orientando-os à prática de 
exercícios. 
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da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: A educação física se relaciona com a saúde através do 
desenvolvimento de atividades promotoras da saúde de forma 
preventiva a doenças hipocinéticas, também oferece orientações sobre 
ações de exercícios e hábitos alimentares adequados. O exercício 
também pretende inserir as pessoas em grupos sociais, oferecendo 
estratégias de integração e vida social. As modificações corporais 
objetivam à melhora da autoestima e da construção de uma 
autoimagem positiva. 
 
• Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A participação esportiva feminina, no início do século XX, foi muito controversa. A 
classe médica argumentava contra a prática de exercícios vigorosos devido à sua 
característica reprodutiva. Quais eram os critérios para a participação da mulher na 
educação física brasileira e esporte no início do século XX? 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A mulher tinha restrições quanto a prática, pois era tida como o 
“sexo frágil”. 
Respostas: a. 
A mulher era proibida de fazer qualquer atividade física. 
 
b. 
A mulher tinha restrições quanto a prática, pois era tida como o 
“sexo frágil”. 
 
c. 
A mulher podia fazer as mesmas atividades que os homens, pois 
o mundo moderno já era livre de preconceitos. 
 
d. 
A mulher podia exercitar-se apenas com séries de força, saltos e 
lutas. 
 
 e. 
As mulheres podiam praticar o futebol, mas apenas pelas manhãs. 
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da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: A prática de exercícios físicos era limitada para as 
mulheres no início do século XX, pois as políticas higiênicas e 
eugênicas da saúde pública brasileira buscavam fortalecer as mulheres 
para gerarem filhos saudáveis. No entanto, acreditavam que o esforço 
deveria ser moderado, a fim de se evitar problemas no sistema 
reprodutor feminino. 
 
 
• Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A prática de exercícios físicos voltados para a saúde está relacionada ao nível 
socioeconômico das pessoas. No que se refere ao exercício físico e nível 
socioeconômico, pode-se afirmar que: 
I – Os exercícios físicos são mais praticados por pessoas de baixa renda que, por não 
terem condução própria, andam e correm mais. 
 
II – As pessoas com maior renda possuem mais tempo livre para se dedicarem ao 
exercício, enquanto pessoas de baixa renda se dedicam a jornadas duplas ou triplas 
de trabalho para complementar a renda. 
III – As pessoas de baixa renda e menor nível de escolaridade tem menos 
conhecimento a respeito dos benefícios do exercício físico ao corpo. 
IV – As pessoas de baixa renda fazem mais exercício, pois realizam maior quantidade 
de trabalho que exige esforço físico, enquanto as pessoas com renda maior realizam 
trabalhos mais sedentários. 
V – Com a violência e a degradação dos espaços públicos destinados a prática de 
exercícios físicos, tais como parques, praças e ruas, a população de baixa renda tem 
suas opções de exercício físico restritas, uma vez que o acesso a academias de 
ginástica e clubes depende de recursos. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Resposta Selecionada: d. 
II, III e V. 
Respostas: a. 
I, II e III. 
 b. 
I, III e IV. 
 c. 
II, III e IV. 
 d. 
II, III e V. 
 e. 
II, IV e V. 
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da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: A prática de exercícios físicos depende de tempo livre para 
a dedicação aos treinamentos, a população de baixa renda pratica 
dupla jornada de trabalho para complementar a renda. As pessoas com 
menor escolaridade possuem menor acesso à informação a respeito 
dos benefícios dos exercícios para a saúde. O acesso pago às 
academias e degradação dos espaços públicos destinados à prática 
limitam a dedicação ao exercício nas classes sociais de baixa renda. 
 
 
• Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Em 1941, o Estado brasileiro legislou, através do Decreto-lei nº 3.199, o 
estabelecimento de bases para a organização do esporte no Brasil. Em seu primeiro 
capítulo, a lei institui o Conselho Nacional de Desportos (CND), órgão alocado no 
Ministério da Educação e Saúde, responsável por orientar, fiscalizar e incentivar a 
prática de esporte no País. Essa estrutura vai ao encontro da política nacionalista do 
Estado Novo, que buscava centralizar as instituições sob o controle estatal. Dessa 
forma, clubes e federações esportivas passaram a ser atreladas de forma linear e 
submissa às deliberações do CND. 
Qual era o objetivo desse dirigismo estatal do esporte ocorrido durante o governo de 
Getúlio Vargas? 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Orientar o esporte de acordo com o espírito coletivo do Estado, 
buscando a formação física e espiritual do cidadão, preparando-o de 
forma controlada para atender os interesses da nação. 
Respostas: a. 
Orientar o esporte de acordo com o espírito coletivo do Estado, 
buscando a formação física e espiritual do cidadão, preparando-o de 
forma controlada para atender os interesses da nação. 
 
 
b. 
Alavancar o esporte em campeonatos internacionais de esporte, 
buscando auxiliar as carreiras individuais de atletas que se 
destacavam no cenário esportivo mundial. 
 
c. 
Criar centros de formação esportiva financiados pelo estado, 
visando à inclusão social e à formação dos jovens para a cidadania. 
 
d. 
Administrar a cena esportiva nacional de forma liberal, respeitando a 
independência das federações das diversas modalidades em dirigir 
suas instituições. 
 
 
e. 
Usar o esporte nacional como instrumento de inclusão social tendo 
como enfoque a individualidade e criatividade de seus membros. 
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da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: O esporte passou a ser dirigido de forma centralizadora 
pelo Estado, que buscava privilegiar os interesses coletivos em 
detrimentos dos objetivos individuais, uniformizando estatutos, 
regulamentos e denominações das instituições esportivas, 
caracterizando claramente o dirigismo estatal. Ao CND ficaria 
subjugada a Confederação Brasileira de Desportos (CBD) e a ela 
estariam linearmente subjugadas todas as federações e confederações 
das modalidades esportivas. 
 
• Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Existe uma grande diferença relacionada à questão de gênero no esporte brasileiro. 
As modalidades femininas possuem menor espaço na mídia e menos investimentos. 
Essa situação é estabelecida pela cultura esportiva para meninas. Historicamente, o 
esporte sempre foi visto como uma atividade que as mulheres deveriam praticar com 
limites em função de sua condição física supostamente inferior. Atualmente, estudos 
fisiológicos apresentam dados que amparam a participação esportiva das mulheres, 
sendo capazes de suportar plenamente as cargas competitivas e de treinamento. A 
diferença fica por conta da capacidade absoluta de produzir força menor em função 
das características biológicas diferentes dos homens. Por quais motivos esta injustiça 
de condições acontecia e ainda acontece no esporte brasileiro? Considere as 
afirmativas abaixo: 
I – A mulher sempre foi tida como o “sexo frágil” e, até a década de 1970, era proibida 
por lei de praticar modalidades esportivas que levassem à fadiga exagerada. 
II – A justificativa médico-higienista reforçava a ideia de que o exercício físico 
extenuante afetaria as funções reprodutivas da mulher. 
III – Devido à educação e aos preconceitos, a mulher foi sempre direcionada à dança, 
às habilidades manuais, à culináriae ao cuidado com as crianças. 
IV – As mulheres produzem menos testosterona e, por esse motivo, possuem massa 
muscular menos desenvolvida, tornando-as inapta à prática de modalidades de força 
e impacto, tais como futebol, rugby, levantamento de peso e lutas, pois estas 
modalidades geram mais lesões nas mulheres. 
V – É da natureza biológica da mulher as seguintes capacidades físicas: harmonia, 
equilíbrio, graciosidade e elasticidade, enquanto os homens possuem capacidade de 
força, potência, velocidade e forças maiores do que as mulheres, além de maior 
tolerância à dor. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
Resposta Selecionada: a. 
I, II e III. 
 
Respostas: a. 
I, II e III. 
 b. 
I, III e V. 
 c. 
I, II, IV e V. 
 d. 
I, III e IV. 
 e. 
II, III e V. 
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da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: As mulheres foram discriminadas sem fundamentação 
como menos capazes de fazer esforços físicos vigorosos. Os médicos 
alegavam que a fadiga excessiva poderia afetar as funções reprodutivas 
das mulheres. Apesar de possuírem menos massa muscular, as 
mulheres são plenamente capazes de realizarem esforços vigorosos, 
apesar da capacidade absoluta de força ser menor do que a dos 
homens. 
 
• Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Os aspectos sociais e econômicos podem ter alguma influência sobre o estado de 
saúde da sociedade, bem como sobre a prevenção primária das doenças. O enredo 
de globalização da economia, que provoca alta competitividade, desemprego, 
insegurança no trabalho, desigualdades sociais, baixa coesão social, etc., poderia 
estar provocando uma elevada pressão sobre os trabalhadores e, por isso, 
favoreceria o aumento do estresse, da pressão arterial e das doenças 
cardiovasculares. Por outro lado, o trabalhador estaria com seu tempo diminuído para 
cuidar de si próprio, além do maciço programa de marketing desenvolvido para 
vender cigarros, alimentos do tipo fast-food e/ou refrigerantes, os quais, notadamente, 
favorecem uma pior condição de saúde (PALMA, 2000). 
(PALMA, A. “Atividade física, processo saúde-doença e condições socioeconômicas: 
uma revisão da literatura”. Rev. paul. Educ. Fís, São Paulo, v. 14, n. 1, p. 97-106, 
jan./jun. 2000.) 
Com base no texto acima, indique quais são as ações mais adequadas para a 
promoção da saúde diante do panorama do sedentarismo e alimentação inadequada 
praticados no mundo contemporâneo? 
I – Elaboração de programas públicos de condicionamento físico gratuito e de fácil 
acesso nos bairros da periferia das grandes cidades. 
II – Criação de equipes esportivas competitivas representando as cidades em Jogos 
Regionais, Estaduais. 
III – Campanhas de conscientização a respeito da educação alimentar e taxação de 
produtos com adição de açúcar e com grande quantidade de calorias. 
IV – Leis de incentivo fiscal para empreendedores da área de fitness, aumentando a 
quantidade de academias e centros de treinamento. 
V – Campanhas de incentivo ao uso de transporte com bicicletas com a criação de 
ciclovias, incentivo ao uso de escadas, e redução do consumo de bebidas adoçadas 
no trabalho (café, chás, sucos). 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
Resposta Selecionada: b. 
I, III e V. 
Respostas: a. 
I, II e III. 
 b. 
 
I, III e V. 
 c. 
I, IV e V. 
 
d. 
II, III e V. 
 
 e. 
I, III, IV e V. 
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resposta: 
Resposta: B 
Comentário: Os programas públicos de condicionamento físico 
oferecidos gratuitamente e próximo as residências das pessoas de 
baixa renda estimulam a prática de exercícios. As campanhas de 
conscientização a respeito do risco do consumo de alimentos com 
açúcar e hipercalóricos é uma medida responsável de saúde pública. As 
campanhas de conscientização no ambiente de trabalho quanto à 
redução do consumo de açúcar, quanto ao transporte com o uso de 
bicicleta e o uso de escadas são medidas viáveis e efetivas para o 
aumento do gasto energético diário. 
 
• Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Os trechos abaixo se referem à condição histórica de preconceito que a mulher sofreu 
diante da prática do esporte: 
I - O futebol, futebol de salão (futsal), as lutas, levantamento de peso, entre outras 
eram proibidos para as mulheres. A justificativa médica higienista reforçava a ideia de 
que o exercício físico extenuante afetaria as funções reprodutivas da mulher. A 
condição da maternidade era vista como prioritária, pois o papel de mãe era a 
principal e mais sagrada função da mulher na sociedade. 
II - Em função da caracterização predominantemente masculina da audiência 
esportiva, percebe-se uma desvalorização financeira dos eventos esportivos 
femininos, com menor exposição na mídia. Em função dessa condição machista, as 
modalidades esportivas acabam desenvolvendo uniformes esportivos diminutos para 
as mulheres, a fim de delinear seus corpos e chamar a atenção do público masculino 
e elevar os índices televisivos. 
Referente aos trechos pode-se afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
O trecho I revela a condição machista oficial do Estado brasileiro no 
passado e o trecho II mostra a condição velada de machismo atual, 
onde o esporte feminino é desenvolvido visando explorar a imagem 
erotizada do corpo feminino. 
Respostas: a. 
A situação do trecho I ainda acontece atualmente e justifica a 
situação apresentada no trecho II. 
 
b. 
A situação do trecho I aconteceu no passado e a situação do trecho 
II é falsa e não acontece na sociedade atual. 
 
c. 
Ambas as situações são exageradas, pois a mulher sempre teve seu 
espaço e respeito diante da prática esportiva, visando melhorar os 
padrões estéticos e harmoniosos da mulher. 
 
 d. 
 
O trecho I revela a condição machista oficial do Estado brasileiro no 
passado e o trecho II mostra a condição velada de machismo atual, 
onde o esporte feminino é desenvolvido visando explorar a imagem 
erotizada do corpo feminino. 
 
e. 
A situação do trecho I demonstra que o machismo no esporte 
acontecia no passado e a situação do trecho II mostra que a 
sociedade brasileira evoluiu e aceita com igualdade de condições a 
mulher no esporte. 
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da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: A afirmativa I é verdadeira e ilustra a posição oficial do 
Estado brasileiro, que vetava a prática de modalidades de força, com 
contato físico ou ainda com esforço físico de alta intensidade. Em 1965, 
através da Deliberação nº 7/65, o CND criou a regra que dizia que às 
mulheres não seria permitida a prática de lutas de qualquer natureza, 
futebol, futebol de salão, futebol de praia, polo, rugby, halterofilismo e 
beisebol. A afirmativa II demonstra a situação mercadológica do 
esporte no Brasil, onde os recursos são muito menores para o esporte 
feminino e o marketing visa explorar mais o corpo da mulher atleta do 
que seu desempenho esportivo.