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1 A influência das teorias tradicionais de currículo na prática pedagógica, proposta curricular de John Dewey influencia a prática pedagógica. Descreva duas atividades inspiradas na teoria deweyana. A teoria do currículo bem como outras teorias do ensino, possibilita e cria m campo de ideias que permite o saber necessário no processo de criação e mudanças de um paradoxo. Devemos como livre docente aplicar a teorias curriculares sendo ela de norte Dewey ou Young, pois o saber filosófico permite esta pratica. Todo ou qualquer profissional que tem em suas práticas de saber pedagógico as praticas da teoria do currículo deixa de ser apenas um personagem que transmite o saber. Em seu conceito John Dewey se preocupa com as transformações do saber filosófico, e seu pensar visa modificar o as práticas existentes, e dar a mestres e professores ferramentas suficientes pra seu progresso. Vários pensadores se apoiam no pensamento deweyano por ver sua forma de pensar um tanto alinhadas as de Dewey. A prática do pensar de Dewey leva a critica para o campo das ideias, é sempre mais fácil o falar de currículo, pois sua pratica sempre será desafiante. As teorias curriculares sempre ocuparam um papel primordial nas questões pedagógicos pois são o lastro que permite mudanças. Sua importância na preparação de docentes vai além da pratica do ensino da educação básica, sua linha de uso tem que levar tanto professores quanto alunos as noções criticas tanto do que é ensinado, quanto de seu valor pedagógico. Quando falamos na pratica de formação de professores nota-se pouco conteúdo real e continuo, na maior parte das vezes, evita-se o que tanto John Dewey quanto Michael Young buscam a transmissão das praticas e a assimilação do conhecimento. Relatam ambos as dificuldades em sua formação inicial por falta de um mais amplo conhecimento das teorias curriculares, pois o jovem docente se baseia quase sempre em teorias, quando a prática em silencia fala mais alto. A orientação para uma reflexão sobre todas as questões ligada as teorias curriculares, buscam ferramentais e instrumentos de formação dos professores para a educação inicial. Quando Dewey se apoia na teoria critica, quer na verdade levar a um resgate da auto critica e amplia a valorização do histórico da teoria pós critica, pois permite a influencia do currículo na formação de mestres da saber. No campo do pensamento a educação básica oferece caminhos e possibilidades ainda por descobri e discutir, isso é teoria curricular critica. A teoria curricular passou a ser mais amplamente discutida nos anos 20 e 30, sucedidas pelas reformas promovidas e impulsionadas pela chamada Escola Nova e o rompimento da escola tradicional. Para que haja um entendimento mais amplo no conceito de educação de Dewey, parimos da ideia que educar é um amplo dever criado para a sociedade, como Dewey é um educador, seu pensamento influencia a a escola nova até os dias de hoje. O pensamento deweyano deve coordenar a conduta mental dos indivíduos por ela exercitados, e também influencia-lo em suas gerações. Sendo assim 2 Dewey tenta provar que a transmissão de conhecimento, de uma geração para outra, é o grande diferencial entre homes pensantes e seres sem inteligência programável. Para Dewey a educação deve passar por um processo cultural que se estenderá através da comunicação, costume ações e modos de pensar. Um ser culto pode aterravas do ensino e da arte comunicativa, influenciar de forma ilimitada a geração a ser ensinada, da mesma forma que sua foi o foi. Para a cultura deweyana tudo o que estudamos na escola, devem permear a vida social de cada individuo, e nos entanto o currículo deve ser sempre voltado pra as classes. Cabe então buscar a junção entre as duas alas de ensino até então por nos conhecida, a tradicional e a Escola Nova, de forma a progredirmos, no que se diz respeito a educação. A experiência do aluno nas primeiras classes escolares, devem ser levadas em consideração nas pedagogias modernas. A contribuição de Dewey no que se diz respeito a pedagogia, foi a de tirar o mito de que existe a dissociação ente escola e vida, na pratica Dewey se esforça por mostrar a necessidade de estimulo as praticas educativas. A escola deve responder ao apelo da sociedade pois no século 19 a seguir houve uma transferência de responsabilidade das famílias para a escola. Falhar nesse entendimento, é correr o risco de levar ignorância ao invés de conhecimento as praticas sócio culturais as geração seguinte.
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